2024-2025学年小学生德育教学设计与心理健康

学年小学生德育教学设计与心理2024-2025健康授课教师授课班级授课地点本课程选自人教版《小学思想品德与社会》四年级上册，主题为〃我们的价值观〃本节课主要内容围教材分绕着〃公平正义〃的价值观展开，通过生活中的实例让学生理解公平正义的含义，引导学析生尊重他人，关心社会，培养良好的道德品质和社会责任感教材内容紧密联系学生的生活实际，以培养学生的道德素养和社会实践能力为目标，注重学生的情感体验和道德实践，旨在引导学生逐步形成正确的价值观本节课的核心素养目标主要有三个方面道德品质、公民素养、社会实践通过学习，学生能理解公平正义的含义，培养尊重他人、关心社会的良好道德品质，增强社会责任感核心素在实践中，学生将学会如何维护公平正义，做一个有道德、有担当的公民同时，通过小养目标组讨论、案例分析等形式，提高学生的问题解决能力和社会实践能力，使他们在生活中更好地运用所学知识，形成正确的价值观.教学重点理解公平正义的含义公平正义是人们在社会生活中追求的一种价值观，本节课旨在1让学生理解公平正义的含义，认识到公平正义对于社会的重要性1培养尊重他人、关心社会的道德品质通过实例分析，引导学生学会尊重他人，关心社会，培养良好的道德品质2增强社会责任感通过小组讨论、案例分析等形式，使学生认识到作为社会一员，应教学难具备的社会责任感3点与重.教学难点点公平正义的抽象理解公平正义是一种抽象的价值观，对于四年级的学生来说，理2解其含义存在一定的难度1将道德观念转化为实践行为学生理解公平正义和道德观念后，如何将其转化为实际行为，需要在教学中进行引导和实践2培养学生的社会责任感如何让学生认识到自己的社会责任，并将这种责任感转化为实际行动，是本节课的难点之一3教学方法案例分析法通过生活中的实例，让学生深入理解公平正义的含义，并引导学生思考如何在生活中实践公平正义

1..小组讨论法组织学生进行小组讨论，鼓励他们表达自己的观点，培养学生的合作意教学方识和团队精神法与手2角色扮演法让学生扮演不同的角色，模拟现实生活中的场景，让学生在实践中体验段公平正义的重要性

3.教学手段多媒体演示利用多媒体设备，展示相关的图片、视频等资源，帮助学生更直观地理解公平正义的概念

1.在线互动平台利用教学软件，创建在线互动平台，方便学生随时提出问题、分享观点，增加课堂的互动性

2.虚拟现实技术运用虚拟现实技术，创建公平正义的场景，让学生身临其境，增强学习的真实感和参与感

3.导入环节（分钟）教师通过展示一组图片，展示不同场景下的公平正义现象，引发学生的思考例如,图片一

1.5展示一个小朋友在公园玩耍时，其他小朋友排队等待滑梯，而他却插队；图片二展示一个老师在课堂上公平地给予每个学生回答问题的机会教师提问〃你们认为什么是公平正义？在生活中，你有没有遇到过不公平或者不正义的事情？〃让学生分享自己的观点和经历，激发学生的学习兴趣和求知欲讲授新课（分钟）教师围绕教学目标和教学重点，讲解公平正义的含义和重要性通过生动的案例，让学生

2.15理解公平正义在社会生活中的作用，并引导学生思考如何在生活中实践公平正义教师提问〃公平正义对于社会有什么作用？我们如何在生活中实践公平正义？〃引导学生积极参与讨论，分享自己的观点巩固练习（分钟）教师设计一些练习题，让学生运用所学知识进行分析和解题例如，设计一个角色扮演的

3.10练习，让学生模拟不同场景下的公平正义行为，并讨论其合理性教学过教师提问〃你们认为这个角色的行为是否公平正义？为什么？〃通过练习和讨论，巩固程设计学生对新知识的理解和掌握,师生互动环节（分钟）教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和经历，促进师生之间的互动和交流410教师通过提问、引导学生思考，帮助学生更好地理解和掌握公平正义的概念教师提问“你们认为公平正义在生活中的具体表现是什么？你们有没有遇到过不公平或者不正义的事情？你们是如何处理的？〃.总结与拓展（分钟）教师对本节课的主要内容进行总结，强调公平正义的重要性，并鼓励学生在日常生活中积55极实践公平正义教师提问‘通过本节课的学习，你们认为如何才能做到公平正义？你们在日常生活中会努力实践公平正义吗？为什么？〃教师可以布置一个课后作业，让学生思考和总结自己在日常生活中实践公平正义的经历，并在下一节课上进行分享总时长分钟理解公4平5正义的含义学生能够清晰地理解公平正义的概念，认识到公平正义对于社会的重要性

1.培养道德品质学生将学会尊重他人，关心社会，培养良好的道德品质，如友善、公正、学生学公平等

2.习效果增强社会责任感学生将意识到作为社会一员应具备的责任感，并愿意为社会公平正义做出贡献

3.提高问题解决能力学生通过案例分析和小组讨论，培养分析问题和解决问题的能力，能够更好地应对实际生活中的挑战

4.提升团队合作能力通过小组讨论和角色扮演，学生将学会与他人合作，培养团队合作精神和沟通能力

5.形成正确的价值观学生将逐步形成正确的价值观，认识到公平正义的重要性,并在日常生活中努力实践

6.提高自主学习能力学生通过课堂讨论和课后作业，培养自主学习的能力，学会主动探索和思考问题

7.增强情感态度学生将培养积极向上的情感态度，对公平正义有强烈的认同感,并愿意为社会的公平与正义付出努力

8..例题一小明和小华在玩游戏时，小明总是选择自己喜欢的玩具，不考虑小华的感受这是否公平？请说明你的理由1答案这是不公平的因为公平意味着要考虑他人的感受和需求，而不是只顾自己的利益.例题二在一个班级中，学习成绩好的学生总是得到老师的表扬，而学习成绩差的学生则很少得到表扬这种做法公平吗？请解释你的观点2答案这种做法不公平因为每个学生都应该有平等的机会得到表扬和鼓励，而不应只根据成绩来评价学生.例题三在一个公园里，有一个免费的儿童游乐区但是，有些大人却让自己的孩子插典型例队等待游乐设施这种行为公平吗？请给出你的理由3题讲解答案这种行为是不公平的因为插队违反了公平的原则，应该按照先来后到的顺序等待.例题四在一个学校里，老师总是给成绩好的学生更多的机会参与课堂讨论，而忽视成绩差的学生这种做法是否公平？请解释你的观点4答案这种做法是不公平的因为每个学生都应该有平等的机会参与课堂讨论，不论他们的成绩如何.例题五在一家商店里，商品的价格对儿童和成人是不同的这种定价方式公平吗？请说明你的理由5答案这种定价方式可能不太公平因为儿童和成人的购买力是不同的，对于儿童来说可能不太公平课堂评价.作业评价

1.对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力教师2可以提供具体的改进建议，帮助学生巩固知识点，并激发他们的学习兴趣.小组讨论评价评估学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、交流能力和问题解决能力教师可以观察3学生的合作态度、倾听他人意见、积极参与讨论的程度，以及对问题的分析和解决能力课堂,情师生互动评价关注学生在师生互动环节的参与度和表现教师可以评估学生提出问题的质量、分享观点4的清晰度，以及对他人意见的尊重和理解课后反馈评价收集学生的课后反馈，了解他们对本节课内容的理解和收获教师可以鼓励学生提出问题

5.和建议，以改进教学方法和内容。