2.1观察我们的身体（教学设计）-2023-2024学年二年级下册科学教科版

观察我们的身体（教学设计）学年二年

2.1-2023-2024级下册科学教科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息

1.课程名称（

2.1观察我们的身体》

2.教学年级和班级二年级下册

3.授课时间第2周，第4课时

4.教学时数45分钟本节课将围绕科学教科版二年级下册《我们的身体》章节，引导学生观察和了解自己的身体结构，通过互动游戏和小组讨论,认识身体的基本组成部分及其功能，培养学生对身体的认识和自我关爱意识核心素养目标

1.科学探究培养学生通过观察、比较、描述等方法，探索身体外部结构和基本功能，提高科学探究能力

2.生命观念帮助学生建立对生命的尊重和认识，了解身体各部位的重要性，培养关爱自己和他人的生命观念

3.合作交流通过小组讨论和互动游戏，培养学生与他人合作、沟通交流的能力，增强团队协作意识

4.自主学习鼓励学生在探索身体的过程中，提出问题、寻找答案，培养自主学习的能力和习惯重点难点及解决办法重点认识身体的基本组成部分及其功能难点理解身体各部分之间的协调作用解决办法

1.利用直观教具和模型，引导学生观察身体各部分的结构和特点，结合课本插图，加深学生对身体组成部分的认识

2.设计互动游戏，如“身体部位猜一猜”，让学生在游戏中了解各部位的功能，提高学习兴趣，强化记忆

3.通过小组讨论，让学生分享自己了解的身体知识，鼓励学生提问，解答疑惑,帮助学生突破难点，理解身体各部分之间的协调作用

4.结合生活实例，讲解身体各部分在日常生活中的重要性，让学生认识到身体协调运作的意义，提高对知识点的掌握教学资源准备

1.教材每位学生准备二年级下册科学教科版教材，翻到《我们的身体》章节

2.辅助材料收集并准备身体结构图、器官功能图表、简短视频等多媒体资源,用于辅助教学

3.实验器材准备放大镜、人体模型、拼图等教具，以便学生观察和操作

4.教室布置将教室划分为小组讨论区、实验操作台，确保教学活动顺利进行同时，设置展示区，用于展示学生作品和分享成果教学过程

1.导入新课同学们，我们之前学习了关于动物的身体结构，今天我们要来学习一下我们自己的身体结构我们的身体是由很多部分组成的，你们知道有哪些部分吗？邀请学生回答很好，今天我们将要学习《

2.1观察我们的身体》这一课，让我们一起来探索我们身体里的秘密吧！

2.自主探究1分发教材，让学生翻开《我们的身体》章节，阅读教材内容2给学生发放身体结构图，让他们观察并尝试说出身体各部分的名字3邀请学生分享他们观察到的身体结构和功能

3.互动游戏1组织“身体部位猜一猜”游戏，让学生通过观察和触摸，猜测隐藏在布袋里的身体部位2引导学生通过游戏，进一步了解身体各部分的功能

4.小组讨论将学生分成小组，让他们结合教材、图片和自己的生活经验，讨论以下问题1我们的身体有哪些部分？它们各有什么功能？2身体各部分之间是如何协调工作的？3我们应该如何保护我们的身体？

5.分享与展示1邀请各小组代表分享他们的讨论成果2针对学生的回答，进行点评和补充，纠正错误观念

6.实验观察1分发放大镜和人体模型，让学生观察身体各部分的细节2指导学生进行简单的实验，如触摸自己的皮肤、感受肌肉的收缩等，让他们亲身体验身体的功能

7.总结与反思1回顾本节课所学的内容，让学生复述身体各部分的结构和功能2强调身体各部分协调工作的重要性，教育学生要关爱自己的身体，养成良好的生活习惯3邀请学生谈谈对本节课内容的感悟，以及如何在生活中运用所学知识

8.布置作业1让学生绘制一幅自己身体的结构图，标明各部分名称和功能2写一篇关于身体各部分协调工作的短文，分享给家人和同学拓展与延伸

1.拓展阅读材料1推荐学生阅读教材中《我们的身体》章节的相关内容，深入了解身体各部分的结构和功能2提供有关人体器官的科普书籍，如《人体奥秘》、《揭秘人体》等，让学生在课后阅读，拓宽知识面

2.课后自主学习和探究1鼓励学生利用网络资源，查找关于身体各部分功能的动画或视频，加深理解2组织学生进行课后小组活动，探讨以下问题a.我们的身体是如何从一个小小的受精卵发育成现在的样子的？b.身体各部分在不同年龄阶段的发育特点有哪些？c.如何保护我们的身体，预防疾病？

3.实践活动

（1）让学生在家长的帮助下，观察家里的生物体（如植物、宠物等），了解它们的身体结构，并与自己的身体结构进行对比

（2）鼓励学生参与体育活动，体验身体各部分在运动中的协调作用，提高运动技能

4.家庭作业

（1）让学生设计一份关于身体各部分的手抄报，要求内容丰富、图文并茂

（2）撰写一篇关于身体协调工作的作文，分享在课堂上学习到的知识和感悟教学反思与改进在上完《

2.1观察我们的身体》这节课后，我进行了认真的反思首先，我觉得在导入环节，通过提问方式引导学生回顾之前学过的内容，很好地激发了他们的学习兴趣然而，我也注意到，在自主探究环节，部分学生对身体结构的认识不够深入，可能是因为我给予的指导不够具体在互动游戏环节，学生们积极参与，课堂氛围很活跃但我也发现，有些学生在游戏中过于关注胜负，而忽略了对身体部位的学习针对这一点，我计划在未来的教学中，加强对学生的引导，让他们在游戏中更加关注知识的学习在小组讨论环节，学生们能够结合教材、图片和生活经验，积极探讨身体各部分的结构和功能但我也观察到，部分学生在讨论时过于依赖教材，缺乏独立思考因此，我将在后续教学中，注重培养学生的独立思考能力在实验观察环节，学生通过亲自操作，对身体的感受更加直观但同时，我也发现实验器材的准备和操作指导还需进一步完善，以确保学生在实验过程中的安全针对以上反思，我制定了以下改进措施

1.在自主探究环节，我将更加注重对学生的个别指导，帮助他们深入理解身体结构

2.在互动游戏环节，我将加强对学生的引导，让他们在游戏中注重知识的学习

3.在小组讨论环节，我会鼓励学生多进行独立思考，培养他们的自主学习能力

4.在实验观察环节，我将提前检查实验器材，确保其安全性和完整性，并在实验过程中加强操作指导，保障学生的安全此外，我还会在课后关注学生的作业完成情况，了解他们在课堂学习中的掌握程度，以便在未来的教学中进行调整通过不断地反思和改进，我希望能够提高教学效果，让学生更好地掌握《我们的身体》这一章节的知识内容逻辑关系

①重点知识点-身体的基本组成部分头、躯干、四肢等-身体各部分的功能如大脑负责思考、心脏泵血、肺部呼吸等-身体各部分之间的协调作用如运动时肌肉与骨骼的配合

②关键词-观察通过观察身体结构和功能，认识自己的身体-探索通过互动游戏和实验，探索身体各部分的功能-协调了解身体各部分如何协调工作，以维持正常生活

③板书设计-板书左侧列出身体各部分的名称，如“头部、颈部、四肢等-板书右侧对应身体各部分的功能，如“头部-思考、颈部-支撑、四肢-运动”等-板书中央强调身体各部分的协调作用，用箭头连接各部分，表示相互协作的关系课堂

1.课堂评价在课堂教学过程中，我将通过以下方式了解学生的学习情况1提问在课堂讲解过程中，我会随时向学生提问，以了解他们对身体各部分结构和功能的掌握程度通过学生的回答，我可以及时发现问题并进行针对性的解答2观察在学生进行小组讨论、互动游戏和实验观察等环节，我会认真观察他们的表现，了解学生在合作、交流、动手操作等方面的能力，以及他们对知识点的掌握情况3测试在课堂结束前，我会设计一个小测试，检验学生对本节课知识点的掌握测试形式可以是选择题、填空题或简答题，以全面了解学生的学习效果

2.作业评价对于学生的作业，我会认真批改并进行以下点评1正确性检查学生绘制的人体结构图和作文是否符合事实，对身体各部分名称和功能的描述是否准确2完整性查看学生作业是否涵盖了本节课所学的知识点，内容是否全面3创新性鼓励学生在作业中展示自己的思考，如对人体协调工作的独特见解，以及对身体保护的建议等在批改作业后，我会及时将评价结果反馈给学生，针对他们的优点给予表扬，对不足之处提出改进建议同时，我会鼓励学生继续努力，发挥潜能，提高对《我们的身体》这一章节知识的掌握通过教学评价，我希望能够激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解并运用所学知识。