25 慢性子裁缝和急性子顾客 教学设计2023-2024学年三年级语文下册统编版

慢性子裁缝和急性子顾客教学设计252023-学年三年级语文下册统编版2024主备人备课成员本节课的主要教学内容为三年级语文下册统编版第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》教学内容围绕一则寓言故事展开，讲述了慢性子裁缝和急性子顾客之间的矛盾冲突，通过故事让学生理解不教学同的性格特点及其影响内容教学内容与学生已有知识的联系在此之前，学生已经学习过如何通过阅读理解故事大意，把握故分析事人物性格，以及运用词汇表达自己的观点本节课在此基础上，进一步引导学生通过分析故事中的人物性格，培养他们对人际交往的理解和沟通能力，与之前学习的课文形成有效衔接本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力通过阅读理解与赏析，提升学生的文学素养，增强审美鉴赏能力；深化学生对人物性格特征的认识，提高其在现实生活中的人际交往与沟通技巧；激核心发学生的思辨能力，使其能够从多角度分析问题，培养批判性思维；加强语言表达能力，鼓励学生素养用准确、生动的语言描述故事情节及个人观点，促进语言运用与创造力的提升通过本节课的学习，目标使学生在中国传统文化背景下，形成良好的价值观和人际交往素养

1.教学重点-故事情节的理解学生需要能够复述故事的主要情节，把握故事的主题和寓意-人物性格的分析学生应能通过课文内容分析慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点，并理解不同性格在人际交往中的作用-语言表达的运用学生需学会使用课文中的生动词汇和表达方式来描述故事和表达个人观点教学

2.教学难点难点-性格特征的理解学生可能难以深入理解不同性格特征对人际交往的具体影响，需要通过实例分与重析和讨论来加深认识点-语言表达的准确性学生在描述故事情节和表达观点时，可能难以做到用词准确、表达流畅，需要教师在课堂上提供指导与反馈-寓意的提炼学生可能难以从故事中提炼出更深层次的寓意，教师需要通过引导性问题帮助学生思考，如“故事告诉我们什么样的道理？”等，帮助学生从故事中提取人生哲理学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教-硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、课文朗读录音机-软件资源课文朗读音频、PPT课件、故事动画视频、性格特点分析图表学-课程平台学校教学管理系统、班级学习交流群资-信息化资源电子课文、在线性格测试互动工具、电子作业与评价系统源「教学手段讲授、小组合作、讨论、角色扮演、问答、作业反馈教学

1.导入环节（5分钟）过-利用多媒体播放与课文相关的动画片段，吸引学生的注意力，并提出问程题“你们觉得故事中的裁缝和顾客有什么不同？”通过问题引导学生设思考，激发学习兴趣

2.讲授新课（15分钟）计a.快速浏览课文，让学生对故事有一个整体感知b.对慢性子裁缝和急性子顾客的性格特点进行详细讲解，通过PPT展示性格特点分析图表，让学生直观地理解C.结合课文内容，讲解故事寓意，引导学生思考如何在现实生活中处理好人际关系

3.巩固练习（10分钟）a.分组讨论让学生分组讨论慢性子和急性子性格在生活中的优缺点，并派代表进行汇报b.角色扮演选取几组学生进行角色扮演，再现课文中的场景，让学生在实践中体验不同性格的特点

4.课堂提问与互动（10分钟）a.提问针对课文内容设计问题，检查学生对知识点的掌握情况b.学生抢答鼓励学生主动回答问题，增强课堂氛围，提高学生的思维活跃度

5.核心素养能力拓展（5分钟）a.让学生运用课文中的词汇和表达方式，编写一个小故事，描述一个慢性子和一个急性子的生活场景b.组织学生进行分享，互相评价，提高学生的语言表达和评价能力

6.总结与作业布置（5分钟）a.对本节课的知识点进行简要总结，强调性格特点与人际交往的重要性b.布置作业让学生结合生活实际，写一篇关于慢性子和急性子性格的作文教学过程中，教师要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学进度和方法，确保学生理解和掌握新知识同时，注重培养学生的核心素养，提高他们在实际生活中的人际交往能力整个教学过程紧扣教学重难点，注重师生互动，激发学生的学习兴趣和求知欲教学

1.拓展资源资源-推荐阅读《慢性子裁缝和急性子顾客》的作者其他作品，如《小猪拓展快跑》等，让学生进一步了解作者的写作风格和寓言故事的魅力-视频资料寻找相关的动画短片或教育节目，帮助学生从视觉上更直观地理解慢性子和急性子的性格特点-互动游戏设计或寻找一些关于性格特点的互动游戏，让学生在游戏中学习如何识别和处理不同性格间的交往问题-现实案例收集一些现实生活中慢性子和急性子相处的真实案例，用于课堂讨论和分析

2.拓展建议-鼓励学生在课后阅读相关寓言故事，加深对寓言这种文学体裁的理解，并学会从中汲取人生哲理-建议学生观察周围人的性格特点，尝试用课堂上学到的知识去分析和理解他们的行为-组织学生进行角色扮演活动，让他们在模拟情境中体验不同性格的互动，提高人际交往能力-鼓励学生与家长分享所学内容，讨论家庭中可能遇到的慢性子和急性子相处的例子，促进家校互动-引导学生思考如何在实际生活中平衡慢性子和急性子的行为方式，提高自我管理和适应能力教学

1.课堂表现评价-观察学生在课堂上的参与度，包括主动回答问题、积极思考、与同伴交与反流等情况-关注学生在角色扮演和小组讨论中的表现，评估他们的合作能力和表达能力

2.小组讨论成果展示-评价小组对慢性子和急性子性格特点分析的是否深入，观点是否清晰-检查小组成果展示的逻辑性和创意性，以及学生对课文内容的理解程度

3.随堂测试-设计一些选择题和简答题，测试学生对课文内容的掌握情况-通过测试，了解学生对故事寓意的理解和应用能力

4.角色扮演评价-评估学生在角色扮演中的表现，包括对性格特点的刻画、语言表达和情境适应能力-收集同伴评价，鼓励学生互相学习和提高

5.教师评价与反馈-教师针对学生的课堂表现、讨论成果和测试成绩给予及时反馈-针对学生的个别问题，提供个性化指导和建议，帮助他们克服学习难点-鼓励学生发挥优点，改进不足，激发学生的学习兴趣和自信心板

①重点知识点书-慢性子裁缝设-急性子顾客计-性格特点-人际交往

②关键词-慢条斯理-心急如焚-合作-沟通

③核心句子-慢性子与急性子的矛盾冲突-理解与尊重不同性格的人-学会在生活中平衡性格差异艺术性与趣味性-使用不同颜色的粉笔，区分不同的性格特点，使板书更具视觉冲击力-在关键知识点旁边绘制简单有趣的插图，如慢性子裁缝和急性子顾客的卡通形象，增强趣味性-设计板书布局，使知识点呈现出故事发展的时间线，帮助学生更好地理解故事情节-邀请学生参与板书的设计，如在黑板上贴上性格特点卡片，让学生动手整理，提高他们的参与度和记忆效果课

1.阅读理解题后-请学生复述《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事情节，用自己的话概括作慢性子和急性子的性格特点业-答案示例故事讲述了急性子顾客急于求成，而慢性子裁缝则耐心细致急性子顾客因无法忍受等待而频繁催促，慢性子裁缝则坚持按自己的节奏工作

2.分析题-让学生分析慢性子和急性子性格在日常生活中的优缺点，并给出至少两个实例-答案示例慢性子的优点是细心、稳重，缺点是可能拖延；急性子的优点是效率高、反应快，缺点是容易冲动

3.应用题-请学生设想自己与一个慢性子或急性子朋友相处的情景，描述如何通过沟通和合作来达成共同目标-答案示例如果我的朋友是慢性子，我会耐心等待，尊重他的节奏，同时提前规划时间，避免延误如果我的朋友是急性子，我会提高自己的工作效率，同时提醒他注意细力，避免出错

4.写作题-让学生编写一个小故事，主题是慢性子和急性子合作完成一个任务，描述他们如何克服性格差异，最终成功-答案示例小故事讲述了急性子小明和慢性子小花一起准备学校的才艺表演小明急于排练，小花则注重细节经过多次沟通，他们学会了互相理解和尊重，最终呈现出一场精彩的表演

5.创作题-鼓励学生创作一幅描绘慢性子和急性子性格特点的漫画或插图，通过图像表达他们对这两种性格的理解-答案示例漫画中，急性子人物表情焦急，手中拿着闹钟，而慢性子人物则悠闲地坐在树下，手中拿着一杯茶，背景是太阳和云彩的交替，象征着时间的流逝学在《慢性子裁缝和急性子顾客》这节课的教学过程中，我注意到了儿个思改值得反思的地方首先，我发现学生在理解慢性子和急性子性格特点时，教存在一定的难度在未来的教学中，我计划在设计课堂活动时，更加注反重引导学生从生活实际出发，举例说明不同性格的特点，帮助学生更好与进地理解和掌握其次，课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对课文内容的理解不够深入为了提高学生的参与度，我打算在接下来的教学中，增加一些互动性强的活动，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论此外，课后作业的布置方面，我发现部分学生对于写作题和创作题感到困难针对这一问题，我将在今后的教学中，加强对学生写作和创作技巧的指导，提供一些实用的写作框架和创作思路，帮助学生克服困难，提高作业质量

1.在课堂导入环节，增加一些关于慢性子和急性子性格的趣味小故事，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态

2.讲授新课过程中，结合生活实例，引导学生深入思考慢性子和急性子性格在日常生活中的体现，提高他们对性格特点的理解

3.在小组讨论环节，加强对学生的引导，确保每个学生都能积极参与讨论，提高课堂互动性

4.针对课后作业，设计更具针对性的写作和创作指导，如提供写作模板、创作思路等，帮助学生提高作业完成质量

5.教学评价与反馈方面，更加关注学生的个性化需求，针对性地给予指导和建议，帮助他们在学习过程中不断进步。