2024-2025学年小学生内心感受的表达教学设计

学年小学生内心感受的表达教学设计2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息

1.课程名称《小学生内心感受的表达》

2.教学年级和班级小学四年级

3.授课时间2024-2025学年第二学期，第5周

4.教学时数45分钟本节课将结合语文课本中有关情感表达的文章，引导学生在课堂上通过写作、绘画和口语交流等形式，学会表达自己的内心感受通过实际操作，让学生掌握基本的情感表达技巧，提高他们的人际沟通能力核心素养目标

1.情感态度与价值观培养学生学会关爱他人，尊重个体差异，敢于表达自己的内心感受，形成积极向上的人生态度

2.过程与方法通过小组合作、讨论、分享等实践活动，让学生掌握表达内心感受的有效方法，提高沟通能力

3.知识与技能结合课本内容，引导学生学习情感表达的相关词汇、句型和修辞手法，提升写作、口语表达能力本章节的核心素养目标将有助于学生在掌握知识技能的同时，培养良好的情感态度和价值观，促进全面发展学情分析本节课的对象为小学四年级学生，他们在知识层面已经掌握了一定的词汇量和基本的语法知识，能够进行简单的写作和口语表达能力方面，学生具备初步的观察、思考和表达能力，但在情感表达方面尚显不足，需要进一步引导和培养素质方面，学生普遍具有好奇心和求知欲，但个别学生可能存在自信心不足、课堂参与度不高等问题在行为习惯方面，四年级学生逐渐形成自觉遵守纪律、认真完成作业的习惯，但在小组合作和分享过程中，部分学生表现出依赖心理，缺乏主动性和创新精神这些因素将对课程学习产生影响，需要教师针对不同学生的特点，采取差异化教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的情感表达能力结合课本内容，本节课将针对学生在知识、能力、素质方面的现状，设计丰富多样的教学活动，帮助学生克服困难，提升内心感受的表达能力教学方法与手段

1.教学方法1讲授法通过讲解课本中的情感表达文章，引导学生学习情感词汇和表达技巧2讨论法组织学生进行小组讨论，分享彼此的内心感受，培养学生的沟通能力⑶创作法鼓励学生进行写作和绘画创作，将内心感受用文字和图像表达出来,提高创新能力

2.教学手段1多媒体设备运用PPT展示情感表达案例，生动形象地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣2教学软件利用互动式教学软件，设计情感表达练习，实现个性化学习，提高教学效果3网络资源借助网络平台，分享优秀情感表达作品，拓展学生视野，激发创作灵感教学过程设计

1.导入新课5分钟目标引起学生对内心感受表达的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道什么是内心感受表达吗？它在我们的生活中有什么作用？”展示一些关于内心感受表达的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力简短介绍内心感受表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.内心感受表达基础知识讲解10分钟目标让学生了解内心感受表达的基本概念、组成部分和技巧过程讲解内心感受表达的定义，包括情感词汇、句型和修辞手法等主要组成元素详细介绍内心感受表达的方法和技巧，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解内心感受表达在实际生活中的应用

3.内心感受表达案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解内心感受表达的特点和重要性过程选择几个典型的内心感受表达案例进行分析详细介绍每个案例的背景、情感表达方式和意义，让学生全面了解内心感受表达的多样性引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何运用内心感受表达解决实际问题小组讨论让学生分组讨论内心感受表达的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与内心感受表达相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对内心感受表达的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调内心感受表达的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括内心感受表达的基本概念、技巧和案例分析等强调内心感受表达在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用布置课后作业让学生撰写一篇关于内心感受表达的短文或报告，以巩固学习效果拓展与延伸

1.拓展阅读材料-《情感表达的艺术》介绍情感表达的方式、技巧和重要性-《小学语文课本》中与情感表达相关的文章，如描写人物情感变化的段落-《心灵鸡汤》系列图书收录了许多关于情感表达的故事和心得，适合学生阅读

2.课后自主学习和探究-鼓励学生阅读拓展阅读材料，了解情感表达的不同方式和技巧-布置课后作业让学生选取一个生活中遇到的情感体验，运用本节课所学的方法，进行情感表达创作（如写作、绘画等）-组织课后小组活动让学生分组，针对某个共同关注的情感主题进行深入探讨,分享彼此的情感体验和表达方式-鼓励学生利用网络资源，查阅与情感表达相关的文章、案例，拓宽视野，提高情感表达能力课堂

1.课堂评价-通过课堂提问，了解学生对内心感受表达的基本概念、技巧和方法的理解程度,及时发现问题并进行解答-观察学生在小组讨论、课堂展示等活动中的表现，评估他们的合作能力、表达能力和解决问题的能力-在课堂练习环节，通过学生的即时反馈，检测他们对情感表达知识点的掌握情况，针对共性问题进行讲解和指导

2.作业评价-对学生提交的课后作业进行认真批改，关注学生在情感表达写作或绘画创作中的优点和不足，给出具体、有针对性的评价-及时向学生反馈作业评价结果，鼓励他们在情感表达方面的进步，同时指出需要改进的地方，激励学生继续努力-定期收集学生的作业，进行展示和交流，促进学生之间的相互学习，提高情感表达能力-结合课本内容，对学生在作业中表现出的创新性和实践性给予充分的肯定，鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识，提升情感交流能力课后拓展

1.拓展内容-阅读材料《小学语文》课本中与情感表达相关的文章，如《我的母亲》、《难忘的一天》等，深入感受作者的情感表达方式-视频资源选取一些经典的影视作品片段，展示不同情境下的情感表达，如快乐、悲伤、愤怒等-推荐图书《爱的教育》、《夏洛的网》等，这些书籍中包含丰富的情感表达内容，有助于学生理解和学习

2.拓展要求-鼓励学生利用课后时间阅读推荐材料，观看视频资源，感受不同形式的情感表达-学生在阅读和观看过程中，可记录下自己的感受和心得，尝试模仿和学习其中的情感表达技巧-教师提供必要的指导，如解答学生在拓展学习中遇到的疑问，指导学生如何将所学知识运用到实际生活中-布置拓展作业要求学生选取一个情感表达主题，结合所学知识和个人经历，进行一次情感表达创作，如写作、绘画或表演等，以巩固学习效果。