2024-2025学年中职生校园霸凌认知与预防教学设计

学年中职生校园霸凌认知与预2024-2025防教学设计主备人备课成员

1.课程名称中职生校园霸凌认知与预防

2.教学年级和班级中职一年级

3.授课时间2024年10月15日，星期二，第5节

4.教学时数45分钟教学内容课

1.校园霸凌的定义、类型及危害程基

2.识别校园霸凌行为和受害者的特征本

3.校园霸凌的预防策略和应对方法信

4.增强团队协作，营造和谐校园氛围息教学方法

1.讲授讲解校园霸凌的相关知识，让学生对校园霸凌有全面的了解

2.案例分析通过真实案例，让学生认识到校园霸凌的危害，提高防范意识

3.小组讨论分组讨论如何预防和应对校园霸凌，培养学生的团队协作能力

4.互动问答鼓励学生提问，解答学生的疑惑，巩固所学知识教学目标

1.让学生了解校园霸凌的定义、类型及危害，提高防范意识

2.培养学生识别校园霸凌行为和受害者的能力，及时采取措施预防和制止

3.学会预防和应对校园霸凌的方法，提高自我保护能力

4.增强团队协作意识，营造和谐校园氛围核

1.增强学生的法律意识和社会责任感，使其具备预防和抵制校园霸凌的自觉性心

2.培养学生的同理心，提高人际交往能力和冲突解决能力，促进和谐校园氛围素的形成养

3.激发学生的团队协作精神，提升集体荣誉感，助力学生健康成长目

4.培养学生独立思考和批判性思维，使其在遇到校园霸凌问题时能理性分析，做出标正确的判断和选择

1.教学重点教-校园霸凌的类型及危害使学生掌握校园霸凌的不同形式，理解其对受害者及校学园环境的严重影响难-预防和应对策略教授学生如何识别校园霸凌行为，掌握有效的预防和应对方法，点与如及时报告、寻求帮助、保护自己等重-团队协作意识培养强调团队合作在预防和解决校园霸凌问题中的重要性点

2.教学难点-校园霸凌的隐蔽性识别帮助学生认识到校园霸凌不仅限于身体攻击，还包括心理、言语和网络霸凌，这些隐蔽形式的识别难度较大-同理心与冲突解决能力的培养引导学生站在受害者角度思考问题，培养同理心，并学会运用沟通技巧解决冲突，这对于学生来说是一个挑战-预防策略的实践应用将理论知识转化为实际操作，如制定个人安全计划、参与校园防范活动等，需要学生具备一定的实践能力-批判性思维的培养在分析校园霸凌事件时，引导学生理性思考，不盲目跟从，能够独立作出正确的判断这对于中职生来说，是一个需要逐步培养的思维能力学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教

1.硬件资源-多媒体教学设备学-投影仪资-讲台与麦克风源-教学挂图或海报

2.软件资源-课本及辅助教材-校园霸凌认知与预防PPT-视频资料（校园霸凌案例短片）-音频资料（相关主题的访谈或讲座）

3.课程平台-学校教学管理系统-在线学习平台（上传PPT、视频等资源供学生课后复习）

4.信息化资源-电子教案-电子图书-教育APP（用于互动问答、小组讨论等）

5.教学手段-讲授法-案例分析法-小组合作学习-角色扮演-互动问答-反思日记或讨论帖子教首先，让我们一起来探讨今天课程的主题一一校园霸凌认学知与预防我希望通过这节课的学习，大家能够认识到校过园霸凌的危害，学会预防和应对的方法，共同营造一个和程谐、安全的校园环境

1.导入新课（5分钟）

（1）展示校园霸凌的图片或视频，引导学生关注这一现象

（2）提问“同学们，你们对校园霸凌有什么看法？你们身边是否有过类似的事情发生？”

（3）学生分享自己的观点和经历，教师总结并引出本节课的主题

2.知识讲解（10分钟）

（1）校园霸凌的定义简要介绍校园霸凌的概念，使学生对其有初步了解

（2）校园霸凌的类型及危害详细讲解身体、心理、言语和网络霸凌等不同形式的校园霸凌，以及它们对受害者、施暴者和校园氛围的危害

（3）识别校园霸凌行为和受害者特征教授学生如何从行为、情绪等方面识别校园霸凌现象

3.案例分析（15分钟）

（1）展示校园霸凌的真实案例，让学生分组讨论以下问题a.案例中发生了什么？b.受害者受到了哪些影响？C.如果是你，你会如何应对？

（2）小组代表分享讨论成果，教师点评并总结预防校园霸凌的有效方法

4.互动环节（10分钟）

（1）提问“同学们，你们认为如何才能预防和减少校园霸凌事件的发生？”

（2）学生回答，教师总结并强调团队合作、同理心、沟通能力等在预防和解决校园霸凌问题中的重要性

5.实践操作（15分钟）

（1）让学生分组，每组设计一个预防和应对校园霸凌的宣传海报

（2）要求海报内容包含以下要素a.校园霸凌的类型及危害b.预防和应对策略C.团队合作、同理心等价值观的体现

（3）学生展示海报，教师评价并给予建议

6.总结反思（10分钟）

（1）让学生谈谈对本节课内容的理解和体会

（2）教师总结今天课程的要点，强调校园霸凌认知与预防的重要性

（3）布置课后作业反思日记，要求学生结合本节课所学内容，思考如何在自己的生活中预防和应对校园霸凌拓展

1.拓展阅读材料与-《校园霸凌的心理学解读》帮助学生深入了解校园霸延凌的心理机制，为预防和解决校园霸凌提供心理学支持伸-《校园安全手册》介绍校园安全的基本知识和技巧，包括预防校园霸凌、火灾逃生、地震自救等-《和谐校园建设指南》探讨如何构建和谐校园，涵盖校园文化、团队协作、心理健康等方面内容

2.课后自主学习和探究-研究校园霸凌案例，分析其原因、危害和解决方法，撰写案例分析报告-设计一份校园霸凌预防宣传册，内容包括校园霸凌的类型、危害、预防策略等，形式不限-拍摄部关于校园霸凌的宣传视频，通过生动的情景剧或采访等形式，向同学们传达预防和抵制校园霸凌的重要性-组织一次校园霸凌主题班会，邀请同学、老师和家长共同参与，分享各自的观点和经验，共同探讨如何营造和谐校园课

1.课堂评价堂-在课堂教学中，我将通过提问、观察和互动等方式，了解学生对校园霸凌认知与预防知识点的掌握情况-针对课程重点内容，设计课堂提问，如“请举例说明校园霸凌的类型及危害”、“如何识别校园霸凌行为和受害者特征”等，以检验学生对知识的理解程度-观察学生在小组讨论、案例分析等活动中的表现，了解他们合作、沟通、批判性思维等能力的运用情况-对学生在课堂上的疑问和困惑，及时解答，确保他们对课程内容的正确理解和掌握

2.作业评价-对学生的课后作业，包括反思日记、案例分析报告、宣传册等，进行认真批改和点评-在批改作业时，关注学生对课程知识点的运用和拓展，以及他们的思考深度和创新性-给出具体、有针对性的评价和建议，帮助学生发现自身不足，鼓励他们在今后的学习中取得进步-对于表现优秀的学生，及时给予表扬，激发他们继续努力的动力；对于学习困难的学生，给予关心和指导，帮助他们提高-定期对学生的作业进行总结和反馈，让同学们了解自己的学习进步和待提高之处板

①重点知识点书-校园霸凌类型身体、心理、言语、网络设-危害影响受害者身心健康，破坏校园和谐计-预防策略提高自我保护意识，加强团队协作，学会沟通与同理心-应对方法及时报告，寻求帮助，保护自己

②词、句-〃霸凌不仅限于身体攻击〃-〃同理心是解决冲突的关键〃-〃我们都是校园和谐的建设者〃-〃预防胜于治疗，行动起来〃

③艺术性与趣味性-使用不同颜色的粉笔，区分重点和次要点-利用简笔画或符号增强视觉效果，如用心形代表同理心，用盾牌代表预防-设计互动环节，让学生参与板书的绘制，如在黑板上贴上校园霸凌预防的海报，由学生补充关键信息-创意布局，将板书分为几个区域，每个区域呈现不同的知识点，形成直观的知识结构图教在这节关于校园霸凌认知与预防的课上，我尝试了多种教学学方法和策略，有一些收获，也发现了一些需要改进的地反方思在教学过程中，我发现通过展示真实案例和让学生参与小与组讨论，能够有效激发学生的学习兴趣和思考他们对校总园霸凌的类型和危害有了更深入的了解，也学会了如何预结防和应对同时，我注意到在提问环节，学生的回答显示出他们对课程内容的掌握程度，这让我对他们的学习效果有了更直观的认识然而，我也意识到在课堂管理方面还有待提高例如，在小组讨论时，个别学生的参与度不高，可能需要我在今后的教学中更加关注这部分学生的需求，提供更多的引导和支持此外，我在讲解时可能过于注重知识点的传授，而忽略了情感的引导在今后的教学中，我需要更加注意情感的融入，让学生在情感态度上也能有所收O对于学生的表现，我看到他们在知识掌握上有了明显的进步，特别是在识别校园霸凌行为和受害者特征方面在技能方面，通过设计宣传海报和视频，他们的团队协作和创新能力得到了锻炼在情感态度上，学生们的同理心有所增强，这让我感到非常欣慰然而，我也注意到一些问题部分学生在课堂上表现较为沉默，可能是因为他们对这个话题感到敏感或者害怕表达错误为了解决这个问题，我计划在今后的课堂上创造更加轻松和包容的氛围，鼓励每一个学生大胆表达自己的观点针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议1,增加课堂互动，关注每个学生的学习需求，提高他们的参与度

2.在情感态度上多下功夫，通过故事分享、角色扮演等方式，让学生在情感上有所共鸣

3.定期进行课堂反馈，了解学生的意见和建议，不断优化教学方法

4.鼓励学生课后自主学习，提供更多拓展阅读和实践活动，帮助他们巩固和深化课堂所学。