2024-2025学年创设情境的小学生德育教学设计方法

学年创设情境的小学生德育教学设计方法科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年创设情境的小学生德育教学设计方法2024-2025及章节名称）《学年小学生德育教学设计方法》是一门针对小学阶段学生的德育2024-2025教育课程课程内容涵盖了小学生德育的基本理论、教学设计方法、情境创设等方面本课程旨在帮助教师深入了解小学生德育的教学目标、内容和方法，提升德育教学质量，培养学生的道德素养和良好行为习惯教材内容主要包括以下几个部分.小学生德育的基本理论介绍小学生德育的定义、意义、目标等内容，帮助1教师掌握德育教育的理论基础教材分析教学设计方法阐述德育教学设计的基本原则、方法和步骤，指导教师如何

2.进行有效的德育教学设计.情境创设介绍如何通过情境创设来提高德育教学效果，包括情境创设的原3则、方法和要求德育教学实践案例提供一系列德育教学实践案例，帮助教师参考和借鉴，

4.提高教学水平本课程教材内容与实际教学紧密结合，注重理论联系实际，既有利于教师系统学习德育教育的理论知识，又能够提高德育教学实践能力本课程的核心素养目标分析主要从道德素养、法治意识、公民素质、人际沟通与交往等方面展开通过本课程的学习，学生将能够核心培养道德素养使学生理解并践行社会主义核心价值观，树立正确的道德观念和行为

1.准则，具有良好的道德品质.增强法治意识帮助学生了解国家法律法规，培养遵纪守法的意识，提高自我保护能2素养力提升公民素质培养学生具备良好的公民意识，尊重他人，关心社会，积极参与社会

3.公益活动，树立社会责任感g标提高人际沟通与交往能力指导学生学会有效沟通，培养良好的人际关系，提高团队

4.合作能力和社交技巧本课程将围绕这些核心素养目标展开教学，注重培养学生的综合素质，使学生在德育教分育过程中得到全面的发展考虑到本课程的目标群体为小学生，我们需要对学生的层次、知识、能力、素质以及行为习惯等方面进行分析学生层次小学生正处于道德观念和行为习惯形成的关键时期，他们的认知

1.能力、逻辑思维和情感态度都在不断发展因此，在德育教学中，需要根据学生的年龄特点和认知水平进行有针对性的教学设计知识、能力与素质学生在进入课堂之前，已经通过日常生活和学校教育积

2.累了一定的道德观念和行为习惯但他们在法律意识、公民素质、人际沟通与交往等方面还存在不同程度的需求和发展空间因此，教师需要充分了解学生的已有知识和能力，有的放矢地学情分析进行教学行为习惯学生在学习过程中可能存在注意力不集中、自律性差等问题，这

3.对德育教学效果产生一定影响教师需要关注学生的行为习惯，通过创设有趣的教学情境、采用互动式教学方法等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和自律性对课程学习的影响基于学生的学情分析，教师需要充分考虑如何将德育教

4.学内容与学生的实际生活相结合，以提高教学的吸引力和实用性同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在德育教育中得到有效的培养和提高软硬件资源多媒体教室、投影仪、白板、教学卡片、教学模具等

1.课程平台学校教学管理系统、德育教育专题网站、在线学习平台等

2..信息化资源教学课件、视频资料、德育案例、在线讨论区等3教学资源教学手段小组讨论、角色扮演、情境模拟、案例分析、互动游戏等教师

4.可根据实际教学需要，合理运用上述资源，提高德育教学的质量和效果课前自主探索L教师活动教学实施过-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如、视频、PPT文档等），明确预习目标和要求程-设计预习问题围绕〃创建和谐校园〃课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解创建和谐校园的重要性-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解〃创建和谐校园〃课题，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过故事、案例或视频等方式，引出〃创建和谐校园〃课题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解创建和谐校园的基本原则和方法，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握创建和谐校园的技能-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验创建和谐校园的实践-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解创建和谐校园的基本原则和方法-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握创建和谐校园的技能-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解创建和谐校园的基本原则和方法，掌握实际操作技能-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力.课后拓展应用3教师活动-布置作业根据创建和谐校园课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与创建和谐校园相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的创建和谐校园知识点和技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《社会主义核心价值观教育读本》本书详细阐述了社会主义核心价值观的内涵和意义，通过案例分析和理论阐述，帮助学生深入理解社会主义核心价值观，培养良好的道德品质《法治教育读本》本书介绍了我国法律法规的基本知识，通过生动的案例和实用的法律常识，提高学生的法治意识，培养遵纪守法的公民素质《小学生人际沟通与交往手册》本书针对小学生的年龄特点，提供了人际沟通与交往的基本技巧和方法，帮助学生学会有效沟通，建立良好的人际关系鼓励学生进行课后自主学习和探究

2.拓展与延伸在课后，学生可以结合教材内容和拓展阅读材.料，进行深入的学习和思考可以针对本节课的学习内容，选择个感兴趣的点进行专题研究，如〃和谐校园的创建方法〃、〃社会主义核心价值观在校园中的应用〃等学生可以通过查阅相关书籍、文章、视频等资源，搜集和整理相关信息，形成自己的观点和见解在研究过程中，可以借助思维导图、文章撰写等工具，帮助自己更好地组织和表达思想鼓励学生将自己的研究成果进行分享和交流，可以是在班级、学校组织的研讨会、讲座等活动中进行展示，也可以是通过写作、绘画、表演等形式进行创作，将研究成果转化为具体的作品创建和谐校园的基本原则

1.-公平正义确保校园内外的资源分配公平，维护师生权益-团结友爱促进师生之间的相互尊重与帮助，建立和谐的人际关系-诚信宽容倡导诚实守信，包容他人的不同，共同进步创建和谐校园的方法

2.优化校园环境改善校园硬件设施，营造优美的学习和生活环境•板书完善规章制度建立健全校园管理制度，确保校园秩序良好•设计加强德育教育培养学生良好的道德品质，提高公民素养•学生在创建和谐校园中的作用

3.-积极参与学生应主动参与校园活动，发挥自身优势，为和谐校园建设贡献力量-自觉维护学生应自觉遵守校园规章制度，维护校园秩序，共同创造良好的学习环境-互相尊重学生之间应相互尊重，关心他人，建立和谐的人际关系板书设计要求清晰明了板书内容要简洁明了，便于学生理解和记忆-重点突出通过加粗、放大等手段，突出重点知识点-具有艺术性板书设计要注重美观，可以适当使用颜色、图形等元素，增加趣味性-激发兴趣通过创意的设计，激发学生对课堂内容的学习兴趣和主动性-教学反思与总结教学反思课前自主探索在课前自主探索环节，我通过发布预习任务和设计预习问题，引导学生进行

1.自主学习但在这个过程中，我发现部分学生对预习任务的完成情况不够重视，导致课堂学习效果受到影响因此，我需要在今后的教学中加强对学生的监督和指导，确保预习效果.课中强化技能在课中强化技能环节，我通过讲解知识点、组织课堂活动等方式，帮助学生2掌握创建和谐校园的相关知识和技能但在课堂活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引人或者难度不适宜因此，我需要在今后的教学中根据学生的实际情况，设计更具趣味性和针对性的课堂活动，以提高学生的参与度课后拓展应用在课后拓展应用环节，我通过布置作业和提供拓展资源，鼓励学生进行自主

3.学习和探究但部分学生在完成作业和拓展学习的过程中，可能缺乏足够的自主性和主动性因此，我需要在今后的教学中加强对学生的指导，提供更多实用的学习方法和技巧，激发学生的学习兴趣和主动性教学总结本节课的教学效果总体上是积极的，学生在知识、技能、情感态度等方面都有一定的收获和进步通过本节课的学习，学生对创建和谐校园的基本原则和方法有了更深入的理解，同时也培养了学生的团队合作意识和沟通能力然而，本节课也存在一些问题和不足首先，在课前自主探索环节，部分学生对预习任务的完成情况不够重视，需要加强对学生的监督和指导其次，在课中强化技能环节，部分课堂活动的设计不够吸引人，需要根据学生的实际情况，设计更具趣味性和针对性的活动最后，在课后拓展应用环节，部分学生缺乏足够的自主性和主动性，需要加强对学生的指导，提供更多实用的学习方法和技巧针对以上问题和不足，我提出以下改进措施和建议在课前自主探索环节，加强对学生的监督和指导，确保预习效果

1.在课中强化技能环节，根据学生的实际情况，设计更具趣味性和针对性的课堂活动

2.在课后拓展应用环节，加强对学生的指导，提供更多实用的学习方法和技巧，激发学生的学

3.习兴趣和主动性作业布置根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业

1.请学生结合所学内容，思考并撰写一篇关于〃如何在校园中创建和谐人际关系〃的短文a.作业请学生设计一个〃和谐校园创建方案〃，内容包括校园环境、规章制度、德育教育等方b.布置面与反请学生通过观察和思考，记录一周内自己在校园中遇到的不和谐现象，并提出相应的解C.馈决建议作业反馈及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并提供改进建议

1.对于作业中的错误和不足，要及时指出并提出具体的改进建议a.对于作业中的亮点和创新之处，要及时给予肯定和鼓励，以提高学生的自信心和积极性b.对于作业中的普遍性问题，可以通过课堂讲解或小组讨论的方式进行集中解决C.在作业批改过程中，注重对学生学习态度和习惯的评价，如认真程度、完成质量、创新

2.思维等方面对于认真完成作业并表现出积极学习态度的学生，要给予高度评价和鼓励a.对于作业完成质量较高的学生，要指出其优点并鼓励其在今后的学习中继续保持b.对于作业中展现出创新思维的学生，要及时给予肯定和鼓励，促进其创造性思维的发展C.对于作业中存在的问题，要及时与学生进行沟通和指导，帮助其找到解决问题的方法和

3.策略对于作业中的错误和不足，要耐心地与学生进行沟通，指出问题所在并提出改进建议a.对于作业中的困惑和疑问，要及时给予解答和指导，帮助学生克服困难并提高学习能力b.对于作业中的创新尝试，要与学生进行讨论和交流，鼓励其发挥潜力并持续创新C.请根据本节课所学内容，谈谈如何在校园中创建和谐的人际关系L.请设一个校园文明礼仪活动方案，包括活动目的、活动内容、活动时间、活动形式等2请观察校园生活中的不文明现象，并提出至少三个改进建议

3..请以小组为单位，讨论如何在学校开展环保活动，并撰写一份活动策划书4请结合本节课所学内容，谈谈自己在日常生活中如何践行社会主义核心价值观例题

5.型及答案例题请根据本节课所学内容，谈谈如何在校园中创建和谐的人际关系1答案在校园中创建和谐的人际关系，可以从以下几个方面着手尊重他人尊重他人的观点、感受和权利，做到相互理解和包容

1.友善待人用友善的语言和行为对待他人，主动帮助他人，建立良好的人际关系

2.公平正义在校园生活中，坚持公平正义，不偏袒任何一方，维护良好的校园秩序

3.课后诚信守纪遵守学校的规章制度，诚实守信，树立良好的道德品质

4.作业积极参与积极参与校园活动，发挥自身优势，为和谐校园建设贡献力量

5.例题请设个校园文明礼仪活动方案，包括活动目的、活动内容、活动时间、活动形2f式等答案活动方案如下活动目的提高学生的文明礼仪素养，营造和谐的校园氛围活动内容开展一系列文明礼仪教育活动，如文明礼仪知识竞赛、文明礼仪主题班会、文明礼仪实践活动等活动时间为期一个月活动形式知识竞赛、主题班会、实践活动等例题请观察校园生活中的不文明现象，并提出至少三个改进建议3答案观察到的校园生活中不文明现象有乱扔垃圾、不遵守交通规则、在公共场所大声喧哗改进建议加强环保教育，提高学生的环保意识，提倡垃圾分类、节约资源

1.加强交通安全教育，培养学生遵守交通规则的良好习惯

2.开展文明礼仪宣传活动，引导学生遵守公共场所秩序，保持安静

3.例题请以小组为单位，讨论如何在学校开展环保活动，并撰写一份活动策划书4答案活动策划书如下活动名称绿色校园环保活动活动目的提高学生的环保意识，营造绿色、和谐的校园环境活动内容开展环保知识讲座、环保实践活动（如植树、清理校园垃圾等）、环保主题班会等活动时间为期一个月活动形式讲座、实践活动、主题班会等例题请结合本节课所学内容，谈谈自己在日常生活中如何践行社会主义核心价值观5答案在日常生活中，我们可以从以下几个方面践行社会主义核心价值观爱国关心国家大事，积极参与社会公益活动，为国家的发展做出贡献

1.敬业努力学习，提高自身素质，为国家的繁荣富强贡献力量

2.诚信诚实守信，遵守社会公德，树立良好的道德品质

3.友善尊重他人，关爱他人，与人为善，建立和谐的人际关系

4.法治遵纪守法，维护社会秩序，为社会的稳定和发展做出贡献

5.。