2024-2025学年小学生团队合作心理教育教学设计

学年小学生团队合作心理教育教学设计科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年小学生团队合作心理教育教学设计及章节名2024-2025称）课程名称小学生团队合作心理教育.教学年级和班级四年级，一班课程基本信L.授课时间学年第二学期，第三周星期二上午第二节课

2.教学时数分钟或课时32024-2025本课程将结合《小学心理健康教育课本》第四单元〃我们一起来合作〃，通过互息4451动游戏、小组讨论等形式，帮助学生了解团队合作的重要性，培养合作精神，提升团队协作能力核心自我认知学生能认识到在团队合作中自己的角色和责任，提升自我管理能力社会交往学生通过小组合作，学会倾听、沟通与协作，增强人际交往能力

1.问题解决培养学生面对团队挑战时，积极思考、共同解决问题的能力

2.素养责任担当学生能在团队活动中，勇于承担责任，学会信任与支持同伴，形成团队荣

3.誉感

4.目标四年级学生正处于身心发展的关键时期，他们在自我认知、社会交往和问题解决方面已有一定的基础，但在团队合作方面仍需引导和培养在知识层面，学生对团队合作的概念有所了解，但具体实践能力较弱在能力方面，部分学生具备良好的沟通能力，但仍有不少学生在协作、承担责任等方面存在不足素质方面，学生普遍具有积极向上的态度，但团队意识、集体荣誉感有待加强学情分析此外，学生在日常学习生活中，行为习惯方面存在差异，这将对课程学习产生一定影响部分学生习惯独立完成任务，对团队合作的重要性认识不足，可能会在课程实施过程中产生抵触情绪因此，本课程将从学生实际出发，结合课本内容，有针对性地引导学生在实践中体验团队合作的力量，培养良好的团队协作习惯教材《小学心理健康教育课本》第四单元〃我们一起来合作〃章节辅助材料准备团队合作的图片、成功团队案例视频、合作技巧图表等多媒教学资源准

1.体资源

2.实验器材无备教室布置将教室划分为多个小组讨论区，设置白板或黑板以便学生记录讨

3.论成果，确保教室环境有利于小组合作活动的开展

4.导入环节（分钟）-利用图片展示一群小动物合作搬运食物的场景，提出问题〃同学们，你们觉

1.5得小动物们为什么能成功搬运食物呢？他们之间是怎么合作的？〃一学生分享观察到的合作行为，教师引导学生思考团队合作的重要性讲授新课（分钟）-结合教材内容，讲解团队合作的概念、要素和技巧

2.15-通过案例分析，让学生了解成功团队的特点，如信任、沟通、协作等-强调团队合作中每个人的角色和责任，引导学生认识到自己在团队中的作用巩固练习（分钟）-将学生分成小组，每组选择一个团队合作的场景进行角色扮演，如拔河比赛、

3.10接力比赛等-学生在练习过程中，教师观察并指导，关注学生在团队合作中的表现，发现问题并进行针对性指导课堂提问与互动（分钟）-教师提出关于团队合作的问题，如〃你们在练习中遇到了哪些困难？是如何

4.10教学过程设解决的？〃-学生分享心得，教师总结团队合作中的关键因素，如倾听、沟通、协作等计-针对学生在团队合作中遇到的问题，引导学生相互提问、解答，共同探讨解决方法创新教学与核心素养能力拓展（分钟）-教师设计一个团队挑战任务，如〃共同搭建最高塔〃，要求学生在规定时间内

5.5完成任务-学生在挑战过程中，教师关注学生的创新思维、问题解决能力和团队协作能力-挑战结束后，学生分享成功经验和教训，教师总结并强调核心素养在团队合作中的重要性总结与反思（分钟）-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结团队合作的关键技巧

6.5-学生分享自己在课程中的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励-布置课后作业让学生写一篇关于团队合作的心得体会，强化学生对团队合作的认识拓展资源-推荐阅读《团队协作的力量》等相关书籍，让学生深入了解团队合作的重要

1.教学资源拓展性-视频资料推荐观看有关团队合作的成功案例，如《蜜蜂的团队协作》等，帮助学生直观感受团队合作的力量-实践活动鼓励学生参加学校或社区组织的团队活动，如运动会、社会实践等，亲身体验团队合作的过程拓展建议-家长协助建议家长在日常生活中为孩子创造团队合作的机会，如家庭聚会、亲子

2.活动等，让孩子在实践中学会与他人合作-课后讨论鼓励学生在课后与同学进行关于团队合作的主题讨论，分享彼此的心得体会，相互学习-观察记录建议学生记录自己在团队活动中的表现，反思团队合作中的优点和不足，不断改进和提升-创作展示鼓励学生以小组为单位，创作关于团队合作的海报、漫画或短居展示团队合作的价值___________________________________________________I,

（一）教学特色创新创设情境通过生动有趣的团队合作场景导入课程，激发学生的学习兴趣和参与热情双边互动课堂教学中注重师生互动，引导学生主动思考、提问和分享，提高课堂氛围和

1.教学效果

2.

（二）存在主要问题教学组织在小组合作活动中，部分学生参与度不高，未能充分发挥团队合作的优势反教学评价对学生团队合作表现的评价较为单一，缺乏针对性和全面性

1.思

（三）改进措施

2.改针对教学组织问题，今后可以尝试在分组时更加关注学生的个体差异，合理搭配团队成进员，确保每位学生都能积极参与

1.措在教学评价方面，可以设计更为全面的评价体系，从团队合作意识、沟通能力、问题解施决能力等多方面对学生的表现进行评价，以激励学生不断提升团队协作能力

2.此外，针对课堂教学中的特色创新，今后可以继续探索以下方法结合教材内容，设计更多富有创意的团队合作活动，让学生在实践中感受团队协作的魅力加强与家长的沟通，鼓励家长参与孩子的团队活动，共同关注学生在团队合作中的成长

1.内容逻2辑.关系

①导入环节-重点知识点团队合作的重要性-关键词合作、团队、成功-板书设计用简笔画展示小动物合作搬运食物的场景，旁边标注〃团队合作的力量〃

②讲授新课-重点知识点团队合作的概念、要素和技巧-关键词信任、沟通、协作、角色、责任-板书设计列出团队合作的关键要素，如信任、沟通等，并用箭头连接表示它们之间的关系

③巩固练习与互动-重点知识点团队合作实践中的应用-关键词练习、讨论、问题解决、角色扮演-板书设计用表格形式展示不同团队合作的场景和对应的问题解决策略

④创新教学与核心素养能力拓展-重点知识点团队挑战任务中的创新思维和问题解决能力-关键词创新、挑战、解决问题、团队协作-板书设计用思维导图形式展示团队挑战任务的关键步骤和创新思维点

⑤总结与反思-重点知识点团队合作的心得体会-关键词总结、反思、收获、感悟-板书设计简洁列出本节课的重点内容，旁边标注〃团队合作，共赢未来〃。