2024-2025学年小学生礼貌用语教育的德育教学设计

学年小学生礼貌用语教育的德育教学设计科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年小学生礼貌用语教育的德育教学设计2024-2025及章节名称）.课程名称小学生礼貌用语教育1课程基本信教学年级和班级三年级（）班

2.3授课时间学年第一学期，第周，星期二上午第二节

3.2024-20255教学时数分钟

4.45息本节课将结合课本内容，以实际生活场景为例，教授学生礼貌用语在日常交流中的应用，培养学生良好的道德素养和人际交往能力核心培养学生具备良好的人际沟通能力，使学生在日常交流中能够恰当地运用礼貌用语，体现尊重与友善通过本节课的学习，提高学生的文明素养，强化社会责任感和集体荣誉素养感，促进学生全面发展目标教学重点

1.-礼貌用语的正确使用教授学生如何在不同情境下使用〃请〃、〃谢谢〃、〃对不起〃等基本礼貌用语，强调其在日常交流中的重要性-礼貌行为的表现通过角色扮演、青景模拟等方式，让学生掌握在与人交往T时的基本礼貌行为，如微笑、倾听、等候等教学难点与-礼貌用语的文化内涵引导学生理解礼貌用语背后的尊重与友爱的文化意义，增强学生的文化素养重点教学难点

2.-礼貌用语的情境适应性学生往往难以把握在特定情境下使用何种礼貌用语，需要通过具体案例分析和实际操作来加强理解-礼貌行为的自然流露如何让学生在日常生活中自然而然地表现出礼貌行为，避免生硬和做作，是教学的难点-文化差异的理解在多元文化背景下，如何让学生认识到不同文化中礼貌用语和行为的差异，并能够恰当应对，是教学的另一个难点举例来说，不同文化对于个人空间的认识和尊重程度不同，教学中需引导学生理解和尊重这些差异-软硬件资源多媒体教学设备、教室音响系统、礼貌用语卡片、，清景模拟道具-课程平台学校局域网教学平台、班级学习群组教学资源-信息化资源电子白板、教学、礼貌用语教学视频、互动教学软件PPT-教学手段课堂讲授、小组讨论、角色扮演、青景模拟、互动问答、课后实1践反馈课前自主探索

1.-教师活动-发布预习任务通过学校局域网教学平台，发布关于礼貌用语的教学和视PPT频，要求学生预习并思考礼貌用语在日常交流中的应用-设计预习问题围绕〃礼貌用语在日常生活中的重要性〃设计问题，如〃你在什么情况下会使用气青和‘谢谢？〃-监控预习进度通过学习平台跟踪学生的预习情况，并通过微信群收集学生的疑问-学生活动-自主阅读预习资料•学生按照要求观看视频和浏览初步了解礼貌用语的PPT,基本知识-思考预习问题学生针对预习问题进行思考，记录自己的观点和疑问-提交预习成果学生将预习笔记或疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备-教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主探索，培养学生的自学能力-信息技术手段利用在线平台和微信，实现资源共享和交流教学实施过-作用与目的-让学生提前接触礼貌用语的概念，为课堂学习打下基础程-培养学生的自主学习能力和对礼貌用语重要性的认识课中强化技能

2.-教师活动-导入新课通过一个关于礼貌用语的动画故事，引起学生的兴趣，并自然导入新课-讲解知识点详细讲解礼貌用语的定义、种类和在不同情境下的正确使用-组织课堂活动设计角色扮演活动，让学生模拟在不同场景中使用礼貌用语-解答疑问针对学生在活动中的疑问，及时给予解答和指导-学生活动-听讲并思考认真听讲，思考礼貌用语的使用场合和意义-参与课堂活动在角色扮演中，实际应用礼貌用语，加深理解-提问与讨论对不理解的点提出问题，与同学和老师讨论-教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解，帮助学生系统掌握礼貌用语知识-实践活动法通过角色扮演，让学生在实践中学习礼貌用语-合作学习法通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作-作用与目的-加深学生对礼貌用语知识的理解和应用能力-通过实践活动，培养学生的实际应用能力和团队合作能力.课后拓展应用3-教师活动-布置作业布置学生在家庭和学校中记录自己使用礼貌用语的情况，并反思其效果-提供拓展资源推荐一些关于社交礼仪的书籍和视频，供学生深入学习和参考-反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化的反馈和建议-学生活动-完成作业认真记录和反思自己在实际生活中使用礼貌用语的情况-拓展学习利用教师提供的资源，进一步了解和学习社交礼仪-反思总结根据作业反馈，总结自己在礼貌用语使用上的进步和需要改进的地方-教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法指导学生通过反思，提升自我认识和能力-作用与目的-巩固课堂学习成果，将礼貌用语知识应用到实际生活中-通过拓展学习，提升学生的社交礼仪素养-通过反思总结，帮助学生形成持续改进的学习习惯拓展资源:

1.-图书资源《小学生礼仪教育》、《文明礼仪从小做起》等图书，这些书籍详细介绍了小学生应掌握的礼仪知识和礼貌用语，有助于学生深入理解和学习-视频资源教育部门制作的礼仪教育视频、动画短片等，通过生动形象的案例，展示礼貌用语在日常生活中的具体应用-实践活动组织学生参加学校或社区举办的礼仪讲座、实践活动，让学生在实际操作中学习和运用礼貌用语-家长教育资源向家长推荐关于家庭教育的书籍、文章，帮助家长了解如何在教学资源拓家庭中培养孩子的礼貌素养展拓展建议

2.-鼓励学生利用课余时间阅读相关图书，了解礼仪知识和礼貌用语的内涵，提高自己的文明素养-观看教育视频，模仿视频中的案例，在家庭和学校中实际应用礼貌用语，培养良好的交际习惯-积极参加学校或社区举办的礼仪实践活动，将所学知识付诸实践，提高自己的社交能力-家长与孩子一起学习礼貌用语，共同参与家庭礼仪教育，为孩子树立良好的榜样-建议学生定期进行自我反思，总结自己在礼貌用语使用上的进步和不足,不断调整和改进____________________________________________________

（一）教学特色创新结合生活情境教学本节课通过设计贴近学生生活的情境，让学生在实际语境中学习

1.和运用礼貌用语，增强了教学的针对性和实用性多元化的教学手段运用多媒体、互动问答、角色扮演等多种教学手段，激发学生的

2.学习兴趣，提高课堂参与度

（二）存在主要问题教学组织方面在课堂活动中，部分学生参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引

1.他们，或者学生之间的互动不够充分教学评价方面评价方式较为单一，主要以课堂表现和课后作业为主，缺乏对学生礼貌

2.反用语实际应用能力的全面评估思

（三）改进措施改针对教学组织方面的问题，今后可以进一步优化活动设计，增加学生的互动环节，鼓励

1.进更多学生参与到课堂讨论和实践中来措-例如，可以设置小组竞赛，让学生在竞争中学习和运用礼貌用语，提高他们的参与热情施-或者引入更多的角色扮演场景，让学生在扮演不同角色的过程中，自然地使用礼貌用语针对教学评价方面的问题，可以采取以下措施

2.-增加课堂观察，关注学生在日常交流中是否能够自觉运用礼貌用语，作为评价的一部分-设计一些实践性作业，如让学生记录一周内使用礼貌用语的情况，包括场合、效果等，以此来评估学生的实际应用能力-与家长合作，了解学生在家庭和社交场合的表现，形成家校共育的评价体系板书设计\\\礼貌用语教育礼貌用语的重要性0—

1.回一请、谢谢、对不起11—尊重与友善1礼貌用语的正确使用0-

2.情境适应性|0—||—家庭-学校||0||1—社父场合|1—礼貌行为|「微笑倾听|0—|1—等候」文化差异与礼貌

3.个人空间0—」尊重差异\\\-目的明确板书直接展示礼貌用语的核心内容和应用场景，帮助学生直观理解教学内容-结构清晰通过层级关系，条理分明地展现礼貌用语的分类和使用要点-简洁明了板书内容简洁，突出重点，便于学生记忆-准确精炼用词准确，概括性强，有助于学生快速把握知识点-艺术性和趣味性设计采用图形和符号结合的方式，增加视觉效果，激发学生的学习兴趣作业布置角色扮演学生分组进行角色扮演，模拟在不同场景下使用礼貌用语，如商店购物、餐

1.作厅点餐等每组选择个场景，编写对话，并在课堂上表演业礼貌用语日志学生记录一周内每天使用礼貌用语的情况，包括使用的场合、用语、对

2.布方反应等，以日志形式呈现置作业反馈与角色扮演教师观察学生的表演，评价其礼貌用语的使用是否得体、自然，并给出改

1.反进建议鼓励学生在表演中展现自己的创造力和想象力馈礼貌用语日志教师批改学生的日志，检查记录的完整性、真实性和准确性针对学

2.生在日志中反映的问题，给出具体的指导和帮助，如提供更恰当的礼貌用语、指导学生如何在特定场合使用礼貌用语等例题一请你根据以下情境，写出恰当的礼貌用语L-情境在图书馆里，你想向管理员询问一本图书的位置典-答案您好，请问您能告诉我《》这本书放在哪里吗？非常感谢！型XXX.例题二分析以下对话，指出对话中不恰当的用语，并给出正确的礼貌用语例2-对话喂，给我拿瓶水哦题A B-答案不恰当用语“喂〃，〃给我拿瓶水〃正确礼貌用语您好，请帮我拿一瓶讲A水，好吗？好的，请稍等解B.例题三在以下情境中，如果你是学生，你会如何礼貌地向老师请教问题？3-情境课后，你有一道数学题不会做，希望老师能帮你解答-答案老师，您好，我有道题不太懂，可以请您帮我讲解一下吗？,例题四根据以下情境，写出合适的礼貌用语来表达你的感谢4-情境你的同学帮你捡起了掉在地上的书-答案谢谢你帮我捡起书来.例题五在以下情境中，如何礼貌地请求别人帮忙？5-情境你需要借同学的笔来完成作业-答案你好，我忘记带笔了，可以借用一下你的笔吗？补充说明-例题一和例题二主要考察学生对礼貌用语的情境适应能力和日常交流中的基本礼仪-例题三强调在与老师交流时的礼貌用语，体现学生对师长的尊重-例题四和例题五则侧重于表达感谢和请求帮助时的礼貌用语，培养学生的感恩意识和正确的人际交往方式这些例题的设计紧贴课本知识点，旨在帮助学生将礼貌用语的理论知识应用于实际生活中，提高他们的社交能力和文明素养。