2.2 设计的一般原则教学设计-2023-2024学年高中技术苏教版（2019）必修《技术与设计1》

2.2设计的一般原则教学设计・2023・2024学年高中通用技术苏教版（）必修《技术与设计》20191授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《技术与设计1》是高中通用技术苏教版必修课程，围绕技术设计与实践展开本章节”

2.2设计的一般原则”着重探讨设计过程中的基本规律与原则，深化学生对设计理念的理解内容涉及实用性与创新性、人性化与美观性、可持续性与可行性等方面，强调理论知识与实践技能的结合，培养学生解决实际问题的能力课程设计将紧扣教材，通过案例分析、讨论互动等形式，使学生掌握设计原则，并能将其应用于实际设计中核心素养目标

二、核心素养目标学习者分析

1.学生已经掌握了设计的基本概念、设计流程的初步认识以及简单的设计实践操作他们对技术与设计的关系有一定的理解，能够进行基础的技术草图绘制和模型制作

2.学生对创新设计充满兴趣，具备一定的动手能力，能够在小组合作中发挥各自特长他们的学习风格多样，既有视觉学习者，也有动手实践偏好者，对技术类的课程内容表现出较高的积极性

3.学生可能在新设计原则的理解和应用上遇到困难，特别是在如何将理论原则转化为具体设计方案时可能会感到挑战此外，面对设计中的多因素考虑和综合决策，学生可能会出现分析不够全面、权衡决策能力不足的问题教学资源#软件资源设计绘图软件（如SketchUp、AutoCAD等）、项目管理软件；#硬件资源计算机、投影仪、打印机、模型制作工具；#课程平台学校局域网内课程管理系统、电子白板；#信息化资源电子教材、教学PPT、设计案例库、在线互动讨论区；#教学手段讲授、案例分析、小组讨论、模拟设计、作品展示教学过程首先，让我们一起来回顾一下我们在上一章节中学习的内容，特别是设计的基本概念和流程今天，我们将深入探讨《技术与设计1》中的“

2.2设计的一般原则”这些原则将帮助我们理解如何将一个想法转化为一个既实用又美观的设计###

1.导入新课（教师拿起一本设计杂志，展示给学生看）教师同学们，你们看这本杂志里的设计作品，它们为什么能吸引我们的眼球呢？除了外观上的美感，还有什么让这些设计变得特别？这正是我们今天要探讨的问题###

2.理论讲解首先，我们要理解设计不仅仅是艺术创作，它还需要遵循一定的原则（教师通过PPT展示实用性与创新性、人性化与美观性、可持续性与可行性等原则）教师实用性和创新性是设计的根基一个好的设计不仅要能满足人们的基本需求，还要有新颖的想法接下来，我们来看看人性化与美观性，这关乎到设计的用户体验和审美价值###

3.案例分析（教师展示两个案例，一个是符合设计原则的，另一个则存在明显问题）教师请看这个案例，它为什么被认为是一个好的设计？（等待学生回答）对，它考虑了用户的需求，同时也非常美观现在，让我们来看看这个案例，你们能发现它的问题吗？（学生分组讨论）学生老师，我们认为这个设计没有考虑到实用性，看起来很花哨但并不实用教师非常好，这正是我们设计时需要避免的###

4.小组活动现在，轮到你们自己动手了我给你们每组分配一个设计任务，你们需要运用我们刚刚讨论过的原则来完成任务（教师发放设计任务单，学生开始分组讨论和设计）###

5.设计实践（学生在计算机上使用设计软件进行草图绘制，教师巡回指导）教师记得，设计不仅是艺术，更是解决问题你们在设计中遇到了什么困难吗？学生老师，我们在考虑人性化设计时，不知道如何平衡功能和美观教师这是一个很好的问题我们可以通过研究用户的需求来找到平衡点同时,我们可以从案例中学习如何将美观性融入到功能性中###

6.成果展示（每组展示自己的设计，其他学生和教师提供反馈）教师这个设计很有创意，你们是如何考虑到可持续性的？学生我们使用了可回收材料，并且在设计中考虑了产品的整个生命周期###

7.课堂小结###

8.布置作业（教师布置作业，要求学生写一份设计原则应用报告）教师请你们在课后总结今天的设计实践，写一份报告，说明你们是如何应用设计原则的###

9.课程反思（课后，教师通过课程平台收集学生反馈，用于改进后续教学）拓展与延伸

1.拓展阅读材料-《设计思维创新设计的关键》一书，深入探讨设计思维的过程和方法，以及如何将创新理念应用到实际设计中-《绿色设计环境友好的产品设计》文章，介绍可持续性原则在产品设计中的应用，以及如何减少环境影响-《用户体验设计手册》指南，详细阐述人性化设计的原则和实施步骤，强调用户需求在产品设计中的重要性-《技术与设计》期刊，收录了最新的设计案例和设计理论，为学生提供丰富的学习资源

2.课后自主学习和探究-研究并分析日常生活中的设计产品，思考它们如何应用了本节课所学的设计原则，并撰写分析报告-选择一个感兴趣的设计领域，如家居、交通工具或电子产品，探索该领域内的设计趋势和设计原则的应用-通过图书馆或在线资源，了解不同文化背景下的设计理念，比较它们之间的异同，并思考如何将这些理念融入到自己的设计中-参与学校或社区的设计比赛，将所学的理论知识应用到实际项目中，通过实践提升设计技能-组建学习小组，共同研究并讨论设计案例，分析成功设计的关键因素，以及如何在未来的设计中应用这些因素课堂-##

1.课堂评价在教学过程中，我通过以下方式对学生的学习情况进行评价-**提问反馈**:在理论讲解和案例分析环节，通过提问了解学生对设计原则的理解程度，及时解答学生的疑问-**观察记录**:在小组活动和设计实践时，观察学生的参与度、合作能力和技术应用情况，记录学生的创新点和待改进之处-**作品评价**:对学生的设计草图和模型进行评价，从实用性、创新性、人性化等方面给予反馈-##

2.作业评价课后，我对学生的设计原则应用报告进行认真批改和点评，重点关注以下方面-**原则应用**:评价学生是否能将所学设计原则有效地应用到具体案例中-**思考深度**:鼓励学生展现批判性思维，对设计案例进行深入分析-**创新意识**:赞赏有创新想法的学生，激发他们的设计潜能-**表达清晰**:指导学生如何清晰、逻辑地表达自己的设计理念反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将设计原则与学生的日常生活紧密联系，通过实际案例分析，让学生更加直观地理解理论知识

2.引入小组合作的设计实践环节，鼓励学生在动手操作中发挥创意，提升解决问题的能力

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为任务分配不够明确或学生对设计主题兴趣不足

2.教学评价方面，我发现对学生的作品评价可能过于侧重于结果，而忽视了过程中的努力和创新尝试

（三）改进措施针对上述问题，我计划采取以下改进措施

1.在今后的教学中，我将更加细致地规划小组活动，确保每个学生都有明确的角色和任务，提高他们的参与感

2.我将调整评价体系，不仅关注设计成果，也重视学生在设计过程中的思考、尝试和进步，通过多元化的评价方式激励学生

3.为了进一步提升学生的兴趣，我计划结合学生的兴趣和时事热点，设计更多贴近他们生活的设计课题，增强课程的吸引力和实用性内容逻辑关系

①知识点阐述-设计原则实用性与创新性、人性化与美观性、可持续性与可行性-设计思维过程理解需求、概念形成、方案发展、原型制作、测试与迭代-设计评价标准功能性、用户满意度、环境影响、审美价值

②重点词句-实用性设计应满足用户的基本需求，具备功能性-创新性设计应具有新颖性，能够提供独特的解决方案-人性化设计应考虑用户的使用习惯和体验，提升用户满意度-美观性设计应具有视觉吸引力，符合审美标准-可持续性设计应考虑环境因素，减少资源消耗和污染-可行性设计应考虑实际生产和使用中的可行性，包括成本和技术的可实施性

③板书设计、、、设计的一般原则I—实用性与创新性I I-功能性I1—新颖性I—人性化与美观性I I—用户满意度I1—审美价值1-可持续性与可行性I—环境影响1——技术与成本、、、这样的板书设计清晰明了，有助于学生快速把握课程重点，理解和记忆设计原则及其相互关系。