2024-2025学年校园霸凌与心理健康教育教学设计

学年校园霸凌与心理健康教育教学设计2024-2025学校授课教师授课班授课地点工级具《2024-2025学年校园霸凌与心理健康教育教学设计》章节内容基于八年级心理健康教育教材第五章〃人际交往与沟通〃，具体内容包括教学内L认识校园霸凌现象，了解其表现形式及危害；容

2.分析校园霸凌产生的原因，探讨如何预防和应对校园霸凌；

3.培养学生同理心，加强人际交往技巧，提高沟通能力；

4.引导学生树立正确的价值观，尊重他人，关爱生命；

5.结合实际案例，进行角色扮演，让学生亲身体验并学会应对校园霸凌的方法

1.提高学生人际交往与沟通能力，培养同理心，增强团队合作意识；核心素

2.培养学生独立思考、问题解决能力，学会理性分析校园霸凌现象；养目标

3.强化学生心理健康意识，提升自我保护与调节能力，塑造积极向上的心态；

4.增进学生对社会主义核心价值观的认识，培养尊重、关爱、公正、法治的品质

1.教学重点-理解校园霸凌的定义、类型及其对受害者的影响，强调识别和抵制校园霸凌的重要性-掌握有效的人际沟通技巧，如倾听、表达、同理心等，以促进积极的人际关系-培养学生的自我保护意识，学会在遇到霸凌时寻求帮助和自我调节教学难举例通过案例分析，让学生能够区分不同类型的校园霸凌，并理解其危害性点与重

2.教学难点点-帮助学生深入理解校园霸凌背后的心理机制，如权力不平衡、群体心理等-指导学生如何在复杂的社交环境中运用沟通技巧，特别是面对冲突和霸凌时的应对策略-引导学生将心理健康知识与实际情境相结合，培养他们在面对霸凌时的自我调节能力举例通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中学习如何运用同理心和沟通技巧解决冲突，以及如何在霸凌事件中保持冷静和理智O__________________________

1.教学方法-讲授法通过讲解校园霸凌的基本概念、危害及预防策略，为学生提供理论知识基教学万础法与手-讨论法组织学生就校园霸凌案例进行小组讨论，鼓励发表观点，提高学生思辨和段沟通能力-情景模拟法设置角色扮演活动，让学生在模拟情境中学会应对校园霸凌，增强实践操作能力

2.教学手段-多媒体设备利用PPT、视频等展示校园霸凌案例，直观呈现教学内容，提高学生学习兴趣-教学软件运用互动式教学软件，设计心理测试、人际沟通小游戏等，增强课堂互动性-网络资源引导学生查阅网络资料，拓展学习视野，提高信息收集与分析能力

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对校园霸凌与心理健康问题的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问〃你们知道校园霸凌是什么吗？它与我们的生活有什么关系？〃展示一些关于校园霸凌的新闻报道或视频片段，让学生初步感受校园霸凌的现实影响简短介绍校园霸凌的基本概念和心理健康的重要性，为接下来的学习打下基础

2.校园霸凌基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解校园霸凌的基本概念、类型和影响过程讲解校园霸凌的定义，包括其常见的类型和形式详细介绍校园霸凌对受害者心理健康的危害，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例分析，让学生更好地理解校园霸凌的实际表现和后果

3.校园霸凌案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌的特性和应对策略过程选择几个典型的校园霸凌案例进行分析详细介绍每个案例的背景、经过、处理方法和启示，让学生全面了解校园霸凌的复杂性教学过引导学生思考这些案例对受害者心理健康的长期影响，以及如何采取有效措施预防程设计和应对校园霸凌

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与校园霸凌相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、原因、影响以及预防和应对策略每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园霸凌的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、原因、影响及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调心理健康和校园霸凌的重要性过程简要回顾本节课的学习内容，包括校园霸凌的基本概念、类型、案例分析等强调心理健康在预防和应对校园霸凌中的关键作用，鼓励学生关注自身和他人的心理健康布置课后作业让学生撰写一篇关于校园霸凌的认识和心理健康的短文，以巩固学习效果

1.拓展阅读材料-心理健康与人际沟通方面的书籍，如《青少年心理健康教育》、《人际沟通的艺术》等-校园霸凌相关书籍和报告，如《校园霸凌现象研究》、《校园霸凌的预防与干预》等-与社会主义核心价值观相关的读物，如《社会主义核心价值观解读》等

2.课后自主学习和探究-鼓励学生关注国内外校园霸凌的新闻报道和案例分析，了解不同地区和国家的校园拓展与霸凌现象及其应对策略延伸-学生可以通过查阅相关书籍、论文和网络资料,，深入研究校园霸凌的心理学原理,如群体心理、同理心等-学生可以结合教材内容，思考如何在本地区、本学校开展校园霸凌预防和心理健康教育活动，撰写活动策划书或建议书-鼓励学生参加学校或社区组织的心理健康讲座、人际沟通技巧培训等活动，提升自身心理健康水平和人际交往能力

1.课堂小结本节课我们学习了校园霸凌的定义、类型及其对受害者心理健康的影响，探讨了预防和应对校园霸凌的策略，以及如何在人际交往中运用沟通技巧通过案例分析，我们了解了校园霸凌的严重性，认识到了关注心理健康、构建和谐校园的重要性

2.当堂检测1选择题以下关于校园霸凌的说法，正确的是A.校园霸凌只存在于学生之间B.校园霸凌对受害者心理健康没有影响C.预防校园霸凌的关键在于提高学生的人际沟通能力课堂小D.校园霸凌是一种正常现象，无需过于关注结，当堂2简答题检测请简要说明如何运用人际沟通技巧预防和应对校园霸凌3案例分析请分析以下案例，阐述校园霸凌对受害者心理健康的影响，并提出相应的解决措施案例描述小明在班级里经常被同学嘲笑和排挤，导致他越来越孤僻，学习成绩也受到了影响4实践操作请设计一个关于校园霸凌预防和心理健康教育的主题活动，包括活动主题、目标、具体内容和实施步骤

①重点知识点-校园霸凌定义与类型-心理健康影响-预防与应对策略板书设-人际沟通技巧计

②关键词-霸凌-心理健康-沟通-预防-应对-艺术性与趣味性-使用不同颜色粉笔突出重点，如将〃霸凌〃一词用红色标出，以示警示-采用图表形式展示校园霸凌的类型和影响，简洁明了，便于学生记忆-设计有趣的沟通技巧示意图，如使用漫画形式展示倾听、表达等技巧，增强趣味性-在板书两侧添加寓意深刻的插画，如和平鸽、友好握手等，传递正能量，激发学生兴趣板书整体设计条理清晰、重点突出，同时兼顾艺术性和趣味性，有助于学生理解和记忆本节课的核心内容，激发学习兴趣和主动性课后拓展-阅读材料推荐学生阅读《校园霸凌的预防和应对策略》、《心理健康与人际沟通》等相关书籍和文章，以深入了解校园霸凌的成因、影响及预防措施-视频资源推荐学生观看有关校园霸凌的纪录片或公益广告，了解校园霸凌的现实案例和应对方法拓展要求

2.-学生在课后选择一篇与校园霸凌相关的阅读材料，进行深入阅读并撰写读后感-学生在课后观看一部有关校园霸凌的视频，结合教材内容进行思考，并撰写观后感-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，鼓励学生进行自主学习和拓展-教师在下一节课上组织分享会，让学生展示自己的读后感和观后感，互相交流心得体会，共同提高对校园霸凌的认识和应对能力。