2024-2025学年小学生德育教学设计关注社会热点问题的教育

学年小学生德育教学设计关注社会热点问2024-2025题的教育授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析学年小学生德育教学设计关注社会热点问题的教育》以我国小学德育2024-2025课程标准为依据，结合四年级学生认知特点，精选与社会热点相关的教学内容课程以教材中“我与社会”单元为主题，侧重引导学生关注环境保护、公共秩序、关爱他人等现实问题通过案例分析、讨论互动等方式，将德育教育与学生生活紧密结合，提高学生道德素养，培养其社会责任感教学内容与教材紧密关联，符合教学实际需求核心素养目标本课程旨在深化学生社会主义核心价值观教育，培养学生具有良好的社会责任感和公民意识通过关注社会热点问题，提升学生以下核心素养社会责任使学生认识到个人在社会中的作用，激发关爱环境、维护公共秩序的

1.自觉性人文关怀培养学生关心他人、乐于助人的品质，增强同理心

2..问题解决培养学生面对社会问题，能运用所学知识进行分析、解决的能力

3.价值判断引导学生正确认识社会现象，形成健康的价值取向4教学难点与重点教学重点

1.-核心内容培养学生对社会热点问题的关注，理解个人在社会中的责任与作用-举例通过案例分析，让学生掌握如何从日常行为做起，参与环保、维护公共秩序等社会实践活动-重点强调社会主义核心价值观在日常生活中的体现，以及如何将道德观念转化为实际行动教学难点

2.-难点内容学生往往难以将理论知识与实际社会问题有效结合，对价值判断与问题解决能力有一定挑战-举例如何引导学生正确分析社会现象，形成自己的观点，并在此基础上提出解决问题的策略-突破方法采用小组讨论、角色扮演等互动教学方法，激发学生思考，提高其分析问题和解决问题的能力同时，通过具体案例的引导，帮助学生建立正确的价值观念，突破理解难点教学资源-软硬件资源多媒体教学设备、投影仪、教材、德育教育相关图书、宣传册-课程平台校园网络教学平台、班级群共享空间-信息化资源德育教育、教学视频、德育案例库、互动教学软件PPT-教学手段课堂讲解、小组讨论、情景模拟、角色扮演、社会实践调查、课后反思日记教学过程设计导入环节（分钟）1,5创设情境通过播放一段关于社会热点问题的新闻视频，如环保、公共秩序等,引发学生对社会现象的关注提出问题让学生思考视频中的问题与自己有什么关系，激发学生的求知欲和学习兴趣讲授新课（分钟）

2.15围绕教学目标和教学重点，讲解以下内容社会责任个人在社会中的责任与作用，以及如何关爱环境、维护公共秩序a.b.人文关怀关爱他人、乐于助人的品质，提高学生同理心问题解决分析社会问题，运用所学知识提出解决方案c..价值判断正确认识社会现象，形成健康的价值取向d通过讲解，确保学生理解和掌握新知识巩固练习（分钟）

3.

10.小组讨论针对社会热点问题，让学生分组进行讨论，提出解决方案a课堂提问教师随机抽取学生回答问题，检验学生对新知识的理解和掌握b.角色扮演模拟社会场景，让学生扮演不同角色，体验社会责任和人文关怀C.创新教学（分钟）

4.10情境模拟设计一个社会热点问题情境，让学生现场解决问题，提高问题解决能力a.信息化教学利用德育教育、教学视频等资源，辅助教学，增强学生对知识点b.PPT的理解课堂总结与反思（分钟）

5.5教师总结概括本节课的重点内容，强调学生需要关注的社会热点问题a.学生反思让学生分享自己在课堂上的收获和感悟，以及对社会热点问题的看法b.课后作业与拓展（课后自主完成）

6.课后作业设计与社会热点问题相关的作业，让学生巩固所学知识a.拓展活动鼓励学生参加社会实践活动，如环保志愿者、社区服务等，将所学知b.识运用到实际中整个教学过程注重师生互动，突出教学重难点，培养学生解决问题及核心素养能力用时总计分钟45教学资源拓展.拓展资源1-德育教育相关书籍推荐学生阅读与德育教育相关的书籍，如《德育故事》、《社会与道德》等，以加深对德育知识的理解-社会实践资源联系当地社区、环保组织、公益机构等，为学生提供参与社会实践的机会，如环保活动、志愿者服务等-视频资源收集与德育教育、社会热点问题相关的纪录片、讲座视频等，帮助学生更直观地了解社会现象-教育文章选取一些关于德育教育、社会热点问题的教育文章，供学生阅读分析，提高思考能力拓展建议

2.-鼓励学生利用课后时间，自主阅读德育教育相关书籍，撰写读后感，分享自己的感悟-建议学生积极参与社会实践，将所学德育知识运用到实际中，培养良好的社会责任感-组织学生观看视频资源，引导他们关注社会热点问题，学会思考和分析-指导学生阅读教育文章，学会从多角度看待问题，提高自己的道德判断能力-鼓励学生与同学、家人分享自己的学习心得，开展讨论，促进交流与成长板书设计

①重点知识点-社会责任个人在社会中的责任与作用-人文关怀关爱他人、乐于助人-问题解决分析社会问题，提出解决方案-价值判断正确认识社会现象，形成健康价值观

②关键词-环保、公共秩序、关爱、同理心-分析、解决、价值观、社会责任感

③核心句每个人都是社会的一份子，我们的行为影响着整个社会”」用我们的行动，传递关爱，维护社会的美好”-学会思考，勇于解决问题，共同创造和谐社会”板书设计将采用图文结合的方式，以简洁明了的线条、图标和关键词，将以上重点内容进行视觉化的展示，同时留有空白区域，用于课堂上的即时补充和互动通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆课程内容重点题型整理简答题请描述如何通过日常行为来关爱环境

1.答案我们可以从节约用水、用电开始，减少浪费；垃圾分类，做到可回收物、有害垃圾的分类投放；参加环保志愿活动，如植树造林、清理社区环境等分析题分析公共秩序对于社会的重要性，并给出两个维护公共秩序的例子答

2.案公共秩序是社会稳定和发展的基础，它保障了人们的正常生活和工作例如，遵守交通规则，不随意变道、加塞，可以保证交通顺畅，减少事故发生；在公共场所排队等候，不插队，可以维护公平公正的秩序讨论题小组讨论，如何帮助身边需要帮助的人，体现人文关怀

3.答案帮助身边需要帮助的人，可以从以下几点体现人文关怀关心他人的需求,主动提供帮助；尊重他人，给予他们足够的关爱和温暖；参与志愿者活动，为社区老人、留守儿童等提供陪伴和支持解决问题题针对学校附近的交通拥堵问题，提出三个解决方案

4.答案方案一建议学校与家长沟通，实行错峰放学，分散人流；方案二加强交通疏导，设置临时交通标志，引导车辆有序通行；方案三鼓励学生及家长乘坐公共交通工具，减少私家车接送观点阐述题阐述你认为正确对待社会现象的重要性，并举例说明

5.答案正确对待社会现象，有助于形成健康的价值观，增强社会责任感例如，面对网络谣言，我们应该保持理智，不轻信、不传播，学会辨别真伪，这样才能维护网络环境的清朗，共同构建和谐社会教学反思在本次教学中，我尝试将社会热点问题与德育教育相结合，让学生在学习过程中关注现实，提高他们的社会责任感和道德素养整体来看，课堂效果达到了预期目标，但也有一些地方值得反思首先，学生在课堂上的参与度较高，他们对于社会热点问题的讨论表现出浓厚的兴趣通过小组讨论、角色扮演等教学手段，学生们能够主动思考，提出自己的观点和解决方案这一点让我感到很欣慰，也说明德育教育与学生生活息息相关,能够激发他们的学习兴趣然而，我也发现部分学生在分析社会问题时，容易受到主观情绪的影响，不能客观、全面地看待问题在今后的教学中，我需要加强对学生思维方法的指导，帮助他们学会理性分析，形成正确的价值观此外，课堂时间有限，一些学生在提问环节未能充分表达自己的观点为了给更多学生提供发言机会，我将在下次教学中适当调整时间分配，确保每个学生都有机会参与到课堂讨论中来在教学内容方面，我注意到学生在社会责任和人文关怀方面的认识较为浅显在今后的教学中，我需要加强对这些知识点的讲解和案例分析，让学生深刻理解关爱他人、保护环境的重要性信息化资源的运用在本次教学中取得了较好的效果，德育教育、教学视频等资PPT源辅助了课堂讲解，使得知识点更加生动形象但在使用过程中，我也发现部分学生对信息化资源过于依赖，忽视了教材的重要性为此，我将在下次教学中适当调整，引导学生正确使用信息化资源，与教材相结合，提高学习效果最后，课后作业和拓展活动的设置，旨在让学生将所学知识运用到实际中但从学生的反馈来看，部分作业难度较大，导致他们完成起来较为吃力针对这一问题，我将在下次教学中适当降低作业难度，注重培养学生的实践能力。