2024-2025学年校园霸凌参与者的角色分析教学设计

学年校园霸凌参与者的角色分析教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容本节课的教学内容来自七年级下册的《道德与法治》第二章“我们的价值观”，主要学习了校园霸凌的定义、形式、影响以及如何预防和减少校园霸凌通过本节课的学习，学生能够理解校园霸凌的概念，认识不同角色在校园霸凌中的责任和影响，提高自我保护意识，培养友善、尊重他人的品质具体内容包括

1.校园霸凌的定义学生需要了解校园霸凌的含义、特点及其危害

2.校园霸凌的形式学生要认识常见的校园霸凌形式，如身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等

3.校园霸凌的影响学生要明白校园霸凌对受害者、施暴者以及整个学校氛围的负面影响

4.角色分析学生需要分析校园霸凌中不同角色的特点和责任，如施暴者、受害者、旁观者等

5.预防和减少校园霸凌学生要掌握预防和减少校园霸凌的方法，如提高自我保护意识、勇于拒绝欺凌、关心他人等

6.培养友善品质学生要培养友善、尊重他人的品质，营造和谐的校园氛围

二、核心素养目标本节课的核心素养目标为通过分析校园霸凌的参与者角色，培养学生的人际交往能力、共情能力和批判性思维能力具体包括

1.人际交往能力学生能够学会与他人有效沟通，解决矛盾和冲突，促进良好的人际关系

2.共情能力学生能够理解受害者和施暴者的情感体验，培养关心他人、尊重他人的品质

3.批判性思维能力学生能够分析校园霸凌现象，提出解决问题的方法和策略，培养独立思考和批判性思维能力

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）校园霸凌的定义和形式理解校园霸凌的概念，识别常见的校园霸凌形式，如身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等

（2）校园霸凌的影响掌握校园霸凌对受害者、施暴者以及整个学校氛围的负面影响

（3）参与者角色的分析分析校园霸凌中不同角色的特点和责任，如施暴者、受害者、旁观者等

（4）预防和减少校园霸凌的方法掌握预防和减少校园霸凌的方法，如提高自我保护意识、勇于拒绝欺凌、关心他人等

（5）培养友善品质培养友善、尊重他人的品质，营造和谐的校园氛围

2.教学难点

（1）校园霸凌的识别学生对于校园霸凌的定义和形式的认识可能存在模糊之处，需要通过案例分析、讨论等方式加深理解

（2）参与者角色的理解学生可能难以理解不同角色在校园霸凌中的责任和影响，需要通过角色扮演、小组讨论等教学方法帮助学生深入理解

（3）预防和减少校园霸凌的方法学生可能对于如何预防和减少校园霸凌存在困惑，需要通过实例分析、策略探讨等方式引导学生明确方法

（4）培养友善品质学生可能在实际生活中难以践行友善、尊重他人的原则，需要通过情景模拟、行为演练等教学方法引导学生将友善品质融入日常生活

四、教学资源

1.软硬件资源-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等-白板或黑板，用于板书和展示信息-教学课件和教案-学生座位表，用于管理课堂秩序

2.课程平台-学校提供的教学管理系统，如学习平台或班级群

3.信息化资源-与校园霸凌相关的视频资料，如新闻报道、纪录片等-网络文章、研究报告，关于校园霸凌的统计数据和案例分析-教育软件或应用程序，用于辅助教学和互动

4.教学手段:-小组讨论,让学生分角色讨论校园霸凌中的不同角色和责任-情景模拟,创建校园霸凌的场景，让学生参与其中，提高真实感-案例分析,提供真实的校园霸凌案例，让学生进行分析和反思-互动问答,通过提问引导学生思考和参与课堂讨论-角色扮演,让学生扮演不同角色，体验其心理和行为表现

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对校园霸凌参与者角色分析的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道校园霸凌是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”展示一些关于校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园霸凌的现象简短介绍校园霸凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.校园霸凌基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解校园霸凌的基本概念、表现形式和影响过程讲解校园霸凌的定义，包括其主要表现形式和影响详细介绍校园霸凌的常见形式，如身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等

3.校园霸凌案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌的特性和重要性过程选择几个典型的校园霸凌案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园霸凌的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与校园霸凌相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园霸凌的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调校园霸凌参与者角色分析的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括校园霸凌的基本概念、表现形式、案例分析等强调校园霸凌参与者角色分析在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识布置课后作业让学生撰写一篇关于校园霸凌参与者角色分析的短文或报告，以巩固学习效果

六、学生学习效果

1.理解校园霸凌的概念学生能够准确地定义校园霸凌，并了解其常见的形式和表现

2.认识校园霸凌的影响学生能够理解校园霸凌对受害者、施暴者以及整个学校氛围的负面影响，并认识到校园霸凌的严重性

3.分析参与者角色学生能够分析校园霸凌中不同角色的特点和责任，如施暴者、受害者、旁观者等，并认识到每个人的行动对校园霸凌的影响

4.预防和减少校园霸凌学生能够掌握预防和减少校园霸凌的方法，如提高自我保护意识、勇于拒绝欺凌、关心他人等，并能够在实际生活中应用这些方法

5.培养友善品质学生能够在日常生活中培养友善、尊重他人的品质，营造和谐的校园氛围

七、教学反思与总结

1.教学反思在本节课的教学过程中，我注重了学生的参与和互动，通过案例分析和小组讨论，让学生充分表达自己的观点和想法在讲解校园霸凌的定义和形式时，我使用了生动的图片和视频，直观地展示了校园霸凌的现象，有助于学生更直观地理解在教学管理方面，我及时引导学生参与课堂，关注学生的学习状态，对学生的提问和讨论给予积极回应在课堂氛围的营造上，我努力营造轻松、愉快的学习环境，让学生敢于发表自己的观点然而，在教学过程中，我也发现了一些不足例如，在分析参与者角色时，部分学生对于不同角色的责任和影响理解不够深入这提醒我在今后的教学中，需要更加有针对性地引导学生进行角色分析，提高学生的理解能力

2.教学总结同时，学生在小组讨论和课堂展示中，培养了合作能力和解决问题的能力他们能够在实际生活中应用所学知识，预防和减少校园霸凌的发生然而，部分学生在分析参与者角色方面还存在一定的困难，需要我在今后的教学中加强引导和讲解止匕外，在课堂展示和点评环节，部分学生的表达能力仍有待提高，我将在这方面给予更多关注和指导针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中进行以下改进

（1）在分析参与者角色时，采用更加生动形象的案例，引导学生深入理解不同角色的责任和影响

（2）加强课堂提问和互动，鼓励更多学生发表自己的观点，提高学生的思维能力和批判性思维能力

（3）在课堂展示和点评环节，注重培养学生的表达能力，提高学生的自信心和勇气

（4）加强对学生的个别辅导，关注学生的学习进步和成长，提高教学效果

八、板书设计1校园霸凌的定义校园霸凌是指在校园环境中，个体或群体对其他个体或群体进行故意伤害的行为2校园霸凌的形式身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等3校园霸凌的影响对受害者、施暴者以及整个学校氛围的负面影响

2.板书设计应具有艺术性和趣味性1利用图形、颜色和布局，使板书更加吸引学生的注意力2设计有趣的互动环节，如角色扮演、情景模拟等，让学生在轻松愉快的氛围中学习

③利用幽默、生动的语言，使板书更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。