2024-2025学年小学安全用电知识教育教学设计

学年小学安全用电知识教育教学设2024-2025计主备人备课成员

1.课程名称小学安全用电知识教育程本

2.教学年级和班级四年级

（3）班息

3.授课时间2024-2025学年第二学期，第10周星期二上午第三节课

4.教学时数45分钟基本节课将紧密结合课本内容，通过生动的案例和互动环节，帮助学生掌握日常生活中的安全用电知识，信提高他们的安全意识心本课程围绕核心素养目标，培养学生安全意识与自我保护能力，结合课本内容，使学生能够理解并掌握养以下核心素养标

1.信息素养了解用电安全常识，提高信息获取、处理和应用能力，学会从生活中识别潜在的安全隐患析

2.理解与应用使学生能够运用所学安全用电知识，分析日常生活中的实际问题，并提出合理的解决方核案素目

3.团队合作与沟通通过小组讨论、互动问答，培养学生的团队协作能力，提高沟通表达能力，增强安分全意识

4.社会责任感培养学生关注社会公共安全，养成良好的用电行为习惯，自觉维护公共安全

5.创新与实践鼓励学生思考安全用电的创新方法，勇于实践，提高解决问题的能力重点理解并掌握安全用电的基本原则和日常用电安全常识难点如何将安全用电知识应用到实际生活中，识别并预防潜在的安全隐患解决办法及突破策略点

1.采用案例分析法，通过讲解真实的用电安全事故案例，让学生深刻理解安全用电的重要性点解

2.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中掌握安全用电的原则，提高应用能力办

3.利用多媒体教学资源，如动画、图表等，直观展示安全用电的正确操作方法，帮助学生突破难点重

4.布置课后实践作业，让学生在家庭中观察并记录日常用电安全隐患，促使他们将所学知识应用于生活难实际及决

5.定期进行用电安全知识竞赛，激发学生学习兴趣，巩固重点知识，提高解决实际问题的能力法学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.硬件资源多媒体教学设备、实物展示模型、安全用电操作演示工具

2.软件资源安全用电知识教学PPT、教学视频、互动软件学

3.课程平台校园网络教学平台、班级学习群组资

4.信息化资源电子教材、在线安全用电知识问答库、教学动画源

5.教学手段案例分析法、小组讨论、角色扮演、实践操作、知识竞赛教

1.课前自主探索学教师活动实-发布预习任务通过校园网络教学平台，发布安全用电预习资料，包施括PPT和教学视频，明确预习目标和要求过-设计预习问题围绕“家庭用电安全”，设计问题，如“你家的电线程如何布置？”“你知道哪些安全用电的小常识？”-监控预习进度通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能提前了解课程内容学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求阅读资料，初步了解安全用电的基本原则-思考预习问题学生针对问题进行思考，记录自己的观察和理解-提交预习成果学生将笔记或疑问通过平台提交，为课堂讨论做好准备教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生自主学习能力和独立思考能力-信息技术手段利用在线平台共享预习资源，提高学习效率作用与目的-让学生提前接触课程内容，为课堂学习奠定基础-培养学生的自主学习能力和对安全用电的关注

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过播放一段用电安全事故视频，引起学生对安全用电的关注-讲解知识点详细讲解安全用电的原则和日常注意事项，结合实物模型演示-组织课堂活动设计小组讨论和角色扮演，让学生模拟家庭用电场景，讨论如何预防安全隐患-解答疑问针对学生提出的问题，给予解答和指导学生活动-听讲并思考学生认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考-参与课堂:舌动学生参与小组讨论和角色扮演，体验安全用电知识的应用-提问与讨论学生针对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论教学方法/手段/资源-讲授法确保学生掌握安全用电的基本知识-实践活动法通过模拟场景，让学生在实践中学习-合作学习法培养学生的团队协作和沟通能力作用与目的-加深学生对安全用电知识的理解，提高实际应用能力-通过实践;舌动，培养学生的动手操作能力和问题解决能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据课程内容，布置相关作业，如绘制家庭用电安全检查清单-提供拓展资源推荐与安全用电相关的书籍和在线资源，供学生深入学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈，指导改进学生活动-完成作业学生认真完成作业，巩固课堂所学-拓展学习利用拓展资源，进一步学习安全用电知识-反思总结学生对学习过程和成果进行反思，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法帮助学生发现不足，促进自我提升作用与目的-巩固学生对安全用电知识的掌握，提升实际应用能力-通过拓展学习，开阔学生的知识视野-通过反思总结，培养学生自我评价和自我改进的能力拓展

1.拓展阅读材料与延-《生活中的电学常识》介绍电的基本概念、电路的组成以及家庭用电的注意事项-《安全用电手册》详细讲解安全用电的原则、常见用电安全隐患及其预防措施-《电器使用与维护》介绍常见家用电器的正确使用方法、维护保养技巧及安全注意事项

2.课后自主学习和探究-知识点一电的基本概念-学生了解电荷、电流、电压等基本电学概念，并掌握它们之间的关系-学生通过观察和实验，探究静电现象及其在日常生活中的应用-知识点二电路的组成-学生掌握电路的基本组成部分，如电源、导线、开关、用电器等-学生通过动手搭建简单电路，了解电路的工作原理-知识点三家庭用电安全-学生学习家庭用电安全原则，如正确使用电器、防止触电、防止火灾等-学生调查家庭用电环境，发现潜在的安全隐患，并提出相应的改进措施-知识点四电器使用与维护-学生了解常用家用电器的正确使用方法、维护保养技巧，以确保电器的安全运行-学生通过查阅资料，掌握家用电器节能降耗的方法-知识点五安全用电意识培养-学生通过学习安全用电事故案例，提高安全意识，养成良好用电习惯-学生参与学校或社区的安全用电宣传活动，向他人传播安全用电知识重点题型一简答题题型问题请列举出三个家庭用电安全原则，并简要说明每个原则的重要性整理答案

1.正确使用电器正确使用电器可以有效避免电器故障引发的火灾、触电等安全事故

2.防止触电定期检查电器和电线，避免潮湿、破损等情况，防止触电事故的发生

3.防止火灾合理布置电线，避免私拉乱接，及时更换老化电线，以防火灾事故题型二案例分析题问题以下是一起家庭用电安全事故案例，请分析事故原因，并提出防范措施案例某家庭在使用电热水器时，电线短路引发火灾答案事故原因电线短路可能是由于电线老化、破损导致的防范措施定期检查电线，及时更换老化、破损的电线；使用符合国家安全标准的电器；洗澡时尽量避免使用电热水器，以防电线短路引发火灾题型三实际操作题问题请设计一个简单的家庭用电安全检查清单，包括至少五个检查项目答案

1.检查电线是否有破损、老化现象

2.检查电器插头、插座是否完好，有无发热、短路迹象

3.检查开关、插座是否安装牢固，有无松动

4.检查电器设备是否正常运行，有无异常声音、气味

5.检查浴室、厨房等潮湿区域的电器是否有防水措施题型四论述题问题请论述为什么在使用电器时要遵循“人走断电”的原则答案“人走断电”原则是指在使用电器时，人离开时应关闭电器，切断电源这一原则的重要性体现在以下几个方面

1.节能降耗关闭电器可以减少不必要的能源消耗，降低家庭用电成本

2.安全保障离开时关闭电器，可以避免电器长时间运行导致的过热、短路等安全隐患，降低火灾、触电事故的风险

3.延长电器寿命避免电器长时间运行，可以减轻设备损耗，延长电器的使用寿命题型五应用题问题假设你在家中发现了以下安全隐患，请提出相应的解决措施

1.插座附近有水迹，可能导致触电

2.电线暴露在外，容易被人绊倒答案

1.解决措施立即擦干插座附近的水迹，避免在使用插座时发生触电事故同时，可以在插座附近安装防水盖，防止水溅入插座

2.解决措施将电线整理好，使用电线保护套或固定在墙壁、地面上，避免电线暴露在外导致绊倒事故如果电线破损，及时更换，确保安全教

1.课堂表现学生在课堂上的参与程度、积极性和学习态度学

2.小组讨论成果展示学生在小组讨论中的表现，包括合作精神、沟通评能力和创新思维价

3.随堂测试学生对安全用电知识的掌握程度，以及解决实际问题的能力与

4.课后作业学生对课堂所学知识的理解和应用，以及课后拓展学习的反效果馈

5.教师评价与反馈针对学生的课堂表现、作业完成情况、测试成绩等进行评价，给予积极的反馈和指导，帮助学生改进学习方法和提高学习效果同时，收集学生的反馈意见，不断调整教学方法和手段，提高教学质量板-正确使用电器书-防止触电设-防止火灾计

2.家庭用电安全隐患-电线老化、破损-插座、开关松动-电器过载、短路

3.家庭用电安全措施-定期检查电线、电器-遵循安全用电规范-使用合格电器设备

4.家庭用电安全意识-了解安全用电知识-养成良好用电习惯-关注用电安全动态

5.家庭用电安全应急处理-触电事故处理-火灾事故处理-用电故障处理

6.家庭用电安全宣传-参与学校、社区宣传活动-向他人传播安全用电知识教学在这次安全用电知识的教学中，我深刻地感受到了学生在学习过程中的反思积极参与和热情他们对于这个话题非常感兴趣，尤其是通过案例分析、小组讨论等互动形式，学生们的学习积极性得到了极大的激发在教学中，我发现学生们对于安全用电的基本原则有了较为清晰的认识，例如正确使用电器、防止触电、防止火灾等然而，在将理论知识应用到实际生活中时，学生们还存在一定的困难他们对于如何在实际生活中识别和预防潜在的安全隐患还不够熟练因此，我计划在今后的教学中加强这一方面的训练，通过更多的案例分析、实践操作等环节，帮助学生更好地将理论知识与实际生活相结合在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方例如，在讲解一些复杂的知识点时，我发现部分学生显得有些吃力为了解决这个问题，我决定在下一次教学中采用更生动、更直观的教学方法，如使用多媒体、实物模型等，帮助学生更好地理解和记忆此外，我也发现一些学生在小组讨论中的参与度不高，可能是因为他们对于讨论的话题不够熟悉或者缺乏自信为了解决这个问题，我计划在今后的教学中更多地鼓励学生，提供更多的支持，帮助他们建立自信，积极参与讨论。