2024-2025学年体育课堂中的性别平等教学设计

学年体育课堂中的性别平等教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称体育与健康

2.教学年级和班级八年级一班

3.授课时间:2024年10月10日

4.教学时数1课时45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容1学习性别平等的基本概念和意义；22了解体育活动中性别平等的重要性；3通过体育活动，培养学生的性别平等意识

3.教学目标1让学生掌握性别平等的基本概念和意义；2培养学生积极参与体育活动的兴趣，提高学生的身体素质；3培养学生性别平等意识，促进学生身心健康的发展

三、教学过程与方法

1.导入通过引入性别平等的相关话题，激发学生的兴趣和思考

2.讲解讲解性别平等的基本概念和意义，以及体育活动中性别平等的重要性

3.实践组织学生参与体育活动，让学生在实践中体验性别平等的重要性

4.总结通过总结，巩固学生对性别平等的认识，并强调其在体育活动中的重要性

四、教学评价

1.学生参与度观察学生在体育活动中的积极参与程度，以及他们对性别平等的认识和态度

2.学生身体素质的提高通过对比学生的身体素质数据，评估他们在体育活动中的进步

3.学生对性别平等的理解通过提问和讨论，了解学生对性别平等的理解和认识

二、核心素养目标

1.运动能力通过本节课的学习，使学生能够运用性别平等的视角，参与各类体育活动，提高运动技能和身体素质

2.健康行为培养学生形成良好的体育锻炼习惯，增强自我保健意识，提升身心健康发展水平

3.体育品德引导学生树立正确的体育道德观念，尊重对手，公平竞争，培养团队协作精神

4.性别平等观念通过体育活动，培养学生的性别平等意识，消除性别歧视，促进男女显竺

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识

（1）学生已经学习了体育与健康的基本知识，对体育锻炼有一定的了解；

（2）学生可能已经接触过性别平等的概念，但对其在体育活动中的意义可能理解不深

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格

（1）学生对体育活动普遍感兴趣，尤其是那些喜欢运动的同学；

（2）学生在体育能力上各有差异，有的擅长体能类项目，有的擅长技巧类项目；

（3）学生的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的喜欢亲身体验

3.学生可能遇到的困难和挑战

（1）学生可能对性别平等的概念理解不深，难以将其与体育活动联系起来；

（2）学生在体育活动中可能存在性别刻板印象，影响他们对某些项目的选择和表现；

（3）学生可能在体育技能上存在不足，需要教师给予针对性的指导和鼓励

四、教学方法与策略

（1）采用讲授法，明确性别平等的基本概念和体育活动的重要性；

（2）运用讨论法，引导学生探讨性别平等在体育活动中的具体表现；

（3）采用案例研究法，分析具体体育活动中的性别平等实践案例

4.设计具体的教学活动

（1）组织学生进行角色扮演，模拟性别平等的体育活动场景；

（2）开展体育活动实验，让学生在实践中体验性别平等的意义；

（3）进行小组竞赛，培养学生的团队协作精神和公平竞争意识

5.确定教学媒体使用

（1）利用多媒体课件，展示性别平等的体育活动图片和视频；

（2）运用网络资源，为学生提供更多性别平等的体育活动案例；

（3）运用体育器材，辅助教学，提高学生的体育技能和参与度

五、教学过程设计

1.通过创设情境，引导学生思考性别平等在体育活动中的重要性

2.提出问题，激发学生的兴趣和思考，例如“你们认为体育活动中性别平等是什么意思？“

3.引导学生分享对性别平等的理解和看法，激发学生的学习兴趣

二、讲授新课L讲解性别平等的基本概念和意义，让学生了解性别平等的重要性

4.结合体育活动的案例，讲解性别平等在体育活动中的具体表现

5.强调性别平等在体育活动中的重要性，引导学生认识到性别平等对体育活动的积极影响

三、巩固练习

1.组织学生参与体育活动，让学生在实践中体验性别平等的重要性

2.学生进行小组讨论，分享自己在体育活动中的性别平等体验

3.教师提问，检查学生对性别平等的理解和掌握程度

四、课堂提问

1.学生提问，教师解答，解决学生对性别平等的疑问

2.教师提问，学生回答，巩固学生对性别平等的理解

3.学生分享自己在体育活动中的性别平等体验，促进课堂互动教学过程设计要紧密结合学生的实际情况，注重激发学生的学习兴趣，引导学生在实践中体验性别平等的重要性，并通过课堂提问和小组讨论等方式，巩固学生对性别平等的理解和掌握

六、教学资源拓展

一、拓展资源L性别平等相关书籍推荐学生阅读关于性别平等的书籍，如《性别平等与中国社会发展》、《平等的力量》等，以深入了解性别平等的概念和历史

2.体育活动案例提供一些成功的体育活动案例，如学校体育节、校队训练等，让学生了解如何在实际体育活动中落实性别平等

3.网络资源推荐学生浏览一些关于性别平等和体育活动的网站和文章，如中国妇女网、体育强国等，以获取更多的相关信息

二、拓展建议

1.学生可以利用课余时间阅读关于性别平等的书籍，深入了解性别平等的概念和历史，提高自己的认识水平

2.学生可以参加学校举办的体育活动，亲身体验性别平等的实践，并观察和思考活动中是否存在性别不平等的现象

3.学生可以利用网络资源，搜索更多关于性别平等和体育活动的信息和文章，拓宽自己的视野，了解不同领域的性别平等实践

七、内容逻辑关系1性别平等的概念阐述性别平等的含义，强调男女平等、消除性别歧视的重要性2体育活动中的性别平等分析体育活动中性别平等的具体表现，如男女同学参与度、运动项目选择、评价标准等

③性别平等意识的培养探讨如何在体育教学中培养学生的性别平等意识，提出具体方法和策略

二、关键词

1.性别平等强调男女平等、消除性别歧视的概念

2.体育活动指各类体育锻炼和运动项目

3.性别平等意识培养学生在体育活动中尊重性别平等的观念和行为

三、板书设计

1.性别平等概念男女平等、消除歧视2,体育活动中的性别平等参与度、项目选择、评价标准

3.性别平等意识培养方法与策略

八、反思改进措施（-）教学特色创新

1.情境创设我在教学中通过创设情境，如提出问题、组织角色扮演等方式，激发了学生的学习兴趣和求知欲，这是一个有效的教学特色

2.实践教学我结合体育活动的实践性，让学生在实际参与中体验性别平等的重要性，提高了学生的学习效果

3.小组合作我采用小组合作的方式，让学生在小组讨论和实践中共同学习，培养他们的团队协作精神

（二）存在主要问题

1.学生参与度不够在课堂上，我发现有些学生对性别平等的概念理解不深，参与度不高，这可能是因为我没有找到合适的方法引起他们的兴趣

2.教学媒体使用不足我在教学中使用的教学媒体有限，可能没有充分发挥多媒体课件和网络资源的优势，影响学生的学习体验

3.教学评价不够全面我在评价学生的学习成果时，可能过于注重体能和技能的评价，而忽视了学生在性别平等意识方面的进步

（三）改进措施L多样化的教学方法我将尝试更多的教学方法，如引入讨论、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和思考能力

4.充分利用教学媒体我将积极利用多媒体课件和网络资源，提供更多丰富的教学内容,增强学生的学习体验

5.全面的评价体系我将完善评价体系，除了体能和技能的评价外，也将关注学生在性别平等意识方面的表现，给予全面的评价九.课堂小结，当堂检测

1.课堂小结

（1）学生总结性别平等的概念和意义，以及体育活动中性别平等的重要性；

（2）学生分享自己在体育活动中的性别平等体验和感受；

（3）教师强调性别平等在体育活动中的积极影响，并鼓励学生在日常生活中践行性别

2.当堂检测

（1）教师提出与性别平等相关的问题，学生回答，检测学生对知识点的掌握程度；

（2）学生参与体育活动，展示自己在实践中的性别平等意识和行为；

（3）教师根据学生的表现，及时给予反馈和指导，帮助学生巩固所学知识十.典型例题讲解例题1题目请简述性别平等的概念和意义答案性别平等是指男性和女性在法律、社会、经济、政治等方面享有平等的权利和机会性别平等的意义在于促进社会公平正义，消除性别歧视，推动男女共同发展例题2题目在体育活动中，性别平等具体体现在哪些方面？答案性别平等在体育活动中体现在男女同学参与度的平等、运动项目选择的机会平等、评价标准的公平等方面例题3题目如何培养学生在体育活动中的性别平等意识？答案培养学生性别平等意识的方法有引导学生参与各类体育活动，体验性别平等的重要性；组织学生进行角色扮演，模拟性别平等的体育活动场景；开展小组讨论，让学生分享自己在体育活动中的性别平等体验例题4题目请分析以下体育活动案例，判断其中是否存在性别不平等现象案例学校举办田径比赛，男生组和女生组的比赛项目完全相同答案不存在性别不平等现象因为男生组和女生组的比赛项目相同，每个同学都有平等的参与机会例题5题目请提出至少两种在体育教学中培养性别平等意识的有效策略答案策略一组织学生进行混合性别的小组竞赛，鼓励男女同学共同参与，培养团队协作精神策略二教师在评价学生体育成绩时，除了考虑体能和技能因素，还要关注学生在性别平等方面的表现，给予全面的评价。