2024-2025学年中职生角色意识提升的校园霸凌预防教学设计

学年中职生角色意识提升的校园学校霸凌预防教学设计授课班2024-2025级授课教师教材分析授课地点工具本课程设计针对的是学年中等职业学校的学生，课程名称为〃中职生角色意识2024-2025提升的校园霸凌预防教学设计〃本课程以提升学生角色意识，增强校园霸凌的预防能力为主要目标课程内容主要围绕校园霸凌的定义、形式、影响以及如何预防和处理等方面展开通过本课程的学习，使学生能够正确认识校园霸凌，增强自我保护意识，提高预防和处理校园霸凌的能力，营造和谐校园氛围核心素养目标本课程的核心素养目标主要分为以下几个方面分析提高学生的社交素养，使学生能够理解和尊重他人，增强与同学、老师之间的良好沟

1.通能力.增强学生的自我认知，帮助学生了解自己的性格特点和优点，提高自我控制力和情绪2管理能力.培养学生的人文关怀，使学生能够关注他人的需求和感受，增强同理心和对校园霸凌3受害者的支持提升学生的批判性思维，培养学生对不良行为和校园霸凌的辨识能力，学会正确判断

4.和处理相关问题.培养学生的团队协作能力，使学生在面对校园霸凌时能够相互支持、合作，共同维护5校园和谐重点校园霸凌的定义与形式理解校园霸凌的多样性和复杂性，能够识别不同形式的校园

1.霸凌行为重点难校园霸凌的影响了解校园霸凌对受害者心理和身体健康的长期影响，以及对其周围

2.点及解人的影响决办法预防和处理校园霸凌的策略掌握有效的预防和应对校园霸凌的方法，包括自我保护

3.技巧和求助途径难点识别和界定校园霸凌学生往往难以区分恶作剧、冲突和真正的校园霸凌行为,难以准确判

1.断和处理同理心的培养学生可能缺乏对受害者感受的理解和同情，难以站在他人的角度考虑问题

2..应对策略的应用学生可能不知道如何在实际情况下运用预防和处理校园霸凌的策略，缺3乏实践经验解决办法通过案例讨论和角色扮演，让学生在模拟情境中识别和界定校园霸凌，提高其判断力

1.利用小组讨论和反思活动，培养学生的同理心，让学生学会理解和关心他人

2.通过小组合作活动和模拟游戏，让学生在实践中学习和应用预防和处理校园霸凌的策略，

3.增强其应对能力软硬件资源多媒体投影仪、白板、笔记本电脑、投影屏幕、教学挂图、教学卡片、小组

1.讨论桌椅等.课程平台学校提供的在线学习平台，用于上传教学材料、布置作业和开展互教学资动讨2论源.信息化资源教学、视频资料、校园霸凌相关文章、在线论坛、社交媒体平台等3PPT教学手段小组讨论、角色扮演、案例分析、互动游戏、在线调查问卷、小组报告等

4.课前自主探索

1.教师活动-发布预习任务通过在线平台发布校园霸凌相关、视频和文章，要求学生提前阅读理PPT解-设计预习问题提出如〃校园霸凌发生的原因是什么？〃等问题，引导学生深入思考-监控预习进度通过在线平台查看学生的预习笔记和提问，确保学生做好上课准备学生活动-自主阅读预习资料学生在家独立阅读预习材料，了解校园霸凌的基本概念-思考预习问题学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问-提交预习成果学生在在线平台上提交预习笔记和问题，与同学分享教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生独立学习的习惯，提高自主学习能力-信息技术手段利用在线平台促进预习资源的共享和监控作用与目的教学实-帮助学生提前熟悉校园霸凌主题，为课堂讨论做好准备施过程-培养学生独立思考和信息检索能力课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过一个真实的校园霸凌案例视频，引出本课主题，激发学生兴趣-讲解知识点详细讲解校园霸凌的类型、影响以及预防策略-组织课堂活动分组讨论如何辨别和阻止校园霸凌，学生进行角色扮演模拟应对场景-解答疑问针对学生的疑问，教师及时解答，确保学生理解学生活动-听讲并思考学生专注听讲，对校园霸凌的定义和影响进行深入思考-参与课堂活动学生在小组内积极讨论，参与角色扮演活动-提问与讨论学生提出问题，与组内同学共同探讨答案教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解使学生掌握校园霸凌的基本知识-实践活动法通过角色扮演等活动，让学生实际操作和体验预防校园霸凌的策略-合作学习法通过小组合作讨论，培养学生的团队合作能力作用与目的-确保学生全面理解校园霸凌的知识点，学会预防和应对方法-通过实践活动培养学生的实际操作能力和解决问题的能力-通过团队合作培养学生的沟通协作能力课后拓展应用

3.教师活动-布置作业设计一份包含情景模拟的作业，要求学生设计预防和处理校园霸凌的方案-提供拓展资源推荐学生阅读相关书籍，观看纪录片，了解更多关于校园霸凌的知识-反馈作业情况批改学生作业，提供反馈意见，帮助学生改进学生活动-完成作业学生根据所学知识完成作业，实际运用到实践中-拓展学习学生利用推荐资源进行深入学习，拓宽知识面-反思总结学生回顾本节课的内容和自己的作业完成情况，进行自我评估教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业，发展独立学习能力-反思总结法引导学生反思学习过程，发现并改进不足作用与目的-通过作业巩固学生对校园霸凌知识的掌握，提升实际应用能力-通过拓展学习，激发学生的学习兴趣，引导学生自主探索-通过反思总结，帮助学生建立正确的自我认知，促进持续学习提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.-书籍推荐《霸凌解毒剂校园霸凌的预防与应对策略》-文章推荐《校园霸凌心理学的视角》、《国际校园霸凌现状与对策》-视频推荐《勇敢面对校园霸凌》、《校园霸凌一部纪录片》鼓励学生进行课后自主学习和探究

2.-开展校园霸凌主题的辩论赛，让学生深入思考校园霸凌的成因、影响及解决办法-组织学生参观心理咨询室，了解心理辅导在预防和处理校园霸凌中的作用拓展与-引导学生进行角色扮演，模拟校园霸凌的场景，让学生学会如何正确应对延伸-鼓励学生撰写关于校园霸凌的短篇故事或分享自己的观点和感受essay,-组织学生开展校园霸凌专项调查，了解校园霸凌在本校的现状，并提出改进建议拓展与延伸内容旨在帮助学生更深入地了解校园霸凌，提高自我保护和防范意识通过阅读相关材料、参与实践活动和自主学习，学生能够全面掌握校园霸凌的知识,增强自信心，勇敢面对并预防校园霸凌行为同时，通过拓展与延伸，学生能够提高自己的综合素质，培养良好的社交能力和心理素质，为未来的学习和生活打下坚实的基础课堂评价

1.-通过提问教师通过课堂提问的方式了解学生对校园霸凌知识的理解程度，及时发现学生的困惑和问题课堂-观察学生表现教师在课堂上观察学生的参与度、讨论活跃度等，了解学生的学习状态和兴趣-进行测试教师可以设计一些小测试，如选择题、简答题等，测试学生对校园霸凌知识的掌握情况-针对测试结果，教师及时进行讲解和辅导，帮助学生理解和巩固知识点.作业评价2-认真批改作业教师对学生提交的作业进行认真批改，关注学生的答题思路和答案准确性-点评作业在作业评语中，教师给予学生正面的评价和鼓励，指出作业中的亮点和不足之处-及时反馈教师及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，鼓励学生继续努力-鼓励学生提问鼓励学生在课后向教师请教问题，帮助学生解决学习中的疑问学生互评

3.-小组评价学生在小组内对同伴的表现进行评价，互相提出建议和改进意见-同伴评价学生之间相互评价对方在课堂活动中的表现，促进互相学习和进步教学反思

4.-教师自我评价教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的成功经验和需要改进的地方-学生反馈收集教师收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求和教学效果-教学调整根据学生的反馈和教学反思，教师对教学内容、方法和策略进行调整,以提高教学效果情景模拟题L题目假设你是一名学生，你的朋友小明在学校里经常受到其他同学的欺负和嘲笑,请你提出一些建议帮助小明应对这种情况答案建议小明勇敢地告诉老师和家长，寻求他们的帮助和支持A.建议小明与欺负他的同学沟通，表达自己的感受和不满B.建议小明加入一些课外活动或兴趣小组，拓宽自己的社交圈子，减少与欺负他的同C.学接触的机会建议小明学习一些自我保护的技巧，如学习武术或参加自卫课程，提高自己的自我D.保护能力判断题

2.题目校园霸凌只发生在学校里，不会影响到学生的家庭生活重点题答案错误校园霸凌不仅发生在学校里，还可能影响到学生的家庭生活校园霸凌型整理行为可能会导致学生在家中表现出焦虑、恐惧、抑郁等情绪，影响与家人的关系

3.简答题题目请简述校园霸凌的主要特点答案校园霸凌的主要特点包括行为的重复性校园霸凌行为通常不是一次性的，而是重复发生的行为A.权力的不平衡校园霸凌行为通常发生在权力不平衡的情况下，如大同学欺负小同B.学，强势的同学欺负弱势的同学行为的隐蔽性校园霸凌行为往往发生在隐蔽的地方，如厕所、走廊等，不容易被C.发现.行为的多样性校园霸凌行为包括身体攻击、言语攻击、社交排斥等多种形式D案例分析题

4.题目小李是一名初中生，他经常被同学小张欺负和嘲笑小李对此感到很困扰,但他不知道如何应对这种情况请你给出一些建议帮助小李答案小李可以勇敢地向老师和家长反映情况，寻求他们的帮助和支持A.小李可以与小张沟通，表达自己的感受和不满，尝试与小张和解B.小李可以寻求其他同学的支持，让他们帮助自己应对小张的欺负行为C.小李可以参加一些课外活动或兴趣小组，拓宽自己的社交圈子，减少与小张接触的D.机会应用题

5.题目学校举行了一场关于校园霸凌的宣传活动，请你设计一个宣传标语，提醒同学们预防校园霸凌答案尊重他人，从你我做起A.拒绝校园霸凌，共创和谐校园B.保护自己，帮助他人，共同预防校园霸凌C.校园霸凌不可容忍，让我们共同守护和谐校园D.板书设计校园霸凌的定义与形式-校园霸凌的定义行为重复性、权力不平衡、行为隐蔽性、行为多样性

1.-校园霸凌的形式身体攻击、言语攻击、社交排斥校园霸凌的影响-受害者心理和身体健康的长期影响

2.-对周围人的影响预防和处理校园霸凌的策略-自我保护技巧报告、求助、沟通、学习自我保护技能

3.-求助途径家长、老师、学校、法律-预防校园霸凌的方法提高意识、建立和谐校园文化、加强法制教育校园霸凌的应对与预防-识别和界定校园霸凌了解校园霸凌的多样性和复杂性

4.-同理心的培养关注他人的需求和感受，站在他人的角度考虑问题-应对策略的应用学会正确判断和处理相关问题校园霸凌的案例分析-案例介绍小李被同学小张欺负的案例

5.-问题分析小李应该如何应对这种情况-解决方案勇敢报告、寻求支持、学习自我保护技能本节课的主题是“中职生角色意识提升的校园霸凌预防教学设计〃通过本节课的学习，我深刻认识到校园霸凌问题的严重性和对学生身心健康的影响在本节课的教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，旨在教学反帮助学生深入了解校园霸凌问题，提高自我保护和防范意识思在课前自主探索环节，我通过发布预习任务和设计预习问题，引导学生自主学习，了解校园霸凌的基本概念和形式我发现大部分学生对校园霸凌有一定的了解，但对其影响和预防策略的认识还不够深入因此，在课中强化技能环节，我详细讲解了校园霸凌的影响和预防策略，并通过组织课堂活动和解答疑问，帮助学生深入理解和掌握相关知识点在课堂活动中，我组织学生进行角色扮演和小组讨论，让学生在模拟情境中学习和应用预防和处理校园霸凌的策略我发现学生在讨论和角色扮演中积极参与，能够运用所学的知识和技能，提出有效的预防和应对方案同时，我也注意到一些学生可能因为害羞或缺乏自信而不敢表达自己的观点，需要在今后的教学中更加关注他们的参与度在课后拓展应用环节，我布置了一些课后作业，要求学生设计预防和处理校园霸凌的方案，并提供了一些拓展阅读材料，鼓励学生进行自主学习和探究我认为这些活动能够帮助学生巩固所学知识，提高实际应用在教学评价方面，我通过课堂提问、观察、测试等方式了解学生的学习情况，并及时进行反馈和辅导同时，我也鼓励学生进行互评，促进学生之间的互相学习和进步在板书设计方面，我以简洁明了的方式呈现了校园霸凌的定义、影响、预防和应对策略等关键知识点，帮助学生更好地理解和掌握相关内容。