2024-2025学年小学生参与感的德育教学设计策略

学年小学生参与感的德育教学设计策略2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息L课程名称小学德育

2.教学年级和班级五年级二班

3.授课时间:2024年10月10日

4.教学时数1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.培养学生的道德素养，使学生能够遵守社会公德，尊重他人，具有良好的道德品质

2.提高学生的人文素养，使学生了解和尊重不同文化，具备良好的人际沟通能力

3.增强学生的法制观念，使学生了解和遵守法律法规，具备良好的法律意识

4.提升学生的自我管理能力，使学生能够自主规划学习和生活，具备良好的自我约束能力

三、教学难点与重点

1.教学重点-道德素养的培养重点让学生理解并践行社会主义核心价值观，如爱国、敬业、诚信、友善等-法制观念的树立重点让学生掌握基本的法律知识，如宪法、未成年人保护法等，并能在生活中遵守法律-自我管理能力的提升重点教授学生时间管理、情绪管理的方法，培养他们独立解决问题的能力

2.教学难点-道德行为的实践难点在于如何让学生将道德知识转化为实际行动，如在现实生活中做到诚实守信-法律意识的培养难点在于如何让学生理解法律的重要性，并在遇到问题时能够想到寻求法律帮助-自我管理策略的应用难点在于如何让学生在复杂多变的生活环境中，运用所学自我管理策略，实现自我成长

四、教学资源准备

2.辅助材料准备相关的道德故事书籍、法律常识卡片等

3.实验器材本节课不涉及实验操作

4.教室布置根据教学内容，提前将教室座位调整为圆形或方形，方便学生互动讨论

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对德育教学设计策略的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道德育教学设计策略是什么吗？它与我们的学习有什么关系？”展示一些关于德育教学设计策略的图片或视频片段，让学生初步感受德育的魅力或特点简短介绍德育教学设计策略的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.德育教学设计策略基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解德育教学设计策略的基本概念、组成部分和原理过程讲解德育教学设计策略的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍德育教学设计策略的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解德育教学设计策略的实际应用或作用

3.德育教学设计策略案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解德育教学设计策略的特性和重要性过程选择几个典型的德育教学设计策略案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解德育教学设计策略的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际学习或生活的影响，以及如何应用德育教学设计策略解决实际问题

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与德育教学设计策略相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对德育教学设计策略的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调德育教学设计策略的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括德育教学设计策略的基本概念、组成部分、案例分析等强调德育教学设计策略在现实学习或生活中的价值和作用，鼓励学生进•步探索和应用德育教学设计策略布置课后作业让学生撰写一篇关于德育教学设计策略的短文或报告，以巩固学习效果

六、学生学习效果

1.理解德育教学设计策略的基本概念和重要性，能够描述其主要组成元素和功能

2.掌握德育教学设计策略的基本原理和方法，能够运用到实际学习和生活中

3.了解德育教学设计策略的案例分析方法，能够分析并评价案例中的策略应用

4.培养合作能力和解决问题的能力，能够与团队成员有效沟通并共同解决问题

5.提高表达能力和批判性思维能力，能够清晰地表达自己的观点并提出合理的建议

6.增强对德育教学设计策略的应用意识，能够在实际学习和生活中主动运用所学策略

7.培养对德育教学设计策略的持续学习和探索的兴趣，激发进一步学习的动力

七、课后拓展

1.拓展内容-阅读材料推荐学生阅读关于德育教学设计策略的articles,学术研究或案例分析，以深化对主题的理解-视频资源建议学生观看与德育教学设计策略相关的教育视频或讲座，以获得不同的视角和见解

2.拓展要求-学生应在课后自主选择拓展内容，并完成阅读或观看-鼓励学生主动记录下自己的学习心得和感悟，可以写下对文章或视频内容的理解、对策略应用的思考等-学生可以就拓展内容与同学进行交流，分享自己的学习体会，相互启发和借鉴-教师可在下一节课开始时安排时间，让学生汇报自己的拓展学习成果，并进行点评和交流-教师应鼓励学生提出问题，并提供必要的指导和帮助，帮助学生更好地理解和吸收拓展内容

八、教学反思与总结教学反思回顾今天的德育教学设计策略示范课，我意识到在教学过程中，我注重了引导学生理解德育教学设计策略的基本概念和重要性，通过案例分析和小组讨论，学生能够将理论与实践相结合，提高实际应用能力在教学方法上，我采用了问题驱动和互动讨论的方式，激发学生的思考和参与度，学生能够主动提出问题，并与同学进行交流，培养了合作能力和解决问题的能力然而，我也发现了一些不足之处在课堂展示环节，学生的表达能力和演讲技巧有待提高,我需要在今后的教学中加强对学生表达能力的培养教学总结对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识方面，对德育教学设计策略有了更深入的理解和掌握；在技能方面，学生能够运用所学策略分析和解决实际问题；在情感态度方面，学生对德育教学设计策略产生了浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和实践活动然而，我也观察到一些学生在小组讨论中参与度不高，个别学生对德育教学设计策略的理解仍存在困难针对这些问题，我计划在今后的教学中加强对学生的个别辅导，并提供更多的实践机会，让学生在实际操作中加深对德育教学设计策略的理解此外，我还计划增加与学生的互动环节，鼓励学生提出问题，并及时给予反馈和解答，提高学生的学习效果和参与度。