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文本内容:
学年镜子中的自己小学生德育教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位
一、教学内容分析本节课的主要教学内容选自《小学德育》教材四年级上册“认识自我”章节，着重围绕“镜子中的自己”展开内容涉及自我认知、自尊、自爱等方面，旨在帮助学生通过观察、反思，认识到自己的特点和优势，培养健康的自我形象教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在三年级学习过“我是谁”的课程内容，对自我有一定的认识基础在此基础上，本节课将引导学生进一步深入探索自我，提升德育素养
二、核心素养目标本节课旨在培养学生的自我认知与自我管理能力，深化对社会交往的认识，提升道德素养通过学习，学生将能够L描述自己的外貌与内在特点，形成积极的自我概念；
2.学会自我反思，提高自我评价的能力；
3.增强自尊自爱的意识，尊重他人，促进良好的人际交往；
4.结合德育教育，培养诚实守信、自律自强的品格这些目标与新教材要求相契合，助力学生全面发展
三、学习者分析
1.学生已掌握了关于自我认识的基本概念，如个人喜好、简单自我介绍等，并在前三年级的学习中，对自身有了一定的了解和描述能力
2.学生普遍对探索自我、了解他人充满兴趣，具有一定的观察力和表达能力他们喜欢通过互动、游戏等多样化方式参与学习，合作学习风格较为明显此外，学生在德育课程中展现出了一定的道德判断能力和情感共鸣能力
3.学生可能在学习中遇到的困难和挑战包括难以准确描述自己的内在特点，自我评价时易受外界影响，自尊心过强或过弱导致人际交往问题，以及在道德实践中遇到的两难选择针对这些情况，教学过程中应关注个体差异，提供更多实践机会，引导学生正确认识自我，培养良好的学习习惯和道德素养
四、教学资源准备
1.教材《小学德育》四年级上册教材，确保每位学生人手一本
2.辅助材料准备与“镜子中的自己”相关的图片、性格特点图表、自我介绍视频等，以丰富教学内容，增强学生的直观感受
3.实验器材无需特别实验器材
4.教室布置将教室分为小组讨论区，每组配备一面小镜子，便于学生进行自我观察和讨论；设置展示区，供学生分享自我介绍和心得体会同时，确保教室环境温馨、舒适，有利于学生放松心情，积极参与课堂活动
五、教学过程第一课时
一、导入新课（5分钟）
1.同学们，大家好！今天我们要学习《小学德育》四年级上册的“认识自我”章节在这一章中，我们将通过“镜子中的自己”这个主题，来进一步了解自己，认识到自己的独特之处
2.首先，我想请大家拿出自己准备的小镜子，看看镜中的自己，思考一下你觉得自己有什么特点？外貌上，你最喜欢自己的哪个部位？内在方面，你认为自己有哪些优点和需要改进的地方？
二、课文主旨内容探究（10分钟）
1.请同学们翻到教材第24页，阅读“镜子中的自己”这一部分内容阅读完毕后，我将邀请几位同学分享一下他们的感受和理解
2.通过课文学习，我们了解到每个人都有自己的特点和优势，我们要学会欣赏自己，同时也要认识到自己的不足，努力改进
3.下面，请同学们分组进行讨论，思考以下问题a.你觉得自己在外貌和内在方面有哪些特点？b.你最欣赏自己的哪个优点？这个优点是如何帮助你的？c.你认为自己需要改进的地方是什么？你打算如何克服困难，实现自我提升？
三、互动活动自我介绍与分享（10分钟）
1.各小组选派一名代表，向大家进行自我介绍，介绍时要包括自己的外貌特点、性格优势以及需要改进的地方
2.同学们在分享时，要注意倾听，尊重他人，学会给予鼓励和赞美
3.分享结束后，教师进行点评，强调每个人都是独一无二的，我们要学会欣赏自己，也要关爱他人
四、德育实践诚实守信、自律自强（10分钟）
1.结合教材第25页的“德育小故事”，引导学生思考故事中的主人公是如何通过诚实守信、自律自强来提升自己的？
2.学生分享自己的感悟，教师总结诚实守信和自律自强是我们在成长过程中需要不断培养的品质，它们将帮助我们更好地面对困难和挑战
五、总结与反思（5分钟）
1.同学们，通过今天的学习，我们更加深入地了解了自己，认识到自己的优点和不足希望我们能够珍惜自己的独特之处，努力提升自己，成为更好的人2,请大家在课后进行反思，总结今天学到的知识和收获，为下一节课做好准备第二课时
一、复习导入（5分钟）
1.上节课，我们学习了“镜子中的自己”，了解到每个人都有自己的特点和优势这节课，我们将继续深入探讨如何欣赏自己，以及如何面对自己的不足
2.首先，请大家回顾•下上节课的内容，分享自己的反思和收获
二、德育主题活动自尊自爱，尊重他人（10分钟）
1.教师组织学生进行“尊重他人，从我开始”的主题活动，引导学生认识到自尊自爱是人际交往的基础，尊重他人是展现自己修养的表现
2.学生分组讨论如何在实际生活中做到自尊自爱，尊重他人？
3.各小组分享讨论成果，教师点评并总结
三、课堂实践自我评价与提升（10分钟）
1.教师指导学生进行自我评价，引导学生从外貌、性格、能力等方面全面评价自己
2.学生根据自己的评价结果，制定一个切实可行的自我提升计划，如学会某个新技能、改正某个坏习惯等
3.教师组织学生分享自己的提升计划，并给予建议和鼓励
四、德育小故事分享自律自强（10分钟）
1.教师分享一个关于自律自强的德育小故事，引导学生认识到只有自律自强，才能不断成长
2.学生分享自己的感悟，教师总结自律自强是我们成长过程中不可或缺的品质，我们要努力培养
五、课堂小结（5分钟）
1.同学们，这节课我们进一步学习了如何欣赏自己，面对自己的不足，并通过制定提升计划来改进自己
2.希望大家能够将所学运用到实际生活中，不断提升自己，成为更优秀的人课后作业
1.完成教材第26页的练习题
2.结合课堂所学，为自己制定一个自我提升计划，并付诸实践
3.家长参与监督孩子的自我提升计划，共同见证成长
六、知识点梳理L自我认识的概念与重要性-了解自我认识的定义，认识到自我认识对个人成长的重要性-掌握自我认识包括外貌、性格、兴趣、能力等方面
2.自我观察与评价-学会通过观察、反思等方法了解自己的特点-掌握自我评价的方法，客观、全面地评价自己的优点和不足
3.自尊自爱-理解自尊自爱的含义，认识到自尊自爱对个人成长的影响-学会尊重自己，培养积极、健康的自尊心
4.欣赏与尊重他人-理解欣赏与尊重他人的意义，学会在人际交往中尊重他人-掌握与人沟通的技巧，学会倾听、赞美和鼓励他人
5.自律自强-理解自律自强的含义，认识到自律自强对个人成长的重要性-学会制定目标，培养自律意识，努力实现自我提升
6.德育素养的培养-了解德育素养的含义，认识到德育素养对个人成长的作用-掌握德育实践的方法，如诚实守信、关爱他人等
7.课堂实践活动-参与自我介绍、小组讨论、分享感悟等活动，提高表达能力-制定自我提升计划，培养实践能力和自律意识
8.德育小故事的学习与感悟-学习德育小故事，体会故事中人物品质的积极作用-分享感悟，将故事中的德育理念运用到实际生活中
七、课后拓展
一、拓展内容
1.阅读材料《小学德育》教材中的相关文章，如《做最好的自己》、《每个人都有闪光点》等，以及课外推荐的德育故事书籍
2.视频资源与本节课内容相关的动画片、纪录片等，如关于自我认识、自尊自爱、自律自强等方面的教育视频
二、拓展要求
1.学生在课后自主选择阅读材料或观看视频，对课堂所学知识进行拓展和巩固
2.鼓励学生将拓展学习中的感悟和收获记录下来，与家长分享，或在下节课上进行交流
3.教师提供必要的指导和帮助，如推荐合适的阅读材料、解答学生在拓展学习中遇到的疑问等具体建议
1.阅读拓展-让学生选择一篇关于自我认识的文章进行阅读，并完成以下任务抵摘抄文章中的关键句子或段落，总结文章主旨b.结合文章内容，思考自己在自我认识方面还有哪些需要提升的地方c.与家长分享阅读感悟，听取家长的建议和鼓励-推荐德育故事书籍，让学生在阅读中感受德育理念，培养良好的道德品质
2.视频拓展-让学生观看一部关于自律自强的教育视频，并完成以下任务a.描述视频中的人物是如何通过自律自强实现自我提升的b.结合自己的生活实际，思考如何运用自律自强的理念来改进自己c.与同学分享观看感悟，互相鼓励和监督
八、教学反思与总结在本次“镜子中的自己”教学中，我采用了多种教学方法，如小组讨论、互动分享、德育小故事等，旨在帮助学生深入认识自我，培养自尊自爱、自律自强的品质回顾整个教学过程，我有一些反思和总结教学反思
1.在课堂导入环节，我通过让学生拿出小镜子观察自己，激发了他们的兴趣，但时间把握上可以更紧凑，避免影响后续教学内容
2.在课文内容探究环节，我鼓励学生分享自己的感受和理解，大家积极参与，课堂氛围良好但在引导学生深入思考方面，我的问题设计可以更具体、更有针对性
3.互动活动和德育实践环节，学生表现出较高的热情，但我发现部分学生在小组讨论中发言不够积极，今后可以适当引导，提高他们的参与度
4.教学过程中，我对学生的评价和指导较为及时，但评价语可以更加丰富、具有激励性,以增强学生的自信心教学总结
1.学生在知识方面，对自我认识的概念和重要性有了更深刻的理解，掌握了自我观察、评价的方法，以及自尊自爱、自律自强等德育素养
2.技能方面，学生的表达能力、沟通能力得到了锻炼，能够较为流畅地分享自己的观点和感悟
3.情感态度方面，学生学会了欣赏自己，尊重他人，形成了积极健康的自我形象，德育素养得到了提升
4.针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议a.优化课堂时间管理，保证教学内容紧凑、有序进行b.丰富问题设计，引导学生深入思考，提高课堂效果c.关注个体差异，鼓励学生积极参与，提高课堂参与度d.提高评价语的丰富性和激励性，激发学生的学习兴趣和自信心。
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