2024-2025学年小学生历史文化传承教学设计

学年小学生历史文化传承教学设计2024-2025学校授课教师授课班级授课地点《・学年小学20242025|生历史文化传承教学设计》以我国小学四年级《语文》和社会学科相关内容为基石，深度教材分挖掘教材中关于历史文化传承的元素课程围绕古代文明的代表性成就、历史人物事迹、析传统节日习俗等方面，结合学生年龄特点，设计富有教育性、趣味性的教学活动通过本章节内容的学习，使学生感受我国历史文化的独特魅力，培养民族自豪感，增强文化传承意识同时，注重培养学生的思辨能力和团队合作精神，将历史文化的学习与现代社会发展相结合，提高学生的综合素养本课程立足于培养学生历史文化素养，以《语文》和社会学科为载体，旨在提升学生对中国传统文化的认知与理解通过课程学习，学生将能够一是形成对中华文核心素明的尊重与热爱，增强文化自信；二是培养历史思维，提升对历史文化发展脉络的养目标把握能力；三是提高审美鉴赏能力，感受传统艺术的独特魅力；四是学会从多元文化视角看待世界，培养全球视野核心素养目标的实现将有助于学生全面发展，成为具有民族情怀与国际视野的新时代人才重点古代文明的代表性成就、历史人物事迹、传统节日习俗等历史文化知识难点如何引导学生主动探索历史文化，以及如何将这些知识与现代社会相联系解决办法利用多媒体教学资源，如视频、图片、互动游戏等，增强课堂趣味性，激发学生学习兴趣

1.重点难.设计小组合作探究活动，让学生通过讨论、研究、展示等形式，主动探索历史文化知点及解识2决办法结合实际案例，比较分析古今文化差异，引导学生理解历史文化对现代生活的影响创设情境教学，让学生扮演历史人物，体验历史事件，提高对历史文化知识的理解和

3.记忆

4.定期组织历史文化知识竞赛，鼓励学生课外阅读，拓宽知识面，加深对历史文化的认识

5.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生通过案例研究、比较分析等方式深入理解历史文化知识

1.-通过讲解重点知识点，辅以互动提问，激发学生思考-设计主题讨论，鼓励学生表达观点，培养批判性思维教学方设计角色扮演、历史场景模拟等教学活动，增强学生的参与感和体验感法与策-通过角色扮演，让学生身临其境地感受历史人物和事件略

2.-利用历史场景模拟，提高学生对历史文化背景的认知整合多媒体教学资源，如、视频、互动游戏等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣

3.PPT・使用多媒体展示历史图片和视频，增强视觉效果，加深印象-结合在线互动平台，开展历史文化知识竞赛，激发学生的学习热情实施项目导向学习，鼓励学生小组合作，完成研究任务，提升综合实践能力・设计小组项目，要求学生自主收集资料，合作完成研究报告

4.-组织展示活动，让学生分享项目成果，促进交流与反思第一课时

一、导入新课导入语同学们，我们伟大的祖国有着五千年的悠久历史，今天，我们要学习的内容就是关于历史文化传承让我们一起穿越时空，感受古人的智慧，体会中华文明的魅力

1.学生交流请大家谈谈自己对历史文化的了解和认识

二、自主学习

2.学生自读课文，了解古代文明的代表性成就、历史人物事迹、传统节日习俗等内容学生分享学习心得，教师点评并总结

1.

三、课堂讲解

2.讲解古代文明的代表性成就，如四大发明、长城、秦始皇兵马俑等・通过展示相关图片，让学生直观地了解这些成就

1.-结合课本内容，分析这些成就对世界历史的影响PPT讲解历史人物事迹，如孔子、司马迁、诸葛亮等-通过故事形式，讲述这些人物的事迹，激发学生兴趣

2.-分析这些人物的精神品质，引导学生学习他们的优点讲解传统节日习俗，如春节、端午节、中秋节等教学过-通过视频资料，展示传统节日的庆祝活动，让学生感受节日氛围

3.程・分析节日习俗背后的文化内涵，传承中华优秀传统文化

四、课堂互动角色扮演让学生扮演历史人物，再现历史场景，感受历史氛围.小组讨论围绕历史文化传承的意义，展开小组讨论，培养学生的思辨能力

1.案例分析分析现代社会中的历史文化现象，如古装剧、文创产品等，让学生了解历2史文化在现代社会的影响

3.

五、课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调历史文化传承的重要性，引导学生树立文化自信第二课时

一、复习导入复习上节课的学习内容，检查学生对历史文化知识的掌握导入语上节课我们学习了历史文化传承的重要性，今天我们将继续深入学习,探索如

1.何将历史文化融入现代社会

2.

二、课堂讲解分析历史文化与现代社会的联系，如历史文化元素在现代设计中的应用、传统节日习俗的传承等

1.-通过案例展示，让学生了解历史文化与现代生活的紧密关系-引导学生思考如何将历史文化传承与现代创新相结合,讲解历史文化传承的方法和途径，如博物馆、教育、媒体等-分析各种方法和途径的优缺点，让学生了解历史文化传承的多样性2-鼓励学生积极参与历史文化传承活动，为中华文明的传承和发展贡献力量

三、课堂实践小组合作分组讨论，设计一个历史文化传承的活动方案，如举办历史文化知识讲座、L制作历史文化宣传册等展示成果各小组分享活动方案，全班同学共同评价、讨论

四、课堂小结

2.教师总结本节课的学习内容，强调历史文化传承的责任和使命，鼓励学生在日常生活中关注历史文化，传承中华文明第三课时

一、复习导入复习前两节课的学习内容，检查学生对历史文化传承的认识导入语前两节课我们学习了历史文化传承的知识，今天我们将通过实践活动,加深对

3.历史文化传承的理解

4.

二、课堂实践组织学生参观博物馆，让学生亲身感受历史文化的魅力-参观前，为学生提供任务清单，引导学生关注重点文物和展品

5.-参观后，组织学生分享参观心得，讨论历史文化传承的意义开展历史文化知识竞赛，检验学生对历史文化知识的掌握-设计丰富多样的题目，涵盖古代文明、历史人物、传统节日等

2.-竞赛结束后，为学生颁发奖品，鼓励他们在日常生活中关注历史文化

三、课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调历史文化传承的重耍性，鼓励学生继续深入学习历史文化，为中华文明的传承和发展贡献力量

四、课后作业撰写一篇关于历史文化传承的作文，表达自己对历史文化传承的认识和体会设计一个历史文化传承的活动方案，如举办历史文化讲座、制作历史文

1.化宣传册寺

2.古代文明的代表性成就L-四大发明造纸术、印刷术、火药、指南针-长城中国古代的军事防御工程-秦始皇兵马俑展现秦朝雄伟壮丽的文化遗产I历史人物事迹-孔子儒家学派创始人，提倡仁爱、礼仪、智慧等思想

2.-司马迁西汉著名史学家，创作《史记》-诸葛亮蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家.传统节日习俗-春节庆祝新年，习俗包括贴春联、放鞭炮、拜年等3-端午节纪念屈原，习俗有赛龙舟、吃粽子等-中秋节团圆佳节，习俗包括赏月、吃月饼等历史文化传承的方法和途径-教育通过学校教育，传授历史文化知识，培养民族自豪感

4.-博物馆展示历史文化实物，让人们直观感受历史文化的魅力-媒体利用书籍、影视、网络等传播历史文化，拓宽人们的文化视野历史文化与现代社会的联系-历史文化元素在现代设计中的应用如古装剧、文创产品等

5.・传统节日习俗的传承在现代社会中，庆祝传统节日的方式不断创新，传承中华优秀传统文化历史文化传承的意义•增强民族认同感和凝聚力

6.•传承中华文明，弘扬民族精神•促进文化创新，推动文化产业发展学生应掌握的知识点-了解古代文明的代表性成就及其对世界历史的影响

7.-认识历史人物事迹，学习他们的品质和精神-掌握传统节日习俗，传承中华优秀传统文化-理解历史文化传承的方法和途径，积极参与历史文化传承活动-分析历史文化与现代社会的联系，关注历史文化在现代社会的发展-认识历史文化传承的意义，树立文化自信，为中华文明的传承和发展贡献力量例题一题目请简述四大发明对世界历史发展的影响答案造纸术的发明促进了文化的传播，为世界文明的交流提供了便利印刷术的发明大大提高了书籍的生产效率，降低了成本，使得知识更加普及

1.,火药的发明改变了战争方式，推动了军事技术的发展

2.指南针的发明促进了航海事业的发展，为地理大发现奠定了基础3例题二

4.题目请谈谈孔子在教育方面的贡献答案孔子提出了〃有教无类〃的教育理念，主张平等教育，强调因材施教，注重培养学生的品德和才能他的教育思想为后世的教育事业提供了重要的理论指导例题三题目请描述端午节的习俗，并解释其背后的文化意义典型例答案题讲解端午节的主要习俗包括赛龙舟、吃粽子、挂艾叶等这些习俗背后的文化意义是为了纪念爱国诗人屈原，传承中华民族的爱国主义精神，同时也具有驱邪避疫的寓意例题四题目请结合实际，谈谈如何将历史文化传承与现代生活相结合答案可以举办历史文化知识讲座，让更多人了解历史文化；将历史文化元素融入现代设计中，如创作以古代故事为背景的动漫、游戏等；在传统节日庆祝活动中加入现代元素，如运用现代科技手段制作节日装饰，使传统节日更具时代感例题五题目请论述历史文化传承的意义答案增强民族认同感和凝聚力，促进民族团结.传承中华文明，弘扬民族精神，为民族发展提供精神动力

1.•促进文化创新，推动文化产业发展，为国家经济和社会发展作出贡献23增进与世界各国的文化交流，提升国家文化软实力

①古代文明成就

4.-四大发明-长城-秦始皇兵马俑

②历史人物事迹-孔子-司马迁-诸葛亮

③传统节日习俗-春节-端午节-中秋节@历史文化传承板书设-方法与途径计-意义与价值

⑤历史与现代联系-历史文化元素-现代创新

⑥典型例题-四大发明影响-孔子教育贡献-端午节习俗-历史文化传承结合现代生活-历史文化传承意义板书设计采用简洁明了的序号列表形式，突出重点知识点，便于学生记忆同时,通过艺术性的字体和有趣的插图，激发学生的学习兴趣和主动性在板书设计中,注重逻辑性和层次感，引导学生更好地理解和掌握历史文化知识。