21《杨氏之子》任务式教案

《杨氏之子》任务式教案21学校授课教师授课地点教具《杨氏之子》选自人教版五年级语文下册《语文园地八》，该文为古代笑话，讲述了杨氏之子巧妙应对孔君平的故事文章以幽默诙谐的语言，展示了杨氏之子的聪教材分明才智，体现了语言艺术和人际交往的智慧本节课内容与课本紧密相关，通过任析务式教学，引导学生深入理解文本，学习语言表达技巧，培养他们在实际生活中运用语言的能力同时，结合五年级学生的认知水平，设计相关教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高素养核心素养目标I.教学重点I教学难-掌握《杨氏之子》的故事情节，理解文中幽默诙谐的语言特点点与重-学习杨氏之子应对孔君平的聪明才智，体会人际交往中的智慧点-识记并运用文中的成语和典故，如〃瓜田李下〃、〃指桑骂槐〃等

2.教学难点-文中成语和典故的理解与运用，如何让学生在实际语境中恰当使用-分析杨氏之子回答孔君平的话中所蕴含的逻辑思维和语言技巧-引导学生从幽默的故事中提炼出生活中的交往原则，如机智、尊重等，并能在实际生活中灵活运用难点在于如何让学生将文本知识转化为自身能力，达到学以致用的目的

1.教学方法-讲授法通过生动讲述故事情节，引导学生理解文中语言幽默和人际交往智慧教学方-讨论法组织学生分组讨论杨氏之子应对孔君平的话语技巧，激发学生思考和表达能力法与手-实践法设计角色扮演活动，让学生在实际情境中运用文中成语和典故，提高语言运用能力段

2.教学手段-多媒体设备运用PPT展示故事情节、成语典故，帮助学生形象记忆和理解-教学软件利用互动式教学软件，让学生在游戏中学习成语，增加课堂趣味性-网络资源引用相关故事视频，丰富教学内容，拓展学生视野

1.导入环节（5分钟）-利用多媒体展示一幅古代家庭生活的画卷，提出问题‘你们觉得这幅画中的家庭生活有趣吗？你们觉得古时候的人们是怎样生活的？〃通过提问激发学生对古代生活的兴趣，进而教学过引入本课程设计

2.讲授新课（15分钟）-讲述《杨氏之子》的故事，引导学生关注文中幽默诙谐的语言和杨氏之子的聪明才智-对文中出现的成语和典故进行讲解，如〃瓜田李下〃、〃指桑骂槐〃，让学生理解其含义并学会运用-分析杨氏之子应对孔君平的话语技巧，引导学生学习人际交往中的智慧

3.巩固练习（10分钟）-设计角色扮演活动，让学生分组扮演故事中的角色，进行对话练习，巩固成语和典故的运用-教师挑选几组进行展示，对学生的表现给予评价和指导

4.课堂提问（5分钟）-提问〃杨氏之子为什么能够巧妙地应对孔君平？〃引导学生思考并回答，总结出人际交往中的智慧-提问〃你们在生活中遇到过类似的情况吗？你们是如何处理的？〃鼓励学生分享自己的经历，提高他们的语言表达能力

5.创新教学（5分钟）-利用互动式教学软件，设计一个〃成语接龙〃游戏，让学生在游戏中进一步巩固成语知识-组织学生进行〃智慧之星〃评选活动，让学生评价谁的回答最具智慧，培养他们的鉴赏能力

6.双边互动（5分钟）-邀请学生上台进行〃我是杨氏之子〃演讲，让学生站在杨氏之子的角度，运用文中的成语和典故进行演讲-同学之间相互评价，提出建议，共同提高

7.课堂小结（5分钟）-教师总结本节课所学内容，强调学生在实际生活中运用语言的重要性-鼓励学生在课后观察生活，发现生活中的智慧，为下一节课做好准备总用时45分钟

1.知识与技能-学生能够熟练地复述《杨氏之子》的故事情节，理解文中幽默诙谐的语言特点-学生掌握文中成语和典故的含义，并能恰当运用到日常交流和写作中-学生学会分析杨氏之子应对孔君平的语言技巧，提高自己的逻辑思维和表达能力

2.过程与方法-学生通过角色扮演、讨论等教学活动，锻炼了自己的语言组织和团队合作能力-学生在课堂提问和双边互动环节，勇于表达自己的观点，提高了解决问题的能力-学生在创新教学环节，如〃成语接龙〃游戏和〃智慧之星〃评选活动中，巩固了知识,提学生学升了学习兴趣习效果

3.情感态度与价值观-学生在故事中体会到人际交往的智慧，学会尊重他人，善于倾听，提高自身的人际沟通能力-学生从杨氏之子身上学到机智、勇敢的品质，培养了解决问题的自信心-学生通过学习古代文化，增强了对传统文化的认同感和自豪感

4.核心素养能力拓展-学生将所学知识运用到实际生活中，观察生活中的交往场景，学会运用智慧解决问题-学生在课后主动收集成语故事，拓展自己的成语知识，提高语文素养-学生在今后的学习和生活中，能够更加注重人际交往，运用所学智慧处理人际关系，为个人成长打下坚实基础（I一）教学特色创新

1.通过角色扮演活动，让学生在情境中深入体会文中角色的语言智慧，增强了学生的学习体验

2.利用互动式教学软件设计游戏，提高了学生对成语学习的兴趣，使课堂氛围更力口活跃

（二）存在主要问题-在课堂提问环节，部分学生的参与度不高，可能是因为问题的设置不够贴近学生生活，难以激发他们的思考反思改・教学评价方面，对学生的表现反馈较为泛泛，缺乏针对性和具体性，不利于学生进措施明确自己的提升方向

（三）改进措施-针对课堂提问，我将更加注意问题的设计，使其更贴近学生的生活实际，引导学生主动思考和参与讨论-在教学评价方面，我将努力提供更加具体和有针对性的反馈，帮助学生认识到自己的优势和需要改进的地方，促进他们个性化的发展-此外，我还将探索更多元化的教学方法和手段，如结合校企合作，邀请相关专业人士进行讲座，拓宽学生的知识视野同时，我也会注重自身教学能力的提升，不断学习新的教育理念和教学方法，以更好地服务于教学实践

①知识点梳理-重点成语《杨氏之子》中出现的成语如〃瓜田李下〃、〃指桑骂槐〃等，及其含义和用法-语言智慧杨氏之子如何巧妙应对孔君平的话，体现的人际交往智慧-文化背景了解古代笑话的特点及其在文学中的地位

②句子分析-文中杨氏之子与孔君平的对话，分析其语言技巧和逻辑思维内容逻-对话中幽默诙谐的句子，体会其表达效果和文学价值辑关系

③板书设计-板书左侧列出重点成语，右侧对应写出其含义和用法-板书中央突出杨氏之子对话的智慧，用箭头连接对话中的重要句子，展示逻辑关系-板书下方简短注明古代笑话的文化背景，以及本节课的学习要点板书设计要求条理清晰，逻辑性强，使学生能够通过板书直观地把握本节课的知识结构和重点内容，便于记忆和理解。