2024-2025学年校园霸凌自我防护课程的中职生教学设计

学年校园霸凌自我防护课程的中职生教学2024-2025设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息

1.课程名称中职生校园霸凌自我防护课程

2.教学年级和班级2024-2025学年，中职一年级全体学生

3.授课时间两课时，每课时45分钟，共计90分钟

4.教学时数90分钟课程设计思路第一课时

1.导入新课通过1青景剧表演，引发学生对校园霸凌的关注和思考（10分钟）

2.自主学习学生阅读教材，了解校园霸凌的定义、类型和危害（15分钟）

3.课堂讨论分组讨论如何识别和应对校园霸凌，分享自我保护的方法（20分钟）

4.案例分析分析典型案例，引导学生学会从多角度分析问题，提高防范意识（15分钟）

5.总结提升教师点评课堂讨论，总结防范校园霸凌的有效策略（5分钟）第二课时

1.复习导入回顾上节课的内容，检查学生的掌握情况（10分钟）

2.小组活动学生分组讨论如何运用法律武器保护自己，分享维权经验（15分钟）

3.情景模拟模拟校园霸凌场景，让学生学会在实际情境中运用自我保护方法（20分钟）

4.课堂总结教师总结本节课的主要内容，强调自我保护的重要性（10分钟）

5.课后作业布置作业，要求学生撰写一篇关于校园霸凌自我保护的感悟文章（15分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的自我保护意识，提高其防范校园霸凌的能力，使其能够更好地应对潜在危险通过课堂讨论、案例分析和情景模拟等活动，促进学生对校园霸凌的认知，使其学会从多角度分析问题，提高防范意识同时，课程还强调法律武器的运用，引导学生学会运用法律手段保护自己，增强其法制观念止匕外,通过小组活动和课后作业，培养学生的合作精神和表达能力，提高其总结和反思能力总之，本节课的核心素养目标是培养学生具备自我保护、法制观念、合作精神和反思能力学情分析本课程面向的是中职一年级全体学生，他们大多正处于青春期，独立意识逐渐增强，但同时也可能因为缺乏成熟的判断力和应对能力，在面对校园霸凌时处于劣势学生在知识方面，对于校园霸凌的概念和类型可能有所了解，但深入的法律法规知识和自我保护技巧相对欠缺在能力方面，学生大多具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在实际应用中可能存在不足素质方面，学生普遍具有较高的正义感，对于校园霸凌现象持反对态度，但部分学生可能因为害怕或不懂得如何正确介入，导致无法有效帮助受害者学生在行为习惯上，部分学生可能存在一定的从众心理，容易受到同伴的影响对于课程学习，这一特点既有可能促进学生集体参与讨论，增强课堂氛围，也可能导致学生在面对问题时，倾向于跟随多数意见，缺乏独立思考因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们发展独立思考的能力，同时通过小组合作等方式，培养学生主动参与和表达自己的习惯止匕外，学生可能对于理论知识的学习感到枯燥，因此教师在教学设计中应注重实践环节，让学生在实际操作中学会自我保护教学资源

1.软硬件资源多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、情景剧表演所需道具等

2.课程平台学校教学管理系统、校园网络资源等

3.信息化资源相关纪录片、案例视频、网络文章、法律法规数据库等

4.教学手段小组讨论、情景模拟、角色扮演、案例分析、互动游戏等教学过程第一课时

1.导入新课同学们，大家好！今天我们要学习的是如何保护自己，避免成为校园霸凌的受害者首先，让我们来看一段情景剧，思考一下其中存在的问题（播放情景剧视频）

2.自主学习请同学们翻开教材，阅读第1-3页，了解校园霸凌的定义、类型和危害完成后,我们进行课堂讨论

3.课堂讨论同学们，你们觉得什么是校园霸凌？它有哪些类型？又对我们的身心健康有哪些危害呢？现在请大家分组讨论，分享你们的观点和体会（分组讨论，小组代表发言）

4.案例分析请大家观看案例视频，思考以下问题案例中的受害者是如何陷入困境的？他们可以采取哪些措施来保护自己？现在，我们分组分析案例，并提出解决策略（分组分析案例，小组代表发言）

5.总结提升同学们，通过今天的讨论和分析，我们学到了很多关于校园霸凌的知识那么，如何才能有效地保护自己，避免成为校园霸凌的受害者呢？下面，我来总结一下几点建议

（1）提高自我保护意识；

（2）学会辨别校园霸凌行为；

（3）勇敢地说“不”；

（4）寻求帮助；

（5）依法维权希望大家能够认真践行这些建议，保护自己的合法权益第二课时

1.复习导入同学们，上一节课我们学习了如何识别和应对校园霸凌，希望大家能够运用所学知识，保护自己不受伤害现在，请同学们简要回顾一下上节课的内容，并谈谈你们的感悟

2.小组活动请大家分组讨论，如何运用法律武器保护自己，分享你们的维权经验讨论结束后，每组选一名代表进行汇报

3.情景模拟同学们，现在我们来进行情景模拟假设你们遇到了校园霸凌,应该如何应对呢？请分组进行表演，并观察其他组的表演，互相学习和借鉴

4.课堂总结同学们，通过本节课的学习，我们知道了如何运用法律手段保护自己，同时也进行了情景模拟，提高了应对校园霸凌的能力希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，勇敢地维护自己的合法权益

5.课后作业请同学们撰写一篇关于校园霸凌自我保护的感悟文章，总结本节课的学习收获,以及对校园霸凌的认识和看法学生学习效果

1.认知提升学生将更深入地理解校园霸凌的定义、类型和危害，提高对校园霸凌问题的认识水平

2.自我保护意识增强学生将学会如何识别和应对校园霸凌行为，提高自身的自我保护意识和能力

3.法律知识增长学生将了解和掌握与校园霸凌相关的法律法规知识，学会运用法律手段保护自己的合法权益

4.应对能力提高通过情景模拟和案例分析，学生将锻炼自己在实际情境中应对校园霸凌的能力，学会采取正确的行动保护自己

5.合作与表达能力提升在小组讨论和情景模拟等活动中，学生将学会与他人合作，提高自己的表达能力和沟通技巧

6.反思能力增强通过课后作业和课程总结，学生将培养自己反思学习过程和思考问题的能力，提升自身的综合素质

7.正义感与责任感培养课程的学习将使学生更加关注校园霸凌问题，增强对受害者的同情和正义感，培养自己的社会责任感课堂

1.课堂评价本节课采用多元化的评价方式，以全面了解学生的学习情况通过提问，观察学生的参与程度和思考深度，测试学生的知识掌握和应用能力在课堂讨论中，关注学生的观点表述和逻辑思维，评估他们的分析和判断能力同时，注意观察学生在情景模拟中的表现，了解他们的应对策略和团队协作能力对于课堂表现积极、参与度高的学生，给予及时的表扬和鼓励，以提高他们的学习积极性对于在课堂讨论中表现出一定困难的学生，及时提供指导和帮助，鼓励他们在课后进行自主学习，提高他们的学习效果

2.作业评价对学生提交的作业进行认真批改和点评，关注学生对课堂所学知识的掌握情况，以及他们在实际情境中运用所学知识的能力对于作业中出现的问题，给予针对性的指导和建议，帮助学生纠正错误，提高他们的学习效果在作业评价中，注重鼓励学生的创新思维和独立思考能力，对于有独特见解和创意的作业，给予较高的评价和表扬，以激发学生的学习兴趣和主动性同时，对于表现出努力但成绩暂时不理想的学生，给予鼓励和支持，鼓励他们继续努力，相信自己能够取得更好的成绩内容逻辑关系

①校园霸凌的定义与类型首先，让学生了解校园霸凌的定义，明确其范围和特点接着，介绍校园霸凌的各类型，如身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等，使学生对校园霸凌有全面的了解

②校园霸凌的危害详细阐述校园霸凌对受害者身心健康的影响，包括心理创伤、自卑、抑郁等同时，让学生了解校园霸凌对施暴者、旁观者以及整个校园氛围的负面影响，从而提高学生对校园霸凌危害的认识

③自我保护策略与法律维权介绍学生在遇到校园霸凌时应如何自我保护，包括勇敢说“不”、寻求帮助、依法维权等此外，让学生了解相关法律法规，如《中华人民共和国未成年人保护法》，使学生在遇到校园霸凌时能够运用法律武器保护自己

④小组讨论与情景模拟通过小组讨论，让学生分享彼此的经验和看法，加深对校园霸凌问题的理解同时，通过情景模拟，让学生在实际情境中学会应对校园霸凌，提高自我保护能力

⑤课程总结与作业布置总结本节课的主要内容，强调自我保护的重要性布置课后作业，让学生撰写关于校园霸凌自我保护的感悟文章，巩固所学知识板书设计

①校园霸凌定义与类型-定义校园霸凌是一种侵犯学生权益的行为，包括身体、言语、社交等方面的欺凌-类型身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌等

②校园霸凌的危害-对受害者心理创伤、自卑、抑郁等-对施暴者可能导致犯罪、心理扭曲等-对旁观者影响心理健康、形成恐惧等

③自我保护策略与法律维权-自我保护勇敢说“不”、寻求帮助、学会拒绝等-法律维权了解法律法规，如《中华人民共和国未成年人保护法》，运用法律手段保护自己

④小组讨论与情景模拟-小组讨论分享经验、看法，加深对校园霸凌问题的理解-情景模拟实际情境中学会应对校园霸凌，提高自我保护能力

⑤课程总结与作业布置-课程总结强调自我保护重要性-课后作业撰写关于校园霸凌自我保护的感悟文章，巩固所学知识典型例题讲解为了让学生更好地掌握所学知识，下面将针对本节课的重点内容，给出五个典型例题，并进行详细讲解例题1:校园霸凌的定义是什么？请从以下选项中选择正确答案A.同学之间的小打小闹B.学生在学校中因个人原因受到的歧视和排斥C.同学之间出于恶作剧而进行的捉弄D.故意伤害他人身体的行为答案B讲解校园霸凌是指在学校环境中，学生之间以力量优势对弱势学生实施的一系列侵犯行为，包括身体、言语、社交等方面的欺凌选项B准确描述了校园霸凌的定义，其他选项与校园霸凌的定义不符例题2以下哪项不属于校园霸凌的类型？A.身体欺凌B.言语欺凌C.网络欺凌D.学术欺凌答案D讲解校园霸凌的类型包括身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌和网络欺凌等学术欺凌并非校园霸凌的类型之一，因此选项D为正确答案例题3校园霸凌对受害者的危害主要有哪些？A.心理创伤B.自卑C.抑郁D.所有上述选项答案D讲解校园霸凌对受害者的危害主要包括心理创伤、自卑、抑郁等，因此选项D为正确答案例题4当你遇到校园霸凌时，以下哪项是正确的自我保护策略？A.默默忍受B,找同学帮忙C.勇敢说“不”D.所有的自我保护策略答案D讲解遇到校园霸凌时，正确的自我保护策略包括勇敢说“不”、寻求帮助、学会拒绝等选项D包含了所有正确的自我保护策略，因此为正确答案例题5以下哪个法律法规与校园霸凌的防治有关？A.《中华人民共和国未成年人保护法》B.《中华人民共和国教育法》C.《中华人民共和国刑法》D.《中华人民共和国民法总则》答案A讲解《中华人民共和国未成年人保护法》明确规定了保护未成年人免受欺凌和虐待的权利，与校园霸凌的防治密切相关其他选项与校园霸凌的防治无直接关联。