2024-2025学年情境模拟与德育教学设计结合

学年情境模拟与德育教学设计结合2024-2025课时学校授课教师授课班教具授课地点级本节课的教学内容来自学年情境模拟与德育教学教材的第三章，主题是〃公民道德与法治意识〃具体内容包括2024-2025公民道德的基本原则和主要内容，如爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献等

1.教学内法治意识的重要性，以及如何在日常生活中遵守法律法规，维护社会秩序容公民参与政治生活的基本途径，如选举、民主决策、民主监督等

2.4公民权利与义务的关系，如何正确行使权利，自觉履行义务

3.

5.培养学生的社会责任感和公民素养，提高他们参与社会建设的积极性.教学重点在于让学生理解公民道德与法治意识的重要性，学会在生活中践行社会主义核心价值观，成为具有社会责任感和公民素养的现代人6节课的核心素养目标为培养学生的公民道德与法治意识通过学习，学生将能够:理解并践行社会主义核心价值观，形成良好的道德品质核心素掌握公民道德的基本原则和主要内容，提高自身的道德修养

1.养目标.增强法治意识，自觉遵守法律法规，维护社会秩序

2.了解公民参与政治生活的基本途径，积极参与社会建设3正确处理公民权利与义务的关系，成为具有社会责任感和公民素养的现代人

4.学生已经掌握了相关知识学生在之前的学习中，已经了解了社会主义核心价值观

5.的基本内容，掌握了一定的公民道德知识和法治意识他们对于公民权利和义务、参

1.与政治生活等概念有初步的认识学生的学习兴趣、能力和学习风格学生们对于与自身生活密切相关的公民道德与法治知识具有较强的学习兴趣在学习能力方面，他们能够理解和分析公民道德学习者

2.与法治的基本概念和原则，具备一定的逻辑思维和批判性思维能力在学习风格上，分析他们更倾向于通过案例分析、讨论交流等方式来深入理解知识点学生可能遇到的困难和挑战在学习本章节内容时，学生可能会对公民权利与义务的关系、法治意识的实践运用等方面存在理解上的困难此外，学生可能对如何将公

3.民道德与法治知识运用到现实生活中遇到挑战，需要通过实例和情境模拟来加深理解和实践选择适合教学目标和学习者特点的教学方法本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法通过讲授，为学生提供公民道德与法治教

1.学方意识的基本概念和知识；通过讨论，促进学生对公民道德与法治问题的深入思考；法与策通过案例研究，让学生分析现实生活中的道德与法治问题，提高他们的分析能力；略通过项目导向学习，培养学生的实践能力和团队合作精神设计具体的教学活动本节课将设计以下教学活动-角色扮演学生分组扮演不同的社会角色，如公民、法官、警察等，通过模拟真实

2.场景，让学生体验并理解公民道德与法治意识在实际生活中的运用-实验设计相关实验，如模拟法庭，让学生在实验中了解法治程序和法律原则-游戏设计相关的法治教育游戏，如法律知识问答，让学生在游戏中巩固所学知识确定教学媒体使用本节课将使用多媒体课件、案例视频、网络资源等教学媒体多媒体课件用于展示公民道德与法治意识的基本概念和知识；案例视频用于播放现实

3.生活中的道德与法治问题，引发学生的思考；网络资源用于为学生提供更多的学习材料和实践案例，帮助他们拓宽视野课前自主探索教师活动

1.-发布预习任务提供、视频等预习资料r明确学习公民道德与法治意识的基本概念PPT-设计预习问题引导学生思考公民道德在日常生活中的应用-监控预习进度通过在线平台了解学生的预习情况学生活动-自主阅读预习资料理解公民道德与法治意识的基本概念-思考预习问题探讨道德行为对社会的积极影响-提交预习成果分享个人的理解和疑问教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生的独立思考能力-信息技术手段利用在线平台分享预习资源作用与目的-帮助学生自主学习，为课堂讨论打下基础课中强化技能教师活动

2.教学实-导入新课通过实际案例引入公民道德的重要性施过程・讲解知识点详细阐述法治意识的基本原则-组织课堂活动分组讨论，分析道德行为对社会的影响-解答疑问针对学生的疑问进行解答和指导学生活动-听讲并思考理解法治意识的社会作用-参与课堂活动在小组讨论中分享个人观点-提问与讨论提出疑问，参与深入讨论教学方法/手段/资源-讲授法提供系统的公民道德知识-实践活动法通过小组讨论培养合作能力作用与目的-加深学生对公民道德与法治意识的理解-培养学生的合作和沟通能力课后拓展应用教师活动

3.-布置作业设计相关的课后作业，巩固所学内容-提供拓展资源推荐相关的阅读材料和视频资源-反馈作业情况及时批改作业，提供反馈学生活动-完成作业完成并提交课后作业-拓展学习查阅推荐资源，进行深入学习-反思总结回顾学习过程，进行自我评估教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生进行自我评估和反思作用与目的-巩固课堂所学，提高学生的实际应用能力-拓宽知识视野，培养学生的批判性思维拓展阅读材料-《社会主义核心价值观释义》

1.-《公民道德建设实施纲要》-《法治意识教育读本》-《道德与法治案例分析》课后自主学习和探究拓展与学生可以根据自己的兴趣和需求，选择阅读上述拓展材料，进一步深化对公民道德延

2.伸与法治意识的理解同时，鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如-搜索并阅读更多关于公民道德与法治意识的新闻报道和案例分析，了解现实生活中相关问题的具体情境-参与社区志愿服务活动，亲身体验公民道德与法治意识在实践中的应用-与同学进行讨论，分享对公民道德与法治意识的理解和感悟，互相学习和进步-撰写相关的读后感或心得体会，通过文字表达自己对公民道德与法治意识的理解和思考本节课的典型例题将围绕公民道德与法治意识的核心知识点进行讲解以下是五个例题及答案例题【题目】请列举三种公民权利，并说明它们在实际生活中的应用1【答案】三种公民权利分别为言论自由权、选举权和受教育权言论自由权允许公民在法律范围内表达自己的观点和意见；选举权使公民能够参与国家政治生活，通过选举产生代表；受教育权保障公民有接受教育的权利，提高个人素质例题【题目】公民道德的基本原则是什么？请举例说明典型例2【答案】公民道德的基本原则包括爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬题讲解业奉献例如，爱国守法体现在公民应遵守国家法律法规，关心国家大事；明礼诚信则要求公民在交往中尊重他人，讲究信用例题【题目】如何正确行使公民权利？3【答案】正确行使公民权利需要在法律允许的范围内进行，不损害国家、社会、集体的利益，也不侵犯他人的合法权益例如，在表达言论时，应遵守法律法规，不传播虚假信息或进行诽谤例题【题目】公民应如何履行义务？4【答案】公民应履行义务，如遵守法律法规、积极参与社会建设、尊重他人的权利等例如，依法纳税是公民的基本义务，参与选举是履行民主权利的表现例题【题目】请阐述公民参与政治生活的基本途径5【答案】公民参与政治生活的基本途径包括民主决策、民主监督和民主管理民主决策是通过公开讨论、表决等方式参与政策制定；民主监督是关注政府工作，对违法行为进行举报和批评；民主管理是参与社区事务，共同维护社会秩序|

（一）教学特色创新实践导向本节课通过角色扮演、案例分析等实践活动，让学生在实践中理解和掌握公民道德与法治意识，提高了学生的参与度和兴趣

1.多元评价除了传统的考试成绩评价外，本节课还通过学生的课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等多方面进行评价，更全面地反映学生的学习成果

2..信息技术应用利用在线平台和微信群进行教学资源的分享和监控，提高了教学效率和学生的自主学习能力3（-）存在主要问题课堂讨论深度不够在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，讨论内容不够深入,需要进一步激发学生的思考和参与热情

1.教学资源分配不均在教学资源分配上，部分学生能够充分利用提供的资源进进借施行自主学习，而部分学生则缺乏主动性和自律性，需要加强指导和监督

2.评价方式过于单一虽然采用了多元化的评价方式，但在评价标准的设定和执行上仍存在一定的主观性和局限性，需要进一步优化评价体系

3.

（三）改进措施提高课堂讨论的深度通过设计更具挑战性和启发性的讨论题目，引导学生深入思考和参与讨论，提高课堂讨论的质量

1.,优化教学资源分配针对不同学生的学习需求，提供个性化的学习资源，鼓励学生主动利用资源进行学习，同时加强对学生的指导和监督2完善评价体系在评价标准的设定上，注重学生的学习过程和实际应用能力，减少主观因素的影响，提高评价的客观性和公正性

3.课堂小结，当堂检测课堂小结本节课我们学习了公民道德与法治意识的相关内容，了解了公民道德的基本原则和主要内容，掌握了法治意识的重要性，并探讨了公民参与政治生活的基本途径通过角色扮演、案例分析等实践活动，我们加深了对公民道德与法治意识的理解,提高了参与社会建设的积极性同时，我们也学会了正确处理公民权利与义务的关系，增强了社会责任感和公民素养希望同学们能够将所学知识运用到日常生活中，成为具有良好道德品质和法治意识的现代公民当堂检测请列举三种公民权利，并说明它们在实际生活中的应用L公民道德的基本原则是什么？请举例说明

2.如何正确行使公民权利？

3.公民应如何履行义务？

4.请阐述公民参与政治生活的基本途径

5.请同学们在课堂上认真思考并回答以上问题，以检验对本节课知识点的掌握情况在课后，也可以结合拓展阅读材料进行进一步的学习和思考，不断提高自己的公民道德与法治意识。