2024-2025学年中职生礼仪教育与校园霸凌预防教学设计

学年中职生礼仪教育与校园霸凌预防教学设计2024-2025学校授课教师授课班授课地点工级具本节课的主要教学内容为中职生礼仪教育与校园霸凌预防，对应教材《中职生德育》第五单元〃交往礼仪与校园和谐〃章节内容包括个人礼仪基本规范、校园礼仪实践、认识教学内校园霸凌现象、霸凌预防与应对策略等教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在日容分析常生活中已接触过基本的礼仪规范，对校园交往礼仪有一定了解，但缺乏系统学习和深入认识此外，学生对校园霸凌现象有所耳闻，但未必能准确识别和有效应对，需耍通过本节课的学习，提高防范意识和自我保护能力本节课的核心素养目标主要围绕培养学生良好的人际交往能力、道德素养及自我保护意识通过学习中职生礼仪教育与校园霸凌预防，使学生能够养成良好的礼仪素养，提核心素升人际沟通能力，促进校园和谐；.增强道德观念，尊重他人，树立正确的价值观；.养目标L提高识别和防范校园霸凌的能力，学会自我保护，勇于拒绝和抵制不良行为这些目标与分析23教材《中职生德育》中提倡的学生核心素养相契合，有助于学生全面发展本节课的教学对象为中职生，学生在知识层面已具备基本的礼仪认知和道德教育，但在实际应用中可能存在不足在能力方面，学生在人际交往中表现出一定的不自信，缺乏有效沟通技巧，对校园霸凌的认识和应对能力有待提高素质方面，学生普遍具有较好的团队协作精神，但在自我管理和情绪控制方面存在欠缺此外，部分学生存在不良行为习惯，如言语粗俗、小团体主义等，这些行为习惯对课程学习产生负面影响，影响校园和谐针对学情，本节课将从以下方面进行教学设计.加强礼仪实践环节，提高学生实际操作学情分能力；.通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生识别和应对校园霸凌的能力；.注重析1情感态度的培养，引导学生树立正确的价值观，改善行为习惯，以促进课程学习效果的提23升这与教材《中职生德育》的教学目标相符合，有助于学生在知识、能力、素质等方面的全面发展本节课将采用以下教学方法和策略.讲授法结合案例研究，通过讲解礼仪知识和校园霸凌案例，帮助学生理解课程内容；.小组讨论与角色扮演，鼓励学生就校园霸凌场景进1行讨论和角色扮演，提高他们的问题分析和解决能力；.项目导向学习，设计校园礼仪与2和谐校园建设项目，让学生在实践中提升综合能力在教学活动中,将运用多媒体课件、3教学方视频资料等教学媒体，丰富课堂表现形式，提高学生的学习兴趣和参与度此外，结合课法与策本《中职生德育》的内容，设置互动问答环节，强化学生对课程知识点的掌握略课前自主探索教师活动

1.-发布预习任务通过学校在线学习平台，发布关于中职生礼仪和校园霸凌预防的教学实施过程预习资料，明确预习目标和要求-设计预习问题围绕〃校园礼仪与和谐交往〃，设计问题如〃你认为校园中最常见的礼仪问题是什么？〃和〃如何辨别和预防校园霸凌？〃等，引导学生自主思考-监控预习进度通过平台数据跟踪学生的学习进度，并通过微信或邮件等方式收集学生的预习疑问学生活动-自主阅读预习资料学生按照要求，阅读预习资料，初步理解礼仪和校园霸凌的相关概念-思考预习问题学生针对问题进行思考，记录自己的观点和疑问-提交预习成果学生将笔记、思维导图或问题通过平台提交教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生独立思考和学习的能力-信息技术手段利用在线平台和微信，实现资源共享和互动交流作用与目的-帮助学生提前接触课程重难点，如校园礼仪的具体实践和校园霸凌的识别-培养学生的自主学习能力和解决问题的能力课中强化技能教师活动

2.-导入新课通过一个校园礼仪的正面案例和一起校园霸凌事件的视频，引出课程主题-讲解知识点详细讲解礼仪的重要性和霸凌的负面影响，结合实际案例进行分析-组织课堂活动设计角色扮演活动，让学生模拟校园交往场景，讨论如何应对霸凌行为-解答疑问针对学生在活动中的疑问，进行解答和指导学生活动-听讲并思考学生认真听讲，对讲解内容进行深入思考-参与课堂活动学生积极参与角色扮演，体验在校园中如何应用礼仪和应对霸凌-提问与讨论学生针对不懂的问题或想法进行提问，参与小组讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过案例分析，帮助学生深入理解礼仪和校园霸凌的知识点-实践活动法通过角色扮演，让学生在实践中掌握应对策略-合作学习法通过小组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力作用与目的-加深学生对校园礼仪和霸凌预防的理解，突破课程重难点-培养学生的实际操作能力和团队合作意识课后拓展应用教师活动

3.-布置作业根据课程内容，布置关于学生在校园中实际遇到的礼仪问题和应对霸凌策略的反思作业-提供拓展资源推荐相关书籍和在线资源，供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和改进建议学生活动-完成作业学生认真完成作业，巩固课堂所学-拓展学习学生利用教师提供的资源，进行进一步的自主学习和探究-反思总结学生对学习过程和作业完成情况进行反思，提出自我提升的建议教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生进行自我反思，促进自我成长作用与目的-巩固学生对礼仪和霸凌预防的理解，提升实际应用能力-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野-通过反思，帮助学生形成持续学习的习惯，不断提升自我中职生礼仪教育1-礼.仪的定义与重要性-个人礼仪基本规范仪容仪表、言谈举止、接待礼仪等-校园礼仪实践课堂礼仪、食堂礼仪、宿舍礼仪等-礼仪与人际交往尊重他人、有效沟通、建立良好人际关系校园霸凌现象2-校.园霸凌的定义与类型-校园霸凌的影响对受害者、施暴者、旁观者的影响-霸凌行为的识别言语霸凌、肢体霸凌、网络霸凌等-霸凌原因分析个人因素、家庭因素、学校因素、社会因素霸凌预防与应对策略知识点梳理-个人层面

3.增强自我保护意识、学会拒绝和抵制不良行为、积极寻求帮助-家庭层面家长关注孩子心理健康、教育孩子尊重他人、建立良好家庭氛围-学校层面加强校园安全管理、开展德育教育、建立校园霸凌预防机制-社会层面加强法律法规宣传、提高社会对校园霸凌的关注度、营造和谐社会环境实践活动设计4-礼.仪实践活动模拟面试、接待客人、校园志愿者等-霸凌预防活动小组讨论、角色扮演、心理剧等-项目导向学习设计校园礼仪与和谐校园建设项目，实施并总结教学评价与反思5-学.生自评对自己的礼仪行为和应对霸凌能力进行评价-同伴评价同学之间相互评价，发现优点和不足-教师评价根据学生在课堂上的表现和作业完成情况，给予评价和建议-教学反思针对教学过程中出现的问题，进行总结和改进拓展内容1-.阅读材料课后拓-《中职生礼仪手册》了解更多的礼仪知识和实践案例展-《校园霸凌预防与干预》深入了解校园霸凌的预防策略和干预方法-《人际交往的艺术》学习如何提高人际沟通能力，建立和谐人际关系-视频资源-《校园礼仪宣传视频》通过视频形式，直观展示校园礼仪的重要性-《校园霸凌案例分析》观看霸凌案例，分析原因和应对措施拓展要求2-.鼓励学生利用课后时间自主阅读相关材料，观看视频资源，加深对课程内容的理解-学生在阅读和观看过程中，可记录重点内容、心得体会以及疑问-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展学习中遇到的问题，指导学生如何将所学知识应用到实际生活中-学生在完成拓展学习后，可提交一份学习总结，包括对所学知识点的理解、感悟以及在实际生活中的应用

（一）教学特色创新结合案例教学，让学生在实际情境中学习礼仪和霸凌预防知识，提高学生的参与感和体验感

1.利用项目导向学习，引导学生自主设计校园和谐项目，培养学生的实践能力和团队合作精神

2.

（二）存在主要问题在教学组织方面，课堂活动的时间分配不够合理，部分学生未能充分参与讨论和实践在教学方法上，对于部分学生的个性化需求关注不够，需要更多针对性地指导学生的学反思改

1.习进措施

2.

（三）改进措施针对时间分配问题，今后将更加精细化设计教学活动，确保每个学生都有充分的时间和机会参与到课堂讨论和实践中

1.针对个性化需求，将增加课后辅导环节，为学生提供一对一的答疑和指导，确保每个学生都能在课堂上获得有效的学习体验

2.加强与学生的沟通，及时收集学生的反馈，不断调整教学策略，以提高教学质量和效果

3.在校企合作方面，可以邀请企业专家来校进行讲座，分享职场礼仪和人际沟通技巧，增强学生的职业素养和就业竞争力

4.教学评价与反馈课堂表现学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，主动参与角色扮演和小组讨论通过观察，发现大部分学生对礼仪教育和校园霸凌预防表现出浓

1.厚的兴趣.小组讨论成果展示各小组在讨论校园礼仪和霸凌预防问题时，能够结合教材内容和实际案例进行深入分析，提出具体的应对策略，展示成果时表达清晰，观2点明确随堂测试通过随堂测试，发现学生在礼仪知识和霸凌预防方面的掌握程度较好，能够正确回答测试中的问题，显示出对课程知识点的理解和运用能力

3.课后作业学生完成的课后作业质量较高，能够反映出他们对课程内容的消化和吸收情况，同时也能够体现出学生在实际生活中的应用能力

4.教师评价与反馈针对学生在课堂上的表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业完成情况，教师将给予及时的评价和反馈在评价中，注重鼓励学生的优点，

5.同时指出需要改进的地方，并提供具体的建议，帮助学生不断提升自我在教学评价与反馈过程中，教师将关注以下几点-学生对礼仪知识和霸凌预防策略的掌握程度；-学生在课堂活动中的参与度和合作精神；-学生在解决问题和展示成果时的表达能力和逻辑思维；-学生对课程内容的兴趣和自主学习能力。