2024-2025学年小学生德育教学设计学会反思与自我提升

学年小学生德育教学设计学会反2024-2025思与自我提升主备人备课成员《2024-2025学年小学生德育教学设计学会反思与自我提升》是根据我国教育部门对小学生德育教育的要求，结合学生年龄特点和认知水平，以课本内容为基础，旨在帮助学生学会反思与材自我提升的一套教学设计本课程内容紧密围绕课本，涵盖了一至六年级的德育知识点，包括析个人品德、家庭美德、社会公德、国家民族精神等方面通过本课程的学习，学生将能够养成良好的道德品质，培养自我反思和自我提升的能力教学设计中还包括了丰富的教学活动和建议，以帮助教师更好地进行德育教学，提高学生的道德素养本课程的核心素养目标旨在培养学生的道德素养、法治意识、社会责任感、创新精神和实践能核心力通过课程学习，学生将能够养成良好的道德品质，树立正确的价值观，增强法治观念，提素养高社会责任感，培养创新精神和实践能力，从而成为具有全面素质和美好情感的社会主义建设目标者和接班人考虑到所教学的小学生年龄层次在6-12岁之间，他们正处于生理和心理发育的关键时期，认知能力和思维方式逐渐由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡大部分学生已经具备了基本的语言表达和沟通能力，但对于德育方面的抽象概念和道理还需进一步引导和培养在知识层面，学生对于课本中的德育知识点已有一定的了解，但程度不一部分学生对于家庭美德、社会公德等方面的知识掌握较好，而对于国家民族精神等较深层次的知识点可能存在理情解困难析在能力方面，学生的自主学习能力、合作交流能力和问题解决能力有待提高他们在课堂活动学中往往需要教师的引导和激励，以培养主动参与和主动思考的习惯分在素质方面，学生普遍具备一定的道德素养，但在法治意识、社会责任感等方面还有待加强通过本课程的学习，希望能够提高他们在这些方面的素质在学习行为习惯方面，学生的注意力集中时间较长，但在课堂参与度和积极性方面存在差异教师需要针对不同学生的特点，设计丰富多样的教学活动，以提高他们的学习兴趣和参与度学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研学究、项目导向学习等针对小学生的认知特点，本课程将采用生动形象方的讲授法，结合案例分析和角色扮演等教学方法，引导学生深入理解德法育知识同时，组织小组讨论和项目导向学习，培养学生的合作交流能与力和问题解决能力策

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与略和互动在教学过程中，教师可以设计一些与德育知识点相关的情景剧，让学生通过角色扮演的方式，深入体验其中的道德困境和解决方法此外，还可以组织德育知识问答、辩论赛等游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度

3.确定教学媒体使用为了丰富教学手段，提高教学效果，教!）币可以适当使用多媒体教学资源，如课件、视频、图片等这些教学媒体将有助于将抽象的德育知识形象化、生动化，更容易被小学生理解和接受同时，多媒体教学资源口J以激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围教

1.导入新课（5分钟）学目标引起学生对德育的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道德育是什么吗？它与我们的生活有什么关设系？“计展示一些关于德育的图片或视频片段，让学生初步感受德育的魅力或特点简短介绍德育的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础2,德育基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解德育的基本概念、组成部分和原理过程讲解德育的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍德育的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解

3.德育案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解德育的特性和重要性选择几个典型的德育案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解德育的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用德育解决实际问题小组讨论让学生分组讨论德育的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与德育相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对德育的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调德育的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括德育的基本概念、组成部分、案例分析等强调德育在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用德育布置课后作业让学生撰写一篇关于德育的短文蚓艮告，以巩固学习效果学

1.道德素养的提升学生将更好地理解和掌握家庭美德、社会公德、国生家民族精神等德育知识点，提高自己的道德素养，成为一个具有全面素学质的社会主义建设者和接班人习

2.法治意识的增强通过学习，学生的法治观念将得到加强，他们将更效加尊重法律、遵守法律，并能够运用法律知识维护自己的合法权果rm o

3.社会责任感的培养学生将更加关注社会问题，增强自己的社会责任感，积极参与社会公益活动，为社会的和谐发展做出贡献

4.创新精神和实践能力的提高学生在学习过程中将培养自主学习、合作交流和问题解决的能力，他们的创新精神和实践能力也将得到锻炼和提高

5.自我反思和自我提升能力的培养学生将学会如何进行自我反思，发现自身的不足，并主动采取措施进行自我提升，养成良好的学习和生活习惯

6.情感态度的积极转变学生将树立正确的价值观，拥有积极向上的情感态度，对待学习、生活和他人都充满热情和关爱内容重点知识点德育的定义，包括其主要组成元素或结构；德育的重要性逻辑板书设计关系-德育定义道德教育、法治教育、心理健康教育等-德育重要性培养道德素养、法治意识、社会责任感等2家庭美律与社会公律重点知识点;家庭美德》）内容，社会公德的基本要求板书设计-家庭美德孝顺、尊敬长辈、和睦相处等-社会公德尊重他人、遵守规则、爱护公共财物等

3.国家民族精神的教育重点知识点国家民族精神的核心内容，如何传承和弘扬民族精神板书设计-国家民族精神爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观等-传承弘扬民族精神学习传统文化、参与爱国主义教育活动等堂

1.课堂小结，本节课我们学习了德育的定义和重要性，了解了家庭美德和社会公德的堂基本内容，以及国家民族精神的核心希望同学们能够将这些知识点内测化为自己的道德素养，积极践行社会主义核心价值观，做到爱国、守法、课诚信、友善小结

2.当堂检测当

（1）请简述德育的定义及其重要性检

（2）列举至少三个家庭美德和社会公德的例子

（3）阐述国家民族精神的核心内容及其传承弘扬的方式

3.检测解析

（1）德育的定义德育包括道德教育、法治教育、心理健康教育等，其目的是培养学生的道德素养、法治意识、社会责任感等

（2）家庭美德和社会公德的例子家庭美德如孝顺、尊敬长辈、和睦相处等；社会公德如尊重他人、遵守规则、爱护公共财物等

（3）国家民族精神的核心内容爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观等传承弘扬民族精神的方式包括学习传统文化、参与爱国主义教育活动等

4.作业布置请同学们结合本节课的学习内容，撰写一篇关于家庭美德、社会公德或国家民族精神的短文，字数不限作业要求结合实例进行分析，展示自己的理解和观点

5.课堂反馈在课后，教师应积极收集学生的作业，对学生的学习效果进行评估，针对存在的问题进行针对性的辅导，以确保学生能够扎实掌握德育知识，提高自身的道德素养。