25 少年闰土（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级上册

少年闰土（教学设计）学年统252023-2024编版语文六年级上册主备人备课成员本节课的教学内容来自学年统编版语文六年级上册的《少年闰土》本篇文章是鲁2023-2024迅先生创作的一篇小说，通过讲述主人公闰土的成长经历，反映了当时中国社会的现实情况，展现了闰土勇敢、聪明、善良的品质教学本节课的主要内容包括闰土的家庭背景、童年生活、与同学的友谊以及他对待生活的态度等内容方面通过学习课文，学生可以了解到闰土身上所体现出的勇敢、聪明、善良等品质，并能够学会珍惜友谊，热爱生活同时，学生还能通过本文的学习，体会到鲁迅先生的文学才华和对社会现实的深刻洞察心本节课的核心素养目标主要包括提升学生的文学素养、培养学生的批判性思维和提高学生的养综合语言运用能力标在语言运用方面，学生可以通过学习闰土的语言表达，提高自己的写作和口语表达能力，丰富核自己的词汇量和语言表达技巧通过对课文内容的深入学习，学生能够更好地理解和运用汉语，素目提高综合语言运用能力重点理解闰土的人物形象及其所体现的品质

1.分析课文中的象征手法和寓意

2.掌握课文中的重点句子和词汇

3.难点重点理解鲁迅先生通过闰土这个人物所反映的社会现实

1.难点分析课文中的象征意义和深层含义

2.及解运用课文中的表达技巧进行写作和口语表达

3.决办解决办法法通过小组讨论和课堂分享，让学生深入探讨闰土的人物形象及其品质，提高学生的理解能

1.力引导学生关注课文中的象征手法和寓意，通过具体例子进行分析，帮助学生把握文章的深

2.层含义针对课文中的重点句子和词汇，进行讲解和练习，让学生在理解的基础上能够运用到实际

3.写作和口语表达中学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教教材确保每位学生都有《少年闰土》这篇课文的教材或学习资料，

1.学方便学生跟随教学进度进行学习和思考资辅助材料准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，

2.源如鲁迅先生的照片、相关的历史背景资料等，帮助学生更直观地理解课准文内容备实验器材如果本节课需要进行相关的实验，如模拟闰土生活中的场

3.景等，要确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全可靠的实验环境教室布置根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验

4.操作台等，为学生提供舒适、便捷的学习空间教学导入新课

1.过同学们，大家好！今天我们要学习的是鲁迅先生的小说《少年闰土》程在上课之前，请同学们先回顾一下我们已经学过的鲁迅先生的作品，大家可以思考一下，鲁迅先生的作品通常会反映哪些社会现实？他的作品又是如何展现人物的？接下来，我们将一起走进《少年闰土》，去了解闰土这个人物，感受他的品质，并思考他身上所体现的社会现实感知课文内容

2.请同学们自由朗读课文，边读边思考以下问题闰土的家庭背景是怎样的？他的童年生活有哪些趣事？闰土与同学的友谊又是如何体现的？请大家关注课文中的重点句子和词汇，并在课文旁边做好批注探讨闰土的人物形象

3.现在请大家小组讨论，分析闰土的人物形象，思考闰土身上所体现的品质讨论结束后，各小组派代表进行分享.分析课文中的象征手法和寓意4请大家关注课文中的象征手法和寓意，如闰土的名字、他对待生活的态度等我们一起来分析这些象征手法和寓意，理解闰土这个人物背后的深层含义品味课文语言

5.请同学们仔细阅读课文，品味鲁迅先生的语言风格大家可以从词汇、句式、修辞等方面进行分析我们可以选取一些典型的例子进行分享和讨论课堂小结

6.作业布置

7.请同学们结合课文内容，写一篇关于闰土的作文，可以描述闰土的童年生活，也可以讲述闰土与同学的友谊大家要充分发挥自己的想象，用生动的语言描绘出闰土的形象板书设计

8.闰土勇敢聪明善良人物形象知

1.-闰土的家庭背景农村家庭，家境贫寒识-闰土的童年生活聪明、勇敢、善良，有着孩子气的顽皮和好奇心占-闰土与同学的友谊真诚、互助、彼此尊重

八、、象征手法和寓意

2.梳-闰土的名字闰土象征着那个时代闰月出生的孩子，代表了一代人的成理长经历-闰土对待生活的态度积极向上，乐观面对困难，象征着当时中国人民的抗争精神语言风格

3.-词汇生动、形象、富有地方特色-句式简洁明了，富有节奏感-修辞比喻、拟人等修辞手法，增强了文章的表现力课文主题

4.-闰土的成长经历反映了当时中国社会的现实情况，展现了闰土勇敢、聪明、善良的品质-对友谊的珍视学会珍惜友谊，热爱生活写作手法

5.-叙述通过闰土的视角，讲述他的成长故事-描写细腻地描绘了闰土的内心世界和当时的社会环境-对话通过人物之间的对话，展现了人物性格和情感课文细节

6.-闰土帮助同学捉迷藏，体现了他的聪明和勇敢-闰土与同学分享食物，体现了他对友谊的珍视-闰土对待生活的态度，启示我们要积极面对困难相关问题讨论

7.-闰土身上所体现的品质在现实生活中有哪些表现？-闰土的故事对我们有什么启示？-如何理解和珍惜友谊？拓展阅读

8.-鲁迅先生的其他作品，如《呐喊》、《彷徨》等教学今天讲授的《少年闰土》让我有了许多深刻的感悟，教学过程中的一些反思环节也让我思考如何更好地引导学生深入学习文本，提高他们的语文素养在导入新课时，我通过回顾已学过的鲁迅先生的作品，激发学生的学习兴趣，这个环节比较成功，学生们积极参与，课堂气氛活跃但在导入过程中，我对鲁迅先生的作品介绍得过于简单，下一步我计划在导入环节加入更多对鲁迅先生作品的深入解读，让学生们在学习《少年闰土》之前，对鲁迅先生有更全面的了解在感知课文内容的环节，我让学生自由朗读课文并做好批注，这个安排让学生在阅读中主动寻找答案，培养他们的自主学习能力但在学生朗读过程中，我发现部分学生对课文内容的理解并不深入，针对这一问题，我计划在今后的教学中，加强朗读指导，引导学生关注课文中的重点句子和词汇，提高他们的阅读理解能力在探讨闰土的人物形象环节，我组织学生进行小组讨论，让学生们通过交流互动，深入剖析闰土的形象这个环节学生们非常投入，讨论热烈，通过小组合作，他们更好地理解了闰土的品质今后我将继续采用小组讨论的形式，提高学生的合作能力和口头表达能力在分析课文中的象征手法和寓意的环节，我发现学生们对象征手法的理解较为困难，一部分学生并不能很好地把握课文背后的深层含义针对这一问题，我计划在今后的教学中，通过更多具体的例子，引导学生认识和理解象征手法，提高他们的文学鉴赏能力在品味课文语言的环节，我让学生关注课文的语言风格，学生们在这个环节中学会了欣赏鲁迅先生的语言魅力，提高了他们的语文素养但这个环节的时间安排有些紧张，下一步我计划适当延长这个环节的时间，让学生更深入地品味鲁迅先生的语言艺术板书闰土设计勇敢聪明善良《少年闰土》鲁迅先生通过讲述闰土的成长经历，反映了当时中国社会的现实情况，展现了闰土勇敢、聪明、善良的品质闰土的家庭背景、童年生活、与同学的友谊以及他对待生活的态度等方面，都是本文的重点内容通过学习课文，学生可以了解到闰土身上所体现出的品质，并能够学会珍惜友谊，热爱生活同时，学生还能通过本文的学习，体会到鲁迅先生的文学才华和对社会现实的深刻洞察。