2024-2025学年以校园和平为主题的中职生教学设计

学年以校园和平为主题的中职生教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析本教学设计以中职生《道德与法治》教材中“构建和谐校园”章节为蓝本，针对2024-2025学年学生实际，紧密围绕校园和平主题，深入挖掘教材内涵通过引导学生学习相关法律法规，培养他们尊重、宽容、友善的价值观，结合中职生年龄段的特点，强调实践操作和情境体验，使学生在掌握知识的同时提高道德素养和社会责任感，共同营造和谐校园氛围

二、核心素养目标

二、核心素养目标本课程旨在培养学生法治意识、社会参与和道德品质三大核心素养通过学习，使学生能够理解并尊重校园法律法规，提高法律意识，学会运用法治思维解决校园冲突；积极参与校园公共事务，提升沟通协作能力，培养团队合作精神；强化诚信、友善、尊重等道德观念，形成健康的人际交往态度，为构建和谐校园奠定坚实基础

三、教学难点与重点

1.教学重点-理解校园和谐的重要性，掌握构建和谐校园的基本原则和方法-学习相关法律法规，如《教育法》、《未成年人保护法》等，明确在校园中应遵守的规范-培养学生在实际生活中运用法治思维解决问题的能力例如，通过案例分析，让学生了解校园暴力行为的法律后果，强调遵守校规校纪的必要性

2.教学难点-学生对于法治精神的理解，特别是如何将法律原则运用到校园生活中的具体实践-培养学生的人际交往能力，特别是在处理冲突和分歧时展现尊重和理解的态度-激发学生积极参与校园公共事务的热情，克服对公共事务的冷漠态度例如，针对学生在处理同学间矛盾时难以把握的尺度，设计角色扮演活动，让学生在实践中学习沟通技巧和冲突解决的策略

四、教学资源-软硬件资源多媒体教学设备、投影仪、校园网络、法制教育宣传资料-课程平台学校教学管理系统、课堂互动软件-信息化资源电子教材、教学视频、法律案例库、在线问卷调查工具-教学手段PPT演示、视频播放、小组讨论、t青景模拟、角色扮演、互动问答、课后实践作业

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-创设情境播放一段校园和谐生活的短片，展示学生之间友好相处、互相帮助的场景，以及校园中遵守规则、秩序井然的画面-提出问题引导学生思考短片中的校园生活与现实中是否存在差距，询问他们在校园中遇到过的不和谐现象，以及这些现象对个人和集体的影响

2.讲授新课（15分钟）-围绕构建和谐校园的原则和方法，讲解相关法律法规，如《教育法》、《未成年人保护法》等，强调法治在校园和谐中的重要性-通过案例分析，介绍校园暴力、欺凌等不和谐行为的法律后果，引导学生理解法治的约束力和保护作用-介绍校园公共事务参与的重要性，鼓励学生积极参与，提出具体的参与方式和途径

3.巩固练习（10分钟）-设计小组讨论题让学生分组讨论如何在实际生活中运用法治思维解决校园冲突，讨论各自在校园公共事务中的参与经验-角色扮演活动模拟校园冲突情境，让学生扮演不同角色，运用所学知识进行沟通和解决问题

4.课堂提问与互动（10分钟）-教师提出问题，如“如何判断一种行为是否违反了校园法律法规？”、“在处理同学间矛盾时，你通常会采取哪些方法？”等，引导学生思考并回答-鼓励学生提问，针对学生的疑问进行解答，促进师生之间的交流

5.创新教学双边互动（5分钟）-使用互动问答软件，进行实时问答，学生通过手机或平板参与，提高课堂参与度和互动性-设计“法治小剧场”环节，让学生自编自导短剧，展示法治在校园中的应用，增强学习的趣味性和实践性

6.核心素养能力拓展（5分钟）-分配课后实践作业要求学生观察校园中的不和谐现象，提出解决方案，并撰写反思报告-鼓励学生参与校园志愿者活动，以实际行动践行法治精神和构建和谐校园

7.总结与反思（5分钟）-教师和学生一起总结本节课的学习内容，强调构建和谐校园的重要性和法治的实践价值-鼓励学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施整个教学过程设计紧扣实际学情，注重培养学生的法治意识和实践能力，通过丰富多样的教学手段和双边互动，确保学生对重点难点的理解和掌握，同时拓展学生的核心素养能力_____________________________________________________________________________

六、学生学习效果

1.知识与技能-掌握了构建和谐校园的基本原则和方法，能够结合实际情况运用法治思维分析和解决校园冲突-熟悉了相关法律法规，如《教育法》、《未成年人保护法》等，增强了法律意识，自觉遵守校规校纪-学会了在实际生活中运用沟通技巧和解决冲突的策略，提高了解决问题的能力

2.过程与方法-通过小组讨论、角色扮演等活动，锻炼了团队合作和沟通能力，学会了倾听他人意见,尊重不同观点-课堂提问和互动环节使学生对法治有了更深入的理解，提高了批判性思维能力-创新教学双边互动，如“法治小剧场”等，激发了学生的学习兴趣，使他们在实践中掌握知识

3.情感态度与价值观-增强了校园和平意识，认识到构建和谐校园对个人和集体的重要性，积极参与校园公共事务-培养了法治意识，自觉维护校园秩序，对校园暴力、欺凌等不和谐行为敢于说“不”-树立了正确的价值观，尊重他人、关爱同伴，形成健康的人际交往态度

4.核心素养能力-提高了道德品质，学会了在校园生活中践行诚信、友善、尊重等价值观-社会参与能力得到提升，积极参与校园活动，为校园和谐作出贡献-法治意识得到强化，能够运用所学知识维护自身权益，同时尊重他人合法权益

七、课堂

1.课堂评价-通过课堂提问，观察学生的回答和讨论情况，了解学生对构建和谐校园原则、法治思维应用等知识点的理解和掌握程度-观察学生在小组讨论、角色扮演等活动中的表现，评估他们的团队协作能力、沟通技巧和问题解决能力-定期进行课堂小测验，测试学生对法律法规知识的掌握情况，及时发现问题并给予指导-教师在课堂上应给予及时反馈，鼓励学生积极思考，对学生的正确观点和积极行为给予目7E

2.作业评价-对学生的课后实践作业进行认真批改，关注学生在报告中对校园不和谐现象的分析和提出的解决方案，评估其学以致用的能力-点评学生作业中的亮点和不足，提供具体的改进建议，帮助学生提高写作能力和思考深度-通过作业评价，反馈学生的学习效果，鼓励学生继续保持良好学习态度，对需要改进的地方给予鼓励和支持-定期组织作业展示，让学生的成果得到展示和认可，增强学生的自信心和成就感

八、教学反思在这节课中，我发现学生们对构建和谐校园的主题非常感兴趣，他们在讨论和角色扮演活动中表现出了很高的参与热情通过这些互动环节，学生不仅掌握了法治原则和法律法规，还学会了如何在实际生活中运用这些知识来解决校园冲突课堂上，我注意到有些学生在理解法律概念上还存在困难，我需要在这方面加强解释和举例，确保他们能够更好地理解同时，我意识到在课堂提问时，应该更加注重引导学生思考，而不是仅仅追求答案的正确性在小组讨论中，我发现有些学生较为内向，发言不够积极我会在接下来的课程中，更多地鼓励这些学生表达自己的观点，提高他们的自信心和参与度作业评价方面我注意到学生的课后实践作业整体质量较高，但仍有部分学生在分析问题和提出解决方案时显得不够深入我计划在下一节课中，专门安排时间对这部分学生进行辅导，帮助他们提升思考和分析能力此外，我感到创新的教学方法，如“法治小剧场”等，对学生来说非常吸引人，能够有效提高他们的学习兴趣未来，我会继续探索更多类似的教学手段，使课堂更加生动有趣九.典型例题讲解

1.例题一案例分析题-题目小明在课间因为一点小事与同学小红发生争吵，情绪激动之下，小明推了小红一把，导致小红摔倒受伤请结合相关法律法规，分析小明的行为是否构成校园暴力，并说明理由-答案小明的行为构成了校园暴力根据《未成年人保护法》第二十九条规定，学校应当建立校园暴力预防和处理制度，对学生实施暴力行为，造成人身伤害的，应当依法承担相应的法律责任小明推倒小红导致其受伤，侵犯了小红的人身权利，属于违法行为

2.例题二问题解决题-题目如果你是班级的一名学生干部，发现班上有同学经常欺负其他同学，你会采取哪些措施来解决这个问题？-答案首先，我会私下与欺负同学的行为者进行沟通，劝其停止不当行为，并告知其可能承担的法律责任其次，我会鼓励受害者勇敢站出来，向老师或学校反映情况同时，我会组织班级讨论会，加强同学们对校园和谐的认识，提高大家的道德素养最后，如果情况严重，我会向学校相关部门报告，请求协助处理

3.例题三法律应用题-题目请列举出至少三种在校园中常见的违法行为，并简要说明每一种行为违反了哪些法律规定-答案-偷窃违反了《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十三条的规定，属于侵犯财产权的违法行为-欺凌违反了《未成年人保护法》第二十九条的规定，属于侵犯他人人身权利的违法行为-故意损坏财物违反了《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十四条的规定，属于侵犯公共财产权的违法行为

4.例题四情景模拟题-题目假设你是一名教师，班上有两名学生因为争夺篮球场上的位置而发生争执，请描述你会如何介入和处理这个情况-答案首先，我会立即制止双方的争执，让他们冷静下来然后，我会分别与两名学生进行沟通，了解争执的原因接下来，我会组织一个小型的调解会议，让双方表达自己的观点，并引导他们学会换位思考最后，我会根据实际情况，给出公平的建议，帮助他们达成共识

5.例题五道德判断题-题目请分析以下行为是否道德，并说明理由在校园里捡到一部手机，发现手机上有失主的联系方式，但并未立即联系失主，而是将手机带回家-答案这种行为是不道德的根据社会主义核心价值观和道德原则，我们应该尊重他人的财产权，诚实守信捡到手机后应该尽快联系失主归还物品，而不是占为己有这样的行为体现了个人道德品质的高低，也是构建和谐校园的重要一环十.内容逻辑关系1知识点构建和谐校园的重要性，法治在校园和谐中的作用，相关法律法规，如《教育法》、《未成年人保护法》等2词法治意识、社会参与、道德品质、校园和谐、法律法规、沟通技巧、问题解决、校园公共事务

③句构建和谐校园是每个学生的责任，法治是保障校园和谐的基础，遵守法律法规是每个学生的义务，积极参与校园公共事务是学生应尽的责任。