2024-2025学年中职生社会支持与霸凌预防的教学设计

学年中职生社会支持与霸凌预防的教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称社会支持与霸凌预防

2.教学年级和班级中职一年级

3.授课时间2024年10月第二周

4.教学时数2课时（90分钟）教学内容

1.社会支持的含义与作用

2.霸凌的定义、类型及危害

3.社会支持在霸凌预防中的应用

4.实例分析社会支持在校园霸凌预防中的作用

5.互动环节如何建立良好的同学关系，提高社会支持

6.总结与反思提升自我保护意识，共建和谐校园教学目标

1.让学生了解社会支持的重要性，认识到其在霸凌预防中的作用

2.培养学生识别和应对霸凌行为的能力

3.提高学生的人际沟通能力，增强团队合作精神

4.引导学生树立正确的价值观，共建和谐校园教学方法

1.讲授法讲解社会支持与霸凌预防的相关知识

2.案例分析法通过实例让学生深入了解社会支持在霸凌预防中的作用

3.小组讨论法分组讨论如何建立良好的同学关系，提高社会支持

4.互动环节让学生亲身体验，提高实际操作能力教学评价

1.课堂参与度观察学生在课堂上的发言和讨论情况

2.课后作业布置相关作业，检查学生对课程内容的掌握程度

二、核心素养目标分析

1.自我认知与人际沟通培养学生认识自我情感和需求，学会有效表达和倾听，提高与同伴沟通的能力，建立良好的人际关系

2.社会责任与合作精神培养学生关注社会问题，主动承担个人责任，学会与他人合作，共同解决校园霸凌问题

3.批判性思维与问题解决培养学生分析问题、提出观点的能力，学会运用批判性思维识别和应对霸凌行为，寻求有效解决方案

4.情绪管理与心理调适帮助学生掌握情绪调节方法，提高心理素质，增强面对校园霸凌的应对能力，促进心理健康发展

三、重点难点及解决办法重点

1.社会支持在霸凌预防中的作用机制

2.学生识别和应对霸凌行为的能力培养难点

1.如何引导学生正确理解并运用社会支持

2.培养学生面对霸凌时的情绪调节和心理调适能力解决办法及突破策略

1.通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深入理解社会支持的作用，并学会在实际中运用

2.设计角色扮演、情景模拟等互动环节，提高学生识别和应对霸凌行为的能力

3.邀请心理咨询师进行专题讲座，指导学生掌握情绪调节和心理调适方法，增强心理素质

4.教师在教学中关注学生个体差异，给予个性化指导，帮助学生克服难点，提高学习效果

四、教学方法与策略

1.教学方法采用讲授法、案例研究法、小组讨论法、项目导向学习法等-讲授法讲解社会支持与霸凌预防的理论知识，确保学生掌握基础概念-案例研究法分析具体案例，让学生理解社会支持在实际生活中的应用-小组讨论法围绕霸凌预防策略进行讨论，促进学生的思考和交流-项目导向学习法设计以霸凌预防为主题的项目，鼓励学生主动探索和解决问题

2.教学活动包括角色扮演、情景模拟、小组合作游戏等-角色扮演模拟霸凌场景，让学生体验不同角色，增强同理心-情景模拟设计实际案例，让学生在实践中学习应对策略-小组合作游戏通过团队合作游戏，提升学生的人际沟通和协作能力

3.教学媒体使用多媒体课件、网络资源、视频等，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣和体验

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境播放一段关于校园霸凌的短片，让学生直观感受霸凌现象

2.提出问题引导学生思考短片中的问题，如“你如何看待校园霸凌？”、“面对霸凌，我们应该怎么办？”等，激发学生的学习兴趣和求知欲

（二）讲授新课（15分钟）

1.社会支持含义与作用a.讲解社会支持的定义，让学生了解社会支持的概念b.分析社会支持的作用，如情感支持、信息支持、物质支持等c.举例说明社会支持在校园霸凌预防中的应用

2.霸凌的定义、类型及危害a.讲解霸凌的定义，让学生认识到霸凌的本质b.介绍霸凌的类型，如言语霸凌、肢体霸凌、网络霸凌等c.分析霸凌对受害者、施暴者及旁观者的影响和危害

（三）巩固练习（15分钟）

1.小组讨论针对社会支持和霸凌预防，分组讨论以下问题a.生活中哪些行为属于社会支持？b.面对霸凌，我们可以如何提供社会支持？C.如何识别和预防不同类型的霸凌？

2.课堂提问邀请各小组代表分享讨论成果，其他同学进行补充

（四）师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演分组进行角色扮演，模拟校园霸凌场景，让学生体验不同角色

2.情景模拟设计实际案例，让学生在小组内讨论应对策略，并进行展示

3.教师点评针对学生的表现，给予肯定和指导，强调正确的应对方法

（五）解决问题及核心素养能力拓展（15分钟）

1.小组合作以小组为单位，设计一个关于霸凌预防的宣传活动，如海报、演讲等

2.课堂展示邀请各小组进行展示，其他同学进行评价，提出建议

3.教师总结针对学生展示的活动，总结优点和不足，提出改进意见

（六）课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，让学生总结社会支持与霸凌预防的重要性

2.强调学生在面对霸凌时应具备的核心素养，如自我认知、人际沟通、批判性思维等教学过程总用时45分钟注意事项

1.教学过程中，关注学生的参与度，鼓励积极发言和思考

2.教师在点评环节要有针对性，既要肯定学生的优点，也要指出不足

3.教学过程中要注重培养学生的核心素养，提高实际操作能力

4.课堂小结要简明扼要，突出重点，帮助学生巩固所学知识

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料-《校园霸凌的心理学解读》了解校园霸凌的心理学原理，深入剖析霸凌行为背后的心理因素-《社会支持在青少年心理发展中的作用》探讨社会支持对青少年心理健康的重要影响，以及如何提高社会支持水平-《校园霸凌预防策略研究》分析国内外校园霸凌预防的策略和方法，为实际操作提供借鉴-《人际沟通与冲突解决》学习有效的人际沟通技巧，提高冲突解决能力，预防校园霸凌

2.课后自主学习和探究-研究教材中关于社会支持和霸凌预防的相关内容，加深对课堂所学知识的理解-搜索网络资源，了解我国校园霸凌现状及政策法规，关注校园霸凌问题的社会反响-通过阅读拓展材料，总结社会支持在霸凌预防中的重要作用，并尝试提出自己的观点-结合教材和拓展材料，思考如何在本校开展校园霸凌预防活动，制定具体的实施方案-鼓励学生参加校园霸凌预防志愿者活动，将所学知识运用到实际中，提高自身核心素养注意事项

1.拓展阅读材料要具有权威性和实用性，确保学生能够从中获取有价值的信息

2.课后自主学习和探究要注重培养学生的自主学习能力和思考能力，提高学生对校园霸凌问题的关注和认识

3.鼓励学生将所学知识运用到实际中，增强学生的社会责任感和团队协作能力

4.教师要关注学生的课后学习情况，及时给予指导和反馈，帮助学生不断提高

七、课堂

1.课堂评价-通过提问在课堂教学中，针对社会支持与霸凌预防的相关知识点进行提问，了解学生对基础概念和关键内容的掌握情况观察学生的回答，及时发现理解不准确或模糊的地方，并给予澄清和解释-观察表现在小组讨论、角色扮演和情景模拟等互动环节，观察学生的参与度、合作态度和解决问题的能力，评估学生在实际应用中的学习效果-课堂测试在课程结束后，进行简短的随堂测试，检测学生对课程重点和难点的掌握程度，以及能否将所学知识应用到具体情境中

2.作业评价-对学生的作业进行认真批改，关注学生在作业中对社会支持与霸凌预防知识的应用，以及分析和解决问题的能力-点评作业时，既要指出学生的错误和不足，也要肯定其努力和进步，提供具体的改进建议-及时反馈将作业评价结果及时反馈给学生，鼓励他们在后续学习中进行改正和提高-鼓励学生对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发他们继续学习的动力；对于学习有困难的学生，提供个性化的辅导和支持，帮助他们克服困难注意事项-教学评价要公正、客观，关注学生的学习过程和结果-评价过程中要注重激励性，保护学生的自尊心和自信心-教师要根据评价结果调整教学策略，以提高教学效果-鼓励学生参与评价过程，培养他们的自我评价和反思能力

八、教学反思这节课教授了社会支持与霸凌预防的内容，我采用了多种教学方法，如讲授、讨论、角色扮演等，旨在让学生深入理解社会支持的重要性，并学会识别和应对霸凌行为从课堂表现来看，学生们对社会支持的概念有了基本的认识，但在实际应用方面还有待提高课堂上，我发现有些学生在讨论时显得不够积极，可能是因为他们对这个话题感到陌生或害怕在接下来的教学中，我需要更多地关注这部分学生，鼓励他们大胆发言，提高课堂参与度同时，我也注意到，通过角色扮演和情景模拟，学生们能更直观地感受到霸凌的影响，这有助于增强他们的同理心在巩固练习环节，小组讨论的效果还不错，学生们能够提出一些预防霸凌的策略但我也发现，他们在实际操作中还存在一些问题，如面对霸凌时如何提供有效的社会支持这可能是因为他们对社会支持的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导此外，课堂提问环节，我发现部分学生对基础概念掌握不够牢固，需要在课后进行针对性的辅导同时，我也在思考如何让课堂提问更加高效，激发学生的思考兴趣在拓展与延伸环节，我提供了相关的阅读材料，鼓励学生课后自主学习和探究但从学生的反馈来看，他们对这些材料的阅读兴趣并不高我需要寻找更具吸引力的资源，或者尝试引导学生结合实际案例进行探究，以提高他们的自主学习积极性

1.加强课堂互动，关注学生的情感需求，鼓励他们积极参与讨论

2.深化学生对社会支持的理解，通过实例讲解和练习，提高他们在实际中运用社会支持的能力

3.注重课后辅导，帮助学生巩固基础概念，提高学习效果

4.丰富拓展资源，激发学生的自主学习兴趣，培养他们的探究能力九.课后拓展

1.拓展内容-阅读材.料《校园霸凌的心理学解析》与《社会支持在青少年心理发展中的作用》-视频资源《校园霸凌预防纪录片》与《如何建立良好的同学关系》

2.拓展要求-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看视频资源，深入了解社会支持与霸凌预防的知识点-学生在自主学习过程中，可记录疑惑和心得，与同学进行交流分享-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，引导他们深入思考-学生完成拓展学习后，撰写一篇关于社会支持与霸凌预防的心得体会，不少于500字注意事项-拓展内容要与本节课的知识点紧密相关，确保学生在课后能够巩固所学知识-教师要关注学生的课后拓展学习情况，及时给予反馈，鼓励他们持续深入地了解和探讨校园霸凌问题-鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高他们的自我保护意识和人际关系处理能力-课后拓展要注重培养学生的自主学习能力和思考能力，提高他们对校园霸凌问题的关注和认识。