2024-2025学年追求卓越小学生德育教学设计理念

学年追求卓越小学生德育教学设计理念科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年追求卓越小学生德育教学设计理念2024-2025及章节名称）本节课的主要教学内容来源于《追求卓越小学生德育教程》的第三章〃社会主义核心价值观教育〃，重点讲解〃爱国、敬业、诚信、友善〃的社会主义核心价值观此部分内容旨在引导学生理解社会主义核心价值观的内涵，培养学生教学内容分的社会责任感，增强国家认同感，激发学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈努力教学内容与学生已有知识的联系在导入环节，教师可引导学生回顾之前学过析的“中国梦〃相关内容，让学生明白为实现中国梦需要我们每个人的努力同时，结合学生的生活实际，教帅可举例说明〃爱国、敬业、诚信、友善〃在生活中的具体体现，帮助学生更好地理解这些价值观通过这样的方式，学生在已有知识的基础上，能够更加深入地掌握本节课的内容本节课的核心素养目标培养学生对社会主义核心价值观的认同，增强学生的社会责任感，核心提升学生的国家认同感和集体荣誉感，以及培养学生的团队合作和创新能力通过学习爱国、敬业、诚信、友善〃的内涵，使学生能够在实际生活中践行这些价值观，成为有道德、有责任、有担当的新时代少年同时，通过小组讨论、案例分析等形式，培养学素养生的批判性思维和问题解决能力，使学生在面对生活中的道德困境时，能够独立思考，做出正确的判断和选择目标重点社会主义核心价值观〃爱国、敬业、诚信、友善〃的内涵理解学生

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2.将社会主义核心价值观运用到实际生活中的能力难点深刻理解社会主义核心价值观并与个人行为紧密结合在复杂的社会

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2.重点难点及环境中，如何坚持和践行社会主义核心价值观解决办法通过观看相关视频、讨论典型案例，让学生直观感受社会主义核心

1.解决办法价值观在现实生活中的体现，增强理解力设计角色扮演、小组讨论等互动活

2.动，让学生在实践中体会价值观的内涵，并尝试将其运用到实际生活中引导

3.学生进行反思性写作，鼓励他们分享在践行社会主义核心价值观过程中的心得体会，以此检验和巩固学习效果邀请社会工作者或

4.道德模范进行讲座，分享实际经验，激励学生坚定信念，积极践行社会主义核心价值观教材确保每位学生都有《追求卓越小学生德育教程》第三章的相关内容

1.辅助材料收集和准备与〃爱国、敬业、诚信、友善〃相关的图片、图表、视

2.教学资源准频等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解社会主义核心价值观实验器材本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材

3.备教室布置根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，如设置

4.分组讨论区、展示区等，以方便学生进行交流和展示课前自主探索

1.教师活动-发布预习任务提供〃爱国、敬业、诚信、友善〃的相关视频资源和文章，要求学生观看和阅读，并准备相关问题-设计预习问题提出问题如你认为爱国表现在日常生活中的哪些方面？〃、〃敬业对你意味着什么？〃等,引导学生深入思考-监控预习进度通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，确保学生有允分的准备学生活动-自主阅读预习资料学生在家观看视频和阅读文章，理解社会主义核心价值观的概念-思考预习问题学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果学生将通过平台提交自己的预习笔记和问题教学方法/手段/资源-自主学习法学生独立完成预习任务，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台共享资源，监控学生的预习进度教学实施过作用与目的-帮助学生提前理解社会主义核心价值观的基本概念，为课堂讨论做好准备程-培养学生的自主学习能力和独立思考能力课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过一个关于公民责任的真实案例，引发学生对社会主义核心价值观的兴趣-讲解知识点详细讲解〃爱国、敬业、诚信、友善〃的含义和实际应用-组织课堂活动分组讨论，让学生举例说明这些价值观在日常生活中的体现-解答疑问针对学生的疑问，进行解答和指导学生活动-听讲并思考学生认真听讲，积极思考并提出问题-参与课堂活动学生在小组中分享例子，讨论价值观的应用-提问与讨论学生针对不理解的内容提出问题，并参与小组讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解帮助学生深入理解价值观的含义小组讨论法通过小组活动促进学生之间的交流和思考-作用与目的帮助学生深入理解社会主义核心价值观，并能够应用于实际生活-培养学生的批判性思维和问题解决能力-课后拓展应用-.教师活动布置作业要求学生选择一个日常生活中的场景，应用所学的社会主义核心价-值观进行分析提供拓展资源推荐学生阅读相关的文章和书籍，进一步探索社会主义核心价-值观的内涵反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导-学生活动完成作业学生独立完成作业，将理论知识应用于实际场景-拓展学习学生利用提供的资源进行进一步的学习和研究-反思总结学生对自己的作业进行反思，总结学习收获-教学方法/手段/资源自主学习法学生独立完成作业，培养自主学习能力-反思总结法学生对自己的学习过程进行反思和总结-作用与目的巩固学生在课堂上学到的社会主义核心价值观的知识和技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升-拓展资源L（）爱国主题影片《我和我的祖国》、《辛亥革命》、《南京！南京！》等，1通过观看影片，让学生更直观地理解爱国主义的深刻内涵（）敬业故事集收集各行各业的敬业故事，如医生、教师、工程师等，通2过讲述这些故事，使学生体会敬业精神的重要性（）诚信案例选取一些诚信为本的企业和个人案例，如华为、阿里巴巴等，3让学生了解诚信对企业和个人发展的价值（）友善互动活动开展校园友善互动活动，如友善标语创作、友善行为评4选等，引导学生将友善价值观融入日常生活教学资源拓.拓展建议2展（）组织一次以爱国〃为主题的班会活动，让学生分享自己了解到的爱国故事，1增强国家认同感（）邀请企业家或行业专家来校讲座，分享敬业经验，让学生认识到敬业精2神在个人发展中的作用（）开展诚信校园文化建设活动，如诚信标语设计、诚信故事演讲等，强化3学生的诚信意识（）鼓励学生利用课余时间阅读有关友善价值观的书籍，如《人间失格》、4《小王子》等，引导学生学会关爱他人（）组织学生参加社会公益活动，如志愿服务、关爱留守儿童等，让学生将5友善价值观付诸实践课堂小结当堂检测课为了检验学生对本节课内容的理解和掌握程度，教）市可设计一份当堂检测试卷试卷1堂包括选择题、填空题和简答题等题型，内容涵盖本节课讲解的社会主义核心价值观的基小本概念、实际应用等在检测过程中，教师应注意观察学生的答题情况，了解学生对知结识点的掌握程度，以便及时进行反馈和指导当9检测结束后，教师应及时批改试卷，给予学生反馈对于错误较多的题目，教师需重点堂讲解，帮助学生纠正错误对于表现优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励，以激发他们检的学习积极性测针对检测结果，教师还需调整教学策略，针对学生的薄弱环节进行重点讲解同时，教师可结合学生的反馈，优化教学方法，提高教学效果板书设计

①社会主义核心价值观的定义与内涵-爱国-敬业-诚信-友善

②社会主义核心价值观的实际应用-爱国热爱祖国，为国家的繁荣富强而努力学习和工作-敬业认真负责，不断提高自己的专业能力和素质-诚信诚实守信，树立良好的个人品质和形象-友善关爱他人，尊重他人，促进和谐社会建设

③社会主义核心价值观在生活中的实践-爱国积极参与社会公益活动，为国家的繁荣富强贡献自己的力量-敬业勤奋学习，不断提高自己的专业能力和素质-诚信诚实守信，树立良好的个人品质和形象-友善关爱他人，尊重他人，促进和谐社会建设板书设计应简洁明了，突出重点，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性例如，可以通过绘制国旗、职业人物等图案，将社会主义核心价值观与实际应用相结合，让学生更容易理解和记忆同时，教师还可以通过生动的语言和形象化的比喻，让学生更好地理解社会主义核心价值观的内涵和意义。