2024-2025学年小学生田径比赛的教学设计与管理

学年小学生田径比赛的教学设计与管理2024-2025学校授课教师授课班级授课地点课程名称小学

1.生田径比赛教学与组织教学年级和班级小学四年级

2.授课时间年月，每周三下午第三课时

3.20245课程基教学时数分钟/课时，共课时

4.454本信息课程设计将围绕《小学体育课程标准》四年级田径教学要求，结合学生年龄特点和运动能力，开展教学活动通过讲解、示范、练习和比赛等形式，让学生掌握基本田径技能，提高身体素质，培养团队合作精神同时，关注比赛的组织与管理，确保活动的安全、公平和有序进行本课程核心素养目标主要包括运动能力、健康行为和体育品德三个方面通过田径比赛核心素教学，提升学生在运动能力方面的速度、力量、柔韧性和协调性，培养学生积极参与体养目标育活动的健康行为，增强体质，预防疾病同时，注重培养学生遵守比赛规则、尊重对分析手、团结协作的体育品德，使学生在比赛中充分体现公平竞争、勇敢拼搏的精神，促进其全面发展重点田径基本技能的掌握，如起跑、冲刺、跳跃等；比赛规则的理解与遵守

1.

2.难点技能的熟练运用与协调性提高；比赛中的团队合作与策略运用

1.

2.重点难解决办法通过分组练习、个别指导，结合动作分解与完整示范，帮助学生掌握技能；

1.点及解设计模拟比赛场景，让学生在实践中加深对规则的理解；创设合作任务，促进学生相

2.

3.决办法互交流、协作，提高团队意识；采用多元化评价方式，关注学生个体差异，激发学习兴

4.趣，突破难点教学方法讲授法结合课本内容，系统地讲解田径运动的基本技巧和比赛规则

1.示范法通过动作示范，直观展示技术要领，帮助学生理解和模仿

2.教学方

3.情境教学法创设真实比赛情境，让学生在实践中学习和体验法与手教学手段段多媒体教学利用视频、图片等形式，展示技术动作，提高学生学习兴趣

1.教学软件运用体育教学软件，辅助学生进行个性化学习和训练

2.实物教学提供田径运动器材，让学生亲手操作，增强实践体验

3.第一课时

一、课堂导入（分钟）5教学过开场白同学们，今天我们将开始学习田径比赛的相关知识田径是一项具有悠久历史

1.程的运动，它不仅能锻炼我们的身体，还能培养我们的意志品质在接下来的课程中，我们将一起学习田径的基本技巧和比赛规则提问谁知道田径运动包括哪些项目？这些项目有哪些技巧和要求？

2.

二、基本技能学习（分钟）10讲解首先，我们来学习起跑起跑是田径比赛中非常重要的环节，它关系到选手

1.的发挥和成绩起跑时，我们要注意以下几点双脚分开，与肩同宽；a.身体重心前移，膝盖微屈；b.听到发令枪声后，迅速向前冲出c.示范请同学们观看我的示范，注意我的动作要领

2.练习同学们分成小组，每组选出一个代表进行起跑练习，其他同学观察并给予建

3.议

三、比赛规则学习（分钟）10讲解了解了起跑技巧后，我们再来学习比赛规则田径比赛有很多项目，每个项L目都有相应的规则今天我们重点学习米短跑的规则100比赛开始前，选手要站在起跑线上，听从发令员的指挥；a.发令枪响后，选手才能起跑；b.比赛中，选手不能阻挡其他选手，否则将被取消成绩；c.选手到达终点时，要尽量保持速度，不能提前减速d..情境模拟现在，我们模拟一场米短跑比赛，我来担任发令员，请同学们按4100照规则进行比赛

四、团队合作与策略训练（分钟）10讲解田径比赛不仅是个人能力的体现，还需要团队合作在接力比赛中，队员之

1.间的配合至关重要下面我们来学习接力比赛中的团队合作与策略接力比赛中，队员要提前沟通，确定接棒顺序；a.接棒时，队员要尽量保持速度，确保顺利传递接力棒；b.最后一位队员要全力以赴，争取取得好成绩c.练习同学们分成四个小组，进行接力比赛练习注意团队合作，尽量提高成绩

2.

五、总结与布置作业（分钟）5总结今天我们学习了起跑技巧、米短跑规则以及接力比赛中的团队合作与策L100略希望大家能在课后加强练习，提高自己的运动能力布置作业请同学们课后总结今天所学内容，并尝试用文字或图片形式展示出来

3.第二课时

一、复习上节课内容（分钟）5提问同学们，还记得我们上节课学习了哪些内容吗？

1.复习请同学们简单回顾起跑技巧、米短跑规则和接力比赛中的团队合作与策

2.100略

二、技能提升训练（分钟）10讲解这节课，我们将进一步提高起跑和冲刺技能

1.起跑时，注意身体协调性；a.冲刺时，尽量保持速度，不要减速b.练习同学们进行分组练习，相互之间进行比赛，提高自己的技能

2.

三、比赛规则深入探讨（分钟）10讲解除了米短跑，我们还可以学习其他田径项目的比赛规则今天我们

1.100来学习跳远跳远比赛分为预赛和决赛，选手有三次试跳机会；a.跳远时，选手不能提前起跳，否则将被判犯规；b.跳远成绩以选手起跳点至落地点的直线距离计算c.模拟比赛同学们模拟跳远比赛，了解比赛规则

2.

四、团队合作与策略训练（分钟）10讲解在田径比赛中，团队合作同样重要下面我们来学习跳远接力比赛

1.跳远接力比赛中，队员要相互配合，确保顺利完成比赛；a.每位队员都要全力以赴，提高整体成绩b.练习同学们进行跳远接力比赛练习，提高团队合作能力

2.

五、总结与布置作业（分钟）5总结今天我们学习了起跑和冲刺技能的提升，了解了跳远比赛规则，以及跳远接

1.力比赛中的团队合作与策略布置作业请同学们课后总结今天所学内容，并与家长分享自己的收获

2.拓展阅读材料

1.-《小学体育课程标准》中关于田径运动的教学内容与要求-《田径运动教程》介绍田径运动的发展历史、比赛项目、技巧要领等-《体育比赛规则》详细解读各类体育比赛规则，包括田径项目课后自主学习和探究

2.-观看田径比赛视频，了解不同项目的比赛过程和技巧拓展与-收集田径运动员的励志故事，了解他们背后的努力和付出延伸-学习田径运动中的安全知识，了解如何预防运动损伤-探究团队合作在田径比赛中的重要性，了解如何提高团队默契-尝试总结自己在本节课中学到的知识和技能，并与同学分享希望同学们在课后积极拓展学习，不断提高自己的田径运动水平同时，关注比赛中的团队合作和体育品德，成为一名优秀的运动员在下一节课中，我们将进一步学习田径比赛的相关知识，期待大家的表现题型二厂简述起跑的基本技巧及其重要性r答案起跑是田径比赛中非常重要的环节，基本技巧包括双脚分开，与肩同宽；a.身体重心前移，膝盖微屈；b.听到发令枪声后，迅速向前冲出c.起跑技巧的重要性在于，良好的起跑可以给选手提供初始速度，有利于比赛中的发挥重点题.题型二请解释米短跑比赛中的规则〃不能提前起跑〃2100型整理答案在米短跑比赛中，选手不能在发令枪响之前提前起跑这是因为比赛需要100保证公平性，如果选手提前起跑，将获得不公平的优势违反此规则的选手将被取消比赛成绩题型三简述接力比赛中团队合作的重要性

3.答案接力比赛中，团队合作至关重要队员之间的配合包括接棒时，队员要尽量保持速度，确保顺利传递接力棒；a.队员之间要有良好的沟通，提前确定接棒顺序；b.最后一位队员要全力以赴，争取取得好成绩c.团队合作可以使接力比赛更加顺畅，提高整体成绩题型四请解释跳远比赛中的〃三次试跳机会〃

4.答案在跳远比赛中，每位选手有三次试跳机会选手可以在三次试跳中选择最佳成绩作为最终成绩这一规则旨在给予选手更多机会展示自己的实力，同时也增加了比赛的观赏性题型五请举例说明田径比赛中的体育品德

5.答案田径比赛中的体育品德包括遵守比赛规则，公平竞争；a.尊重对手，给予鼓励和掌声；b.团队合作，互相支持c.例如，在接力比赛中，即使某位队员出现失误，其他队员应给予鼓励，共同面对挑战，体现体育品德

①重点知识点-起跑技巧双脚分开、重心前移、迅速冲出-比赛规则不能提前起跑、遵守接力顺序、团队合作-跳远规则三次试跳机会、起跳点至落地点距离计算

②关键词-起跑、速度、协调性-规则、公平、竞争-接力、团队、合作

③知识框架-田径比赛基本技巧板书设-起跑计-冲刺-比赛规则与体育品德-米短跑100-接力比赛-跳远-团队合作与策略

④艺术性与趣味性-使用不同颜色的粉笔突出重点知识点-利用简笔画展示起跑、接力等动作形象-设计有趣的比赛场景，引发学生兴趣教学反思与总结在本次教学过程中，我采用了讲解、示范、练习和比赛等多种教学方法，旨在让学生在理论与实践相结合的过程中掌握田径比赛的基本技巧和规则通过这节课的教学，我发现以下几点值得反思和总结教学方法的选择与运用在教授起跑技巧时，我通过示范和分组练习相结合的方式，让学生在实践中掌握动

1.作要领这种教学策略取得了较好的效果，同学们在练习中积极投入，相互交流，提高了技能水平但在比赛规则的学习中，我发现仅仅通过讲解和情境模拟,部分同学对规则的理解仍然不够深入因此，在今后的教学中，我应增加一些互动环节，如让学生参与制定比赛规则，以加深他们对规则的理解教学管理方面在分组练习和比赛过程中，我发现部分同学在团队合作方面存在一定问题，如沟通

2.不畅、配合不默契等针对这一问题，我及时进行了指导和调整，引导学生相互鼓励、支持，提高团队协作能力在今后的教学中，我应更加关注学生的团队建设，培养他们的团队精神和沟通能力教学效果评价从本节课的教学效果来看，学生在起跑技巧、比赛规则和团队合作方面取得了明显

3.的进步他们能够熟练地完成起跑动作，对比赛规则有了更深入的认识，并在接力比赛中展现出良好的团队协作但在跳远项目的教学过程中，部分同学对跳远技巧的掌握仍有待提高针对这一问题，我将在接下来的课程中加强对跳远技巧的讲解和指导改进措施与建议（）针对跳远技巧的教学，可以结合视频资料进行详细讲解，让学生更直观地了

4.解动作要领1（）在比赛环节，可以增加一些趣味性的元素，如设置奖励机制，激发学生的积极性2（）加强课堂互动，鼓励学生提问和表达自己的观点，提高他们的思维能力和解决问题的能力3（）注重课后反馈，了解学生的学习需求，调整教学方法，使教学更具针对性4。