2024-2025学年小学生德育教学设计通过游戏传递道德教育

学年小学生德育教学设计通过游戏传递道德教育2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章学年小学生德育教学设计通过游戏传递道德教育2024-2025节名称）学年小学四年级德育教学设计通过游戏传递道德教育2024-2025教材章节《小学德育》四年级上册第三单元〃我们都是好朋友〃内容列举课堂导入通过〃找朋友〃游戏，让学生在轻松愉快的氛围中体会友谊的重要性L课程内容

2.诚信通过〃信任背摔〃游戏，培养学生之间的信任感，理解诚信的含义a.尊重通过〃角色互换〃游戏，让学生在游戏中体验尊重他人的感受，学会尊重b.教学内容他人合作开展〃接力传球〃游戏，让学生在游戏中学会协作，培养团队精神C.分享组织〃爱心接力〃游戏，让学生在游戏中体验分享的快乐，学会关爱他人d.课后总结通过小组讨论，让学生总结游戏中的道德教育元素，引导他们将道德

3.观念运用到日常生活和学习中核心增强学生的人际交往能力，培养尊重、理解、关爱他人的良好品质L培养学生的团队协作精神，提高沟通与解决问题的能力

2.培养学生诚信、公正、责任感等道德素养，使其在日常生活中践行道德行为

3.素养激发学生的自主探究意识，引导他们在游戏中体验道德教育，提升道德认知

4.培养学生勇于面对挑战，克服困难的精神，增强心理素质和适应能力

5.目标教学重点L理解诚信、尊重、合作、分享等道德观念的含义及其在日常生活中的应用a.通过游戏活动，培养学生的团队协作能力和人际交往能力b.引导学生将道德教育内化为自身行为，形成良好的道德品质C.教学难点与举例在〃信任背摔〃游戏中，学生需要体会到诚信的重要性，学会在团队中建立信任重点教学难点

2.如何引导学生从游戏中深入理解道德观念，并将其运用到实际生活中a.帮助学生在团队游戏中克服个人主义，学会合作与分享b.针对不同学生的个性特点，引导他们正确处理游戏中的人际关系C.举例在〃角色互换〃游戏中，学生可能难以理解尊重他人的感受，需要教师引导他们换位思考，体会他人的情绪在〃接力传球〃游戏中，部分学生可能过于关注个人表现，忽略团队合作，教师需适时引导，帮助他们学会协调个人与团队的关系教学方法

1.游戏教学法通过设计有针对性的游戏活动，让学生在实践中体验道德教育，提a.高道德认知讨论法组织学生进行小组讨论，分享游戏中的体验和感悟，引导他们深入思考b.道德问题教学方法与情景教学法创设情境，让学生在角色扮演中体验道德行为，培养良好的道德品C.质手段教学手段

2.多媒体设备利用、视频等展示游戏规则和道德教育案例，提高教学直观性a.PPT教学软件运用互动式教学软件，让学生在游戏中学习道德知识，提升学习兴趣b.网络资源利用网络平台，拓展道德教育资源，丰富教学内容C.

二、核心素养目标培养学生的人际交往能力，提升尊重、理解、关爱他人的道德素养L教学过程培养学生的团队协作精神，提高沟通与解决问题的能力

2.强化学生的诚信意识，培养公正、责任感等品质

3.激发学生的自主探究兴趣，引导他们将道德教育内化为自身行为

4.经过本章节的学习，学生在以下方面取得了显著的效果道德认知方面

1.-学生对诚信、尊重、合作、分享等道德观念有了更深入的理解，能够明确这些道德品质在日常生活和学习中的重要性-学生通过游戏活动，对道德行为产生了具体的感知，能够结合实际情境分析道德问学生学习效果题，做出正确的道德判断道德行为方面

2.-学生在游戏中学会了尊重他人，无论是在课堂上还是在课外活动中，都能够体现出良好的尊重行为，如倾听他人、礼貌待人等-学生在团队游戏中学会了合作与分享，不再过分关注个人利益，愿意为团队的成功付出努力，与同学共同进步社交技能方面

3.-学生的人际交往能力得到提高，他们更加自信地与同学交流，愿意分享自己的感受和经验-学生在团队协作中学会了沟通和解决问题，能够有效地表达自己的观点，同时尊重他人的意见自主学习方面

4.-学生在探究道德教育的过程中，养成了自主思考的习惯，不再依赖教师或家长给出答案-学生能够结合课本内容和游戏体验，进行自我反思，不断调整自己的行为，使道德观念内化为自觉行动心理素质方面

5.-学生在克服游戏中的困难时，培养了勇于面对挑战、坚持不懈的精神-学生在游戏中体验成功和失败，增强了心理承受能力，更加懂得如何调整卜情绪，保持积极心态__________________________________________________________课堂评价—

1.-在课堂教学中，我通过提问、观察和小组讨论等方式，深入了解学生的学习情况在游戏活动中，我特别关注学生是否能够理解并践行诚信、尊重、合作和分享等道德观念-我会及时发现问题，如学生之间是否存在不尊重、不合作的现象，或是在游戏中出现诚信问题，并针对这些问题进行个别指导或小组辅导，帮助学生改正错误，提升道德素养课・通过课堂上的互动，我评估学生对道德教育知识的掌握程度，以及他们在实际情境堂中应用这些知识的能力.作业评价2对于学生的作业，我会进行认真批改和详细点评作业内容包括但不限于对游戏活动的反思、-道德观念的写作练习以及道德行为的自我评价我会及时给予学生反馈，肯定他们在作业中展现出的道德理解和良好行为，同时指出需要改-进的地方，鼓励学生持续努力，不断提高自己的道德水平我鼓励学生在作业中提出自己的疑问和思考，对于这些主动探究的学习态度，我会给予积极-的评价和鼓励，以激发学生的学习兴趣和自主学习能力课后作业道德感悟写作

1.-请学生结合课堂上的游戏活动，写一篇关于诚信、尊重、合作、分享的道德感悟作文要求不少于字，体现出自己在活动中的真实体验和感悟200答案示例〃在‘信任背摔游戏中，我明白了诚信的重要性当我们彼此信任时，才能更好地合作，完成任务这让我意识到，在日常生活中，诚信是建立人际关系的基础〃角色扮演剧本创作

2.-以小组为单位，创作一个关于道德教育的角色扮演剧本，主题自选，要求包含诚信、重、合作、分享等道德元素答案示例:尊剧本主题:剧本梗概:关爱他人讲述一位学生在学校里因为身高矮小而被同学嘲笑，在其他同学的尊重和关爱下，逐渐找回自信的故事道德问题案例分析

3.-提供一个道德问题案例，要求学生分析案例中存在的问题，并提出解决问题的方法答案示例案例描述小华在课堂上不遵守纪律，经常打断老师讲课，影响其他同学的学习学生解答小华应该学会尊重他人，遵守课堂纪律我们可以和他沟通，让他意识到自己的行为对他人造成的影响，并帮助他改正错误团队合作实践报告

4.-学生以小组为单位，完成一次团队合作实践活动，并撰写实践报告报告内容包括活动主题、活动过程、团队合作中的亮点与不足、个人感悟等答案示例活动主题环保行动实践报告我们小组在社区开展了环保宣传活动，通过发放宣传单、讲解环保知识等方式，提高居民的环保意识在活动过程中，我们学会了分工合作、相互尊重，但也发现了沟通不畅、执行力不强等问题道德教育标语设计

5.-要求学生设计一个关于诚信、尊重、合作、分享的道德教育标语答案不例板书目的通过板书直观展示本节课的核心道德教育内容，帮助学生巩固所学知识，强

1.化道德观念板书内容

2.-主题道德教育一一诚信、尊重、合作、分享-核心要点板诚信:信任背摔,建立信任基石a.书尊重:角色互换,学会换位思考b.设合作:接力传球,培养团队精神c.计感受分享快乐分享:爱心接力,d.标语诚信为本，尊重同行，合作共赢，分享快乐板书结构

3.-采用总分结构，先列出主题，再展开核心要点-每个核心要点配以相关游戏活动图标，增强趣味性和直观性板书特点

4.-简洁明了用简短的词语或短语概括每个核心要点，便于学生记忆-突出重点通过不同颜色的粉笔，标注出关键词，强化重点知识-准确精炼板书内容紧密围绕教学内容，避免冗余信息-艺术性和趣味性结合图标、图形等元素，使板书更具吸引力，激发学生学习兴趣板书布局

5.-板书分为左右两部分，左边为主题及核心要点，右边为相关游戏活动图标-采用对称布局，使板书整体美观、和谐。