2024-2025学年小学生趣味运动会的体育教学设计

学年小学生趣味运动会的体2024-2025育教学设计主备人备课成员本节课的主要教学内容围绕《小学体育课程标准》中“运动参与”和“运动技能”两大方面展开，结合四年级学生身心特点，设计2024-2025学年小学生趣味运动会相关活动具体内容包括基本运动技能训练，如短跑、跳远、教投掷；以及团队合作类游戏，如接力跑、拔河等这些内容与课本第四章“运学内动技能”和第五章“团队游戏”紧密相关容教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前三年级已经掌握了基本的运分动技能，如跑、跳、投等，具备了一定的运动基础本节课将在此基础上，析进一步提高学生的运动技能，并培养其团队合作精神通过趣味运动会的形式，激发学生对体育运动的兴趣，增强体育锻炼的积极性核本节课旨在培养学生的体育学科核心素养，具体目标如下增强学生体质，心提高运动技能，培养健康行为与生活方式；通过团队合作游戏，提升学生沟素通、协作能力，增强集体荣誉感与责任感；激发学生运动兴趣，培养其勇敢、养坚持、自信等积极心理品质这些目标与新课标教材中强调的体育学科核心目素养紧密相连，注重学生全面发展，体现体育教育的时代要求标

1.学生已经掌握了相关知识根据课本前三年的教学内容，学生已具备基本的运动技能，如短跑、跳远、投掷等，并对简单的团队游戏有一定的了解和参与经验

2.学习兴趣、能力和学习风格四年级学生活泼好动，对趣味性强、具有学挑战性的体育活动有较高的兴趣他们具备一定的自主学习能力，喜欢在游习戏中学习和探索此外，学生在团队协作中表现出不同的领导力、沟通能力者和解决问题的能力分析

3.学生可能遇到的困难和挑战在运动技能方面，部分学生可能在动作准确性、协调性上存在困难，需要教师个别指导在团队合作游戏中，学生可能会面临沟通不畅、策略选择等问题，需要引导他们学会相互理解、支持与配合此外，部分学生对运动存在畏惧心理，需要鼓励和激发他们的自信心学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教

1.教材确保每位学生人手一本《小学体育课程标准》相学关教材，以便查阅运动技能和团队游戏的相关内容资

2.辅助材料准备与教学内容相关的趣味运动会图片、基源本运动技能演示视频、团队游戏规则说明图表等，以丰富准课堂教学形式，提高学生学习兴趣备

3.实验器材由于本节课不涉及实验，故无需准备实验器材

4.教室布置将教室划分为不同区域，包括运动技能训练区、团队游戏活动区等，以便于学生分组练习和讨论同时，确保教室安全，避免运动过程中发生意外教

1.导入环节（5分钟）学创设情境通过展示往届趣味运动会的精彩瞬间，让学生过感受到运动会的乐趣，激发他们对本节课的兴趣程提出问题引导学生思考运动会中哪些项目最具挑战性？设如何才能在团队游戏中取得胜利？“目标激发学生的学习兴趣和求知欲，为新课的学习做好铺垫

2.讲授新课（15分钟）

（1）运动技能训练（5分钟）

1.教师示范讲解并示范短跑、跳远、投掷等基本运动技能的动作要领

2.学生跟随练习学生在教师的指导下进行运动技能训练，注意动作的准确性、协调性

（2）团队游戏（5分钟）

1.教师讲解介绍接力跑、拔河等团队游戏的规则和技巧

2.学生分组讨论学生分组讨论如何在游戏中运用所学的运动技能，以及如何进行团队合作

（3）创新教学引导学生思考如何将基本运动技能和团队游戏相结合，设计出新的趣味运动项目目标确保学生理解和掌握新知识，培养学生的创新意识

3.巩固练习（15分钟）

（1）基本运动技能练习（5分钟）

1.学生自主练习学生根据自身情况，选择需要加强的运动技能进行自主练习

2.教师个别指导教师对学生的练习进行观察，对动作不准确、不规范的地方进行个别指导

（2）团队游戏实践（5分钟）

1.学生分组进行团队游戏实践，体验运动技能在实际比赛中的应用

2.教师巡回指导教师观察学生比赛情况，对团队合作、策略选择等方面给予指导

（3）课堂提问（5分钟）

1.教师针对本节课所学内容，提出问题，检查学生对运动技能和团队游戏的理解

2.学生回答问题，分享自己在练习过程中的心得体会目标通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握，提高学生的运动技能和团队协作能力4,总结与拓展（5分钟）

（1）总结教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调重点知识

（2）拓展鼓励学生在课后尝试设计新的趣味运动项目，将所学知识运用到实际生活中目标培养学生的核心素养，提高学生的创新能力学生反馈与生分享自己在课堂上的收获和感受，提出改进建议教师反馈教师根据学生的表现，给予肯定和鼓励，对学生的不足之处提出改进意见目标增进师生之间的沟通，提高教学质量总计用时:45分钟学

1.运动技能方面学生掌握了短跑、跳远、投掷等基本运生动技能，动作准确性、协调性得到了提高在实践练习中，学习学生能够灵活运用所学技能，提高运动表现效

2.团队合作方面学生学会了在团队游戏中沟通、协作，果共同解决问题通过接力跑、拔河等游戏，学生体会到团队合作的重要性，集体荣誉感和责任感得到增强

3.学科核心素养方面学生具备了健康的生活方式，增强了体质，养成了良好的锻炼习惯同时，学生在勇敢、坚持、自信等心理品质方面得到了锻炼

4.创新能力方面学生在教师的引导下，尝试设计新的趣味运动项目，将所学知识进行拓展此过程培养了学生的创新意识和实践能力

5.知识掌握方面学生能够熟练掌握教材中关于运动技能和团队游戏的相关知识，对课程内容有了深入的理解

6.情感态度方面学生对体育运动的兴趣得到激发，积极参与到课堂;舌动中，形成积极向上的学习氛围

7.课堂互动方面学生能够在课堂上积极提问、分享心得，与教师、同学进行有效互动，提高了课堂学习效果

8.自主学习能力方面学生在课后能够主动进行运动技能练习，自觉复习所学知识，形成良好的自主学习习惯课

1.课堂小结堂

（1）运动技能学生回顾并总结了短跑、跳远、投掷等小基本运动技能的学习要点，强调了动作的准确性、协调性结在运动表现中的重要性当

（2）团队合作通过课堂实践，学生认识到团队合作在9堂趣味运动会中的关键作用，总结出有效的沟通、协作策略检

（3）核心素养教师引导学生思考如何将所学运动技测能和团队精神融入日常生活，培养健康的生活方式

2.当堂检测1运动技能检测教师设计简单的运动技能测试，如短跑计时、跳远测量等，以检验学生对运动技能的掌握程度2团队合作检测组织学生进行接力跑、拔河等团队游戏比赛，观察学生在比赛中的表现，评估他们的团队协作能力3知识问答教师提问关于运动技能和团队游戏的相关知识，检查学生对教材内容的理解和掌握4学生互评学生之间相互评价，分享自己在课堂上的收获和不足，促进相互学习和提高板

①重点知识点书-短跑技巧起跑、加速、冲刺设-跳远要领助跑、起跳、落地计-投掷要点用力、角度、出手-团队游戏接力跑、拔河

②关键词-运动技能、准确性、协调性-团队合作、沟通、策略-健康生活、锻炼习惯-趣味运动、创新设计

③艺术性与趣味性-使用彩色粉笔，突出重点内容，增强视觉效果-以简笔画形式呈现运动动作，生动形象，便于记忆-设计运动小人图标，代表不同运动项目，增加趣味性-创意边框，围绕板书内容，营造运动会的氛围板书设计整体要求简洁明了，同时注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣，增强课堂的吸引力，帮助学生更好地理解和记忆课程内容教在本次教学活动结束后，我进行了深入的反思，发现以下学几方面需要关注和改进反

1.教学内容方面虽然我围绕课本内容进行了详细讲解，思但在实际操作过程中，部分学生对运动技能的掌握仍有困与难针对这一问题，我计划在未来的教学中，增加运动技改能的示范和个别指导，让学生有更多机会进行实践练习进

2.教学方法方面本次教学中，我采用了情境创设、提问等方式激发学生的学习兴趣，但课堂氛围仍有待提高下次教学时，我会尝试引入更多趣味性强的教学活动，增加课堂互动，提高学生的参与度

3.团队合作方面在团队游戏中，部分学生表现出沟通不畅、协作不足的问题为了改善这一状况，我将在接下来的教学中，加强团队协作能力的培养，引导学生学会倾听、表达和协作

4.教学评价方面本次教学中，我对学生的评价主要以运动技能和团队合作为主，但忽视了学生在课堂上的情感态度和自主能力的培养在今后的教学中，我将关注学生的情感态度，鼓励他们积极参与，提高自主学习能力改进措施

1.针对运动技能的掌握，我在课后将设计一份针对性的练习计划，让学生在课后自主进行练习，以便在下次课堂上检验他们的学习效果

2.在教学方法上，我将尝试采用更多有趣的教学手段，如游戏、竞赛等，以提高学生的学习兴趣和主动性

3.针对团队合作能力的培养，我计划在课堂上增加小组讨论、分享心得等环节，让学生在实践中学会沟通、协作

4.在教学评价方面，我将关注学生的全面发展，从运动技能、团队合作、情感态度等多方面进行评价，鼓励学生发挥潜能。