2024-2025学年科学引导中职生与校园霸凌抗争的教学设计

学年科学引导中职生与校园霸凌抗争的教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析本课程《2024-2025学年科学引导中职生与校园霸凌抗争的教学设计》选自人教版《科学》八年级下册，该教材以培养学生的科学素养和实践能力为核心，强调科学知识与生活实际的联系本节课内容旨在引导学生认识校园霸凌现象，理解其对青少年身心健康的危害，培养学生敢于抗争、善于自我保护的意识通过本节课的学习，使学生掌握与校园霸凌抗争的方法和技巧，增强法制观念，做一个遵纪守法、维护正义的人

二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括提升学生的信息素养，培养他们获取、分析、处理信息的能力；强化学生的科学思维，使他们能够运用科学的方法和观念来理解和解决实际问题；提高学生的实践能力，通过小组合作、讨论交流等方式，使他们能够将所学知识应用于生活实际；增强学生的社会责任感，使他们能够自觉维护正义，敢于抗争，成为遵纪守法的好公民

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）认识校园霸凌现象理解校园霸凌的定义、类型和表现形式，能够识别校园霸凌行为

（2）了解校园霸凌的危害掌握校园霸凌对青少年身心健康的影响，认识到抗争校园霸凌的重要性

（3）学会与校园霸凌抗争掌握与校园霸凌抗争的方法和技巧，如寻求帮助、自我保护等

（4）增强法制观念树立遵纪守法、维护正义的观念，做到自觉遵纪守法，敢于同违法行为作斗争

2.教学难点

（1）理解校园霸凌的复杂性校园霸凌现象涉及多种因素，如心理、家庭、社会等，学生需要认识到这一点，并学会从多角度分析问题

（2）掌握与校园霸凌抗争的技巧学生需要学会在遇到校园霸凌时如何寻求帮助、自我保护，以及如何右效地制止校园霸凌行为

（3）树立正确的价值观学生需要树立正义感，拒绝参与校园霸凌，勇于维护自己和他人的权益

（4）将所学知识应用于实际学生需要学会将所学知识与生活实际相结合，遇到校园霸凌问题时能够迅速作出正确判断和应对

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法通过创设情境，让学生身临其境，提高他们对校园霸凌的认识和理解

（2）案例分析法分析典型校园霸凌案例，引导学生从多角度分析问题，提高他们的分析能力

（3）小组讨论法组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的团队协作能力

2.教学手段

（1）多媒体教学利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示校园霸凌现象，提高学生的学习兴趣

（2）网络教学平台利用网络教学平台，发布学习任务、交流讨论，方便学生随时随地学习

（3）教学软件辅助运用教学软件进行课堂测验、互动游戏等，增加课堂趣味性，提高教学效果

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务提供关于校园霸凌的案例视频和相关的讨论问题，要求学生提前观看并思考-设计预习问题提出问题如“什么是校园霸凌？”，“校园霸凌对受害者有哪些影响？”等，引导学生深入思考-监控预习进度通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解他们的理解和困惑学生活动-自主阅读预习资料学生观看视频，阅读相关资料，了解校园霸凌的基本知识-思考预习问题学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问-提交预习成果学生在平台上提交自己的预习笔记和问题教学方法/手段/资源-自主学习法学生通过自主观看视频和阅读资料，培养独立学习的能力-信息技术手段利用在线平台进行资料的共享和预习进度的监控-案例视频提供真实的校园霸凌案例视频，帮助学生直观理解概念作用与目的-帮助学生提前了解校园霸凌的概念和影响，为课堂讨论做好准备-培养学生的自主学习和思考能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过一个真实的校园霸凌案例视频引入话题，激发学生的兴趣-讲解知识点详细讲解校园霸凌的类型、影响以及应对策略-组织课堂活动分组讨论如何应对校园霸凌，模拟情景剧展示应对方法-解答疑问回答学生在预习中提出的问题，澄清他们的疑惑学生活动-听讲并思考学生专注听讲，对讲解的内容进行积极思考-参与课堂活动学生在小组中积极讨论，参与角色扮演活动-提问与讨论学生提出问题，与小组成员一起讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解，让学生掌握校园霸凌的相关知识-实践活动法通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学会应对校园霸凌-合作学习法通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-让学生深入理解校园霸凌的知识，学会应对策略-通过实践活动，培养学生的实际应对能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业布置有关校园霸凌的思考题，要求学生提出自己的应对策略-提供拓展资源推荐学生阅读关于校园霸凌的articles和相关网站-反馈作业情况批改学生的作业，提供反馈意见学生活动-完成作业学生完成作业，提出自己的应对策略-拓展学习学生阅读推荐的资源，进一步了解校园霸凌-反思总结学生总结本次课程的学习，思考如何应用所学知识教学方法/手段/资源-自主学习法学生通过完成作业和自主阅读，进行自主学习-反思总结法学生通过反思总结，提高自我评价和自我改进的能力作用与目的-巩固学生在课堂上学到的知识，通过作业进行实际应用-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野-通过反思总结，帮助学生提高自我学习和改进的能力

六、知识点梳理本节课主要围绕校园霸凌这一主题展开，以下是本节课需要梳理的知识点:

1.校园霸凌的定义向学生介绍校园霸凌的定义，包括言语霸凌、身体霸凌、心理霸凌等不同形式

2.校园霸凌的影响详细阐述校园霸凌对受害者、施暴者以及整个校园环境的影响，包括心理、生理、学业等方面的影响

3.校园霸凌的原因分析校园霸凌产生的原因，包括家庭、学校、社会等多方面因素

4.应对校园霸凌的策略教授学生如何应对校园霸凌，包括寻求帮助、自我保护、调解冲突等方法

5.法律法规讲解与校园霸凌相关的法律法规，让学生明白校园霸凌是违法行为，并了解如何运用法律武器保护自己

6.自我保护意识培养学生的自我保护意识，教给学生一些自我保护的技巧和方法，例如如何避免成为校园霸凌的目标，如何在遭遇校园霸凌时保护自己

7.同理心教育学生学会同理心，理解受害者的感受，拒绝参与校园霸凌，勇于维护正义

8.校园文化向学生介绍校园文化，强调校园应该是和谐、友善、公平的环境，每个人都应该为维护这个环境做出努力

9.家长和学校的角色讲解家长相学校在防范校园霸凌中的角色，以及他们应该采取的措施

10.青少年心理发展向学生介绍青少年心理发展的相关知识，帮助他们理解自己在青春期可能面临的心理问题，以及如何正确处理这些问题

七、教学反思与总结

1.教学反思在本节课的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，希望能够激发学生的学习兴趣和主动性在课前自主探索环节，我通过发布预习任务和问题，引导学生自主阅读资料,培养他们的独立思考能力在课中强化技能环节，我通过讲解、小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握与校园霸凌抗争的方法和技巧在课后拓展应用环节，我布置了相关的作业，并提供了一些拓展资源，希望学生能够进一步学习和思考然而，我也发现了一些不足之处例如，在组织小组讨论时，我可能没有给予每个学生足够的机会发表自己的观点，导致一些学生可能没有充分参与到课堂活动中此外，在解答学生疑问时，我可能没有能够及时澄清他们的问题，导致他们的困惑没有得到解决这些问题需要我在今后的教学过程中加以改进

2.教学总结然而，我也注意到，部分学生在面对校园霸凌时，仍然存在一些恐惧和困惑这些问题需要我在今后的教学中进一步关注，并采取有效的教学方法帮助他们克服困难

八、典型例题讲解

1.例题1请描述校园霸凌的常见类型答案校园霸凌的常见类型包括言语霸凌、身体霸凌、心理霸凌等言语霸凌包括嘲笑、辱骂、散布谣言等；身体霸凌包括殴打、推揉、抢夺财物等；心理霸凌包括威胁、恐吓、孤立等

2.例题2请举例说明校园霸凌对受害者的影响答案校园霸凌对受害者的影响包括心理、生理、学业等方面的影响心理影响可能包括自卑、焦虑、抑郁等；生理影响可能包括身体伤害、长期病痛等；学业影响可能包括成绩下降、逃学、辍学等

3.例题3请分析校园霸凌产生的原因答案校园霸凌产生的原因包括家庭、学校、社会等多方面因素家庭因素可能包括家庭教育缺失、父母离异、家庭暴力等；学校因素可能包括学校管理不善、教师教育方法不当等；社会因素可能包括社会风气不良、媒体影响等

4.例题4请提出应对校园霸凌的策略答案应对校园霸凌的策略包括寻求帮助、自我保护、调解冲突等寻求帮助包括向老师、家长、学校管理者等寻求帮助；自我保护包括避免独处、保持警惕、学习自卫技巧等；调解冲突包括与施暴者沟通、寻求第三方介入等

5.例题5请说明与校园霸凌相关的法律法规答案与校园霸凌相关的法律法规包括《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国反家庭暴力法》等这些法律法规规定了校园霸凌是违法行为，并对受害者提供了法律保护，同时对施暴者进行了法律制裁。