2024-2025学年增强中职生同理心的教学设计

学年增强中职生同理心的教学设计2024-2025课时学校授课教师授课班授课地点级教具课程名称《同理心培养与沟通技巧》

1.教学年级和班级中职一年级，护理专业一班

2.授课时间年月日，星期二，第节

3.202410153课程基教学时数分钟

4.45本信息《同理心培养与沟通技巧》课程以中职一年级护理专业学生为对象，结合护理专业课本内容，通过实例分析、小组讨论等形式，帮助学生理解同理心在护理工作中的重要性本节课将重点讲解如何运用同理心提高与患者的沟通效果，培养学生在实际工作中关爱患者、换位思考的能力提升学生的人际沟通与同理心素养，使学生能够理解并尊重患者情感，建立良好的

1.护患关系.培养学生团队合作能力，学会在小组讨论中倾听他人意见，提高解决问题的综核2心素合能力养目标增强学生职业责任感，认识到同理心在护理工作中的重要性，树立正确的护理观念

3.提高学生自我认知与反思能力，使学生能够主动调整自身行为，更好地适应护理工

4.作需求教学重点

1.-掌握同理心的定义及其在护理工作中的重要性-学会运用同理心与患者进行有效沟通的技巧，如倾听、表达关心、理解患者情感等-理解同理心在建立护患关系、提高护理质量中的作用，并能结合实际案例进行分析举例通过分析护患沟通案例，让学生实践如何运用同理心技巧与患者沟通，强调教学难关注患者心理需求，提升护理服务质量点与重教学难点

2.点-如何引导学生正确理解并体会患者的情感，将同理心理论应用于实际护理工作中-培养学生面对患者时，能够克服自身情绪波动，保持冷静、专业的态度-指导学生如何在小组讨论中发挥团队协作作用，共同解决护理过程中遇到的问题举例针对学生在同理心应用中可能遇到的困难，如情感共鸣不足、沟通技巧欠佳等，通过角色扮演、情景模拟等方法，帮助学生突破难点，提高同理心运用能力同时，注重引导学生学会在团队中分享经验、倾听他人意见，共同克服难关教学资教材《护理学基础》教科书，同理心相关章节

1.辅助材料准备同理心沟通技巧的教学视频、护患沟通案例图片、情感表达图表等

2.源准备实验器材无需特殊实验器材

3.教室布置将教室座位布置成小组讨论形式，便于学生进行角色扮演和情景模拟活

4.动前方设置投影仪，用于展示教学视频和图片导入环节（分钟）

1.5-利用多媒体展示一组护患沟通的图片，提出问题〃在与患者沟通时，护士应具备哪些重要素质？〃■学生思考并回答问题，引出本节课的主题一一同理心讲授新课（分钟）

2.15-结合教材，讲解同理心的定义、作用及其在护理工作中的重要性-分析同理心沟通技巧，如倾听、表达关心、理解患者情感等，并举例说明-强调同理心在建立护患关系、提高护理质量中的关键作用巩固练习（分钟）

3.10-分组讨论每组选取一个护患沟通案例，讨论如何运用同理心技巧进行有效沟通-各组分享讨论成果，教师点评并给予指导课堂提问（分钟）

4.5-提问学生关于同理心沟通技巧的问题，检查学生对新知识的理解和掌握程度-针对学生回答，进行针对性讲解，解决疑问.情境模拟与角色扮演（分钟）55-创设情境患者因疾病导致情绪低落，护士需要运用同理心进行沟通教学过-学生分组进行角色扮演，模拟护患沟通过程，实践同理心沟通技巧程设计-教师观察并给予反馈，指导学生改进沟通方法.解决问题与核心素养能力拓展（分钟）65-针对学生模拟沟通中遇到的问题，如情感共鸣不足、沟通技巧欠佳等，引导学生思考解决方法-讨论如何在护理工作中运用同理心，提高护理质量，培养学生的职业责任感•总结与反思（分钟）75-教师总结本节课的重点内容，强调同理心在护理工作中的重要性-学生分享学习心得，反思自己在沟通中需要改进的地方课后作业（课后自主完成）

8.-要求学生结合所学知识，撰写一篇关于同理心在护理工作中的应用的小论文，提高学生的思考和分析能力整个教学过程注重师生互动，充分激发学生的学习兴趣和参与度通过创新教学方式，如情境模拟、角色扮演等，帮助学生突破难点，提高同理心沟通能力同时，关注学生核心素养的培养，提高学生在护理工作中的专业素养和人际沟通能力拓展阅读材料

1.-《护理沟通与同理心》图书，深入探讨同理心在护理领域中的应用和实践-《护理学研究》杂志中关于同理心的相关论文，了解同理心在护理实践中的最新研究成果拓展与课后自主学习和探究延伸

2.-鼓励学生阅读相关书籍和论文，拓宽知识视野，加深对同理心理论的理解-布置课后作业要求学生选取一个护理案例，结合同理心理论，分析护患沟通中存在的问题，并提出解决方案-组织学生参加护理实践活动的观察学习，如医院实习、社区服务等形式，让学生在实际工作中体会同理心的重要性-鼓励学生参加学校或社区举办的同理心培训课程，提升同理心沟通能力-建立学习小组，开展同理心主题的讨论和分享活动，促进学生之间的交流与合作，题型一案例分析题问题患者因疾病导致情绪低落，作为护士，如何运用同理心与患者进行沟通？答案首先，耐心倾听患者的诉说，了解患者的情感需求其次，表达关心和同情,让患者感受到关爱最后，针对患者的问题，提供专业的护理建议，帮助患者树立信心题型二情景模拟题问题患者因病情反复而焦虑不安，护士如何运用同理心技巧进行沟通？答案面对患者焦虑情绪，护士应保持冷静和专业，通过倾听、理解和关心，与患者建立信任关系在此过程中，护士可以使用以下同理心沟通技巧）肯定患者的感1受，如‘‘我能理解您现在的心情，这确实让人焦虑〃）表达关心，如〃我2们会一直关注您的病情，并与您共同努力〃）提供支持，如〃如果您有任何问题，请随时告诉我们，我们会尽力帮助您〃题3型三论述题问题请论述同理心在护理工作中的重要性答案同理心在护理工作中的重要性表现在以下几个方面）有助于建立良好的护患关系，促进患者信任感；1重点题）提高护理质量，满足患者心理需求；2型整理）降低护理纠纷，提高护理满意度；3）提升护士的专业素养和人际沟通能力4题型四实践操作题问题在护理操作过程中，如何体现同理心？答案在护理操作过程中，体现同理心的方法有）操作前，向患者解释操作目的和过程，关心患者的感受；1）操作中，关注患者的反应，及时调整操作方法，减轻患者不适；2）操作后，询问患者的感受，给予关爱和支持3题型五小组讨论题问题请结合护理实践，讨论如何提高同理心沟通能力？答案提高同理心沟通能力的方法包括）加强理论学习，深入理解同理心概念；1）多参加实践活动，观察和学习他人的沟通技巧；2）开展角色扮演和情境模拟，提高同理心应用能力；3）积极反思和总结，不断调整和优化沟通方式4以上题型均围绕同理心在护理工作中的应用和实践展开，旨在帮助学生深入理解和掌握同理心沟通技巧，提高护理专业素养板书标题《同理心在护理工作中的运用》

1.板书设板书内容

2.计・同理心定义与重要性-换位思考-建立信任关系-同理心沟通技巧-倾听-表达关心-理解情感-护患沟通案例-情境模拟-角色扮演-提升同理心能力-理论学习-实践经验-反思总结板书结构

3.-中心主题同理心-分支内容定义、重要性、沟通技巧、案例分析、能力提升-用不同颜色粉笔突出重点内容，增强视觉效果板书特色

4.-简洁明了，突出教学重点，易于学生理解记忆-结构清晰，条理分明，体现教学内容的逻辑性-艺术性和趣味性，激发学生学习兴趣，增强课堂互动教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了多种教学方法，如情境模拟、角色扮演等，旨在让学生在实践中体会同理心在护理工作中的应用从教学效果来看，学生们在参与活动的过程中，积极性和主动性较高，能够较好地理解和掌握同理心的沟通技巧然而，我也发现了一些问题和不足之处在教学方法方面，我意识到情境模拟和角色扮演虽然能够激发学生的兴趣，但在实际操作中，部分学生仍显得拘谨，未能完全放开自己这说明在今后的教学中,我需要更加注重引导学生进入角色，提高他们的实践能力此外，课堂提问环节，我发现部分学生在回答问题时，表述不够清晰、准确为此，我将在今后的教学中加强学生的口头表达能力训练，提高他们的语言组织能力在教学管理方面，我注意到小组讨论的时长控制不够严格，导致课堂时间紧张为了更高效地利用课堂时间，我将在以后的课堂上合理安排讨论时间，确保每个环节都能顺利进行教学总结方面，本节课学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获他们不仅掌握了同理心的定义和沟通技巧，而且在实际操作中提高了同理心应用能力在情感态度方面，学生们更加关注患者的心理需求，认识到同理心在护理工作中的重要性针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议.加强学生口头表达能力训练，提高他们的语言组织能力1合理安排课堂时间，确保每个环节都能顺利进行

2.在实践活动前，给学生更多的指导和建议，帮助他们更好地进入角色

3.鼓励学生在课后多参加实践活动，提高同理心应用能力

4.定期组织同理心培训课程，让学生在实践中不断成长

5.课堂小结

1.-本节课我们学习了同理心的定义、重要性以及在护理工作中的应用-掌握了同理心沟通技巧，如倾听、表达关心、理解患者情感等-通过案例分析、情境模拟和角色扮演等实践活动，提高了同理心应用能力当堂检测

2.（）选择题1以下哪个选项不属于同理心沟通技巧？倾听A.表达关心

8.提供专业建议C.忽视患者情感D.（）简答题2请简要说明同理心在护理工作中的应用课堂小（）案例分析题3结，当堂患者因疾病导致情绪低落，作为护士，请运用同理心沟通技巧与患者进检测行沟通（）实践操作题4在护理操作过程中，请举例说明如何体现同理心（）小组讨论题5结合护理实践，讨论如何提高同理心沟通能力答案选择题D简答题同理心在护理工作中的应用包括建立良好的护患关系、提高护理质量、降低护理纠纷等案例分析题耐心倾听患者的诉说，表达关心和同情，提供专业的护理建议，帮助患者树立信心实践操作题操作前解释目的和过程，关注患者反应，及时调整操作方法，操作后询问患者感受小组讨论题加强理论学习，参加实践活动，开展角色扮演和情境模拟,积极反思和总结。