22《手指》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

《手指》第一课时（教学设计）学年统编版语文五年222023-2024级下册课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称统编版语文五年级下册《手指》第一课时

2.教学年级和班级五年级

（2）班

3.授课时间2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数:45分钟

二、核心素养目标L语言建构与运用通过阅读《手指》，提升学生对文本的理解和分析能力，培养学生规范、准确、生动的语言表达能力

2.思维发展与提升培养学生独立思考、批判性思维和创新思维，学会从不同角度分析和解决问题

3.审美创造与欣赏引导学生欣赏文本中的美，培养学生的审美情趣，提升学生的文学鉴赏能力

4.文化传承与理解通过学习《手指》，使学生了解和传承我国优秀的传统文化，增强民族自豪感和文化自信

三、重点难点及解决办法重点

1.文本解读《手指》一文中，作者通过对手指的描绘，展现了手指的独特之处和相互之间的关系引导学生深入理解文本，体会作者的写作意图

2.语言表达培养学生运用生动、准确的语言描述手指的特点和作用，提升学生的语言表达能力难点

1.文本内涵理解文中手指的象征意义，引导学生联系生活实际，深入感悟文本

2.创意表达如何引导学生发挥想象，创作出具有个性和创意的手指故事解决办法

1.针对重点，采用问题驱动法，引导学生主动探究文本，通过小组讨论、分享感悟等方式，深入理解文本内涵

2.针对难点，采用实例分析法，提供具体的手指故事案例，引导学生模仿和创新，突破创意表达的难题同时，鼓励学生多角度思考，充分挖掘手指的象征意义

3.在教学过程中，注重个体差异，给予学生个性化的指导，帮助学生克服困难，提高学习效果

四、教学资源

1.软硬件资源教室、计算机、投影仪、白板、文具等

2.课程平台统编版语文五年级下册教材、教学课件

3.信息化资源相关手指图片、视频资料、在线字典等

4.教学手段讲授法、提问法、讨论法、案例分析法、创作展示法等

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）情境创设展示一组有趣的手指图片，引发学生的好奇心问题提出你对手指有什么印象？它们有什么特点和作用？学生回答引导学生分享对手指的认知，激发学习兴趣

2.讲授新课（15分钟）文本解读引导学生通读《手指》，了解文章结构和内容问题驱动作者为什么写手指？手指在文中有什么象征意义？小组讨论学生分小组讨论问题，培养合作意识分享感悟各小组派代表分享讨论成果，加深对文本的理解

3.巩固练习（10分钟）练习设计布置一道关于手指的写作题目，如“我的手指故事”讨论交流学生互相展示作品，进行评价和讨论教师点评针对学生作品进行点评，给予肯定和建议

4.课堂提问（5分钟）提问环节教师针对文本内容提出问题，如“你认为手指之间的关系是什么？”学生回答鼓励学生积极回答问题，培养思维能力解答疑惑教师针对学生回答进行解答，确保学生理解

5.创新拓展（5分钟）任务布置让学生发挥想象，创作一个关于手指的寓言故事展示分享学生将自己的作品展示给全班同学，进行评价和讨论教师点评针对学生作品进行点评，给予肯定和建议

6.总结环节（5分钟）本节课收获引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点作业布置布置一道关于手指的课后作业，如“写一篇关于手指的作文”课堂总结教师总结本节课的教学情况，强调手指的重要性和象征意义总计45分钟教学过程中，注重师生互动，充分调动学生的积极性，培养学生的核心素养能力通过创新拓展环节，提高学生的想象力和创造力，使学生在实际教学中真正理解和掌握手指的象征意义

六、拓展与延伸L提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:-《对手指的研究与应用》article-《手指健康与生活》article-《手指艺术作品欣赏》article-《手指传说与故事》article

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-深入了解手指的生理结构和功能-研究手指在日常生活和工作中的应用-探索手指的象征意义和文化背景-创作一个关于手指的故事或寓言-观察身边的人和事物，思考手指的重要性

七、板书设计

①手指的象征意义

②手指的相互关系

③手指在生活中的应用

2.重点词

①象征、寓意、关系、应用

②独特、有趣、互动、创新

3.重点句

①“手指之间有着密切的关系，它们相互配合，共同完成任务”

②“每个人的手指都是独特的，有着各自的特点和作用”

③“我们可以从手指的象征意义中，领悟到人生的哲理”板书设计设计

一、、、手指的象征意义相互关系在生活中应用设计

二、、、象征寓意关系应用独特有趣互动创新、、、设计

三、、、手指之间有密切关系各自特点和作用手指的象征意义板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性

八、教学反思与总结

1.教学反思在本节课的教学过程中，我以手指的象征意义、相互关系和在生活中的应用为主线，采用问题驱动法、小组讨论法和创作展示法等多种教学手段，引导学生深入理解文本，发挥想象，创作具有个性和创意的手指故事在教学过程中，我注重师生互动，充分调动学生的积极性，培养他们的合作意识和核心素养能力在教学资源方面，我充分利用了教室内的软硬件资源，如计算机、投影仪、白板等，并结合统编版语文五年级下册教材和教学课件，为学生提供了丰富的学习资料同时，我还运用了在线字典等信息化资源，方便学生查阅和理解文本中的生词和难点在教学过程设计方面，我按照导入环节、讲授新课、巩固练习、课堂提问、创新拓展和总结环节的顺序，逐步引导学生掌握手指的象征意义、相互关系和在生活中的应用在课堂提问环节，我针对文本内容提出问题，鼓励学生积极回答，培养他们的思维能力在创新拓展环节，我让学生发挥想象，创作一个关于手指的寓言故事，并展示分享，使学生在实际教学中真正理解和掌握手指的象征意义

2.教学总结总体来说，本节课的教学效果较好大部分学生能够理解和掌握手指的象征意义、相互关系和在生活中的应用通过创作手指故事，学生发挥了想象，锻炼了创造力，并在实际教学中深刻体会到了手指的重要性和象征意义然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足例如，在讨论环节，部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃针对这一问题，我计划在今后的教学中，更加注重激发学生的兴趣，提高他们的参与度止匕外，在创新拓展环节，部分学生的创作能力较弱，需要我在今后的教学中加强对这部分学生的个别辅导，提高他们的写作水平针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议

1.丰富课堂导入环节，运用更多有趣的教学手段，如游戏、歌曲等，激发学生的学习兴趣

2.在小组讨论环节，鼓励每个学生积极参与，提高课堂氛围

3.在创新拓展环节，针对不同学生的写作水平，给予个性化的指导，提高他们的创作能力

4.注重课后反思，及时总结教学经验教训，不断调整和改进教学方法。