2024-2025学年小学生武术基础技能教学设计

学年小学生武术基础技能教学设计2024-2025主备人备课成员本节课的教学内容来自人教版《小学体育课程标准》四年级第二学期的武术章节主要内容包教学括

1.武术的基本手型和步型，如拳、掌、勾、弓步、马步等；

2.基本的武术动作组合，如太内容极剑、南拳等；

3.武术的简单套路，如五步拳、八卦掌等；

4.武术的基本礼仪和锻炼方法本节课的核心素养目标在于培养学生的武术素养，提高他们的体育品德具体包括

1.认知武核心术的基本手型、步型和动作组合，理解武术的套路和技巧；

2.培养学生的合作精神，学会在集素养体中协作完成武术动作；

3.增强学生的自信心和自律性，培养他们坚韧不拔的意志品质；

4.提目标高学生的身体协调性和灵活性，促进身心健康的发展.重点

1.掌握武术的基本手型、步型和动作组合；

2.学会武术的套路和技巧；

3.培养学生的身体协调性和灵活性重点难点

1.准确掌握武术动作的细节和力度；

2.协调完成武术动作的连贯性和流畅性；

3.提高学难点生的合作能力和集体荣誉感及解解决办法

1.通过分解示范和反复练习，帮助学生掌握武术动作的基本要领；

2.组织学生进行决办分组练习，鼓励他们互相纠正和指导，提高动作的准确性；

3.设置小组比赛和表演环节，激发法学生的竞争意识和团队协作能力；

4.结合音乐和口令，培养学生的节奏感和协调性；

5.注重个体差异，给予学生不同的指导和帮助，使他们在练习中不断进步学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教材确保每位学生都有《小学体育课程标准》四年级第二学期的武学术章节教材资

2.辅助材料准备与教学内容相关的武术动作图片、步骤图表、优秀武源术表演视频等多媒体资源准

3.实验器材准备武术练习用的剑、拳套、靶子等器材，确保其完整性备和安全性

4.教室布置根据教学需要，布置教室环境，设置武术动作展示区、分组讨论区等，为学生提供舒适的学习空间教

1.导入环节（5分钟）学教师通过播放一段精彩的武术表演视频，激发学生的学习兴趣，然后提过出问题“你们知道武术是什么吗？武术有哪些基本动作和步型呢？”程引导学生思考和讨论，进而引入本节课的主题设

2.讲授新课（10分钟）计教师围绕教学目标和教学重点，讲解武术的基本手型、步型和动作组合在讲解过程中，教师示范动作，学生跟随模仿同时，教师强调动作的要点和注意事项，确保学生理解和掌握新知识

3.巩固练习（10分钟）教师组织学生进行分组练习，鼓励他们互相纠正和指导每组选择一个动作进行练习，教师巡回指导，及时纠正错误，帮助学生提高动作的准确性练习过程中，学生互相鼓励，培养团队协作精神

4.课堂提问（5分钟）教师随机抽取学生，提问武术的基本动作和步型，检查学生对知识的掌握程度学生回答问题后，教师给予及时的反馈和鼓励

5.创新环节10分钟教师引导学生发挥创造力，自创一个简单的武术动作组合学生分组讨论，设计动作组合，然后进行展示教师评价学生的创新成果，给予表扬和鼓励

6.总结环节5分钟教师对本节课的学习内容进行总结，强调武术的基本手型、步型和动作组合的重要性同时，教师鼓励学生在课后继续练习，提高自己的武术水平整个教学过程共计45分钟，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动通过以上教学设计，旨在培养学生的武术素养，提高他们的体育品德教学

1.拓展资源资源1武术文化介绍武术的起源、发展历史、流派及其特点，让学生了拓展解武术文化的博大精深2武术名将介绍武术界的著名人物，如李小龙、成龙等，了解他们的生平事迹和对武术的贡献3武术比赛介绍武术比赛的形式、规则和评分标准，让学生了解武术竞技的一面4武术养生介绍武术在养生方面的作用，如太极拳、五禽戏等，引导学生关注武术的健康价值

2.拓展建议1组织学生参观武术比赛或表演，亲身感受武术的魅力，提高对武术的兴趣2鼓励学生参加校外的武术培训班或俱乐部，深入学习武术技能3引导学生观看武术经典影片，如《黄飞鸿》、《霍元甲》等，了解武术故事，培养武术精神4邀请武术专家或教练到校进行讲座或示范，让学生零距离接触武术，提高武术素养5鼓励学生利用网络资源，如武术网站、视频平台等，自主学习武术知识，分享学习心得6开展武术主题的绘画、写作、摄影等活动，让学生从不同角度感受武术的魅力板书

①武术基本手型拳、掌、勾、爪设计

②武术基本步型弓步、马步、仆步、虚步

③武术基本动作组合太极剑、南拳

④武术简单套路五步拳、八卦掌

⑤武术基本礼仪和锻炼方法

2.艺术性和趣味性

①采用图形、符号、颜色等元素，将武术动作和步型以直观的方式呈现，增加板书的趣味性和易于理解性

②在板书设计中融入武术元素的插图，如剑、拳套等，使板书更具艺术性，激发学生的学习兴趣

③设计有趣的口号或口诀，如“拳掌勾爪，步型到位”，“剑法如画，拳法如潮”，让学生在轻松愉快的氛围中学习武术知识本节课是关于武术基础技能的教学，我选择了人教版《小学体育课程标教准》四年级第二学期的武术章节作为教学内容在教学过程中，我学反思按照导入、讲授新课、巩固练习、课堂提问、创新环节和总结环节的顺序进行教学，整体教学效果较好，但也存在一些不足之处首先，导入环节我通过播放一段精彩的武术表演视频激发了学生的学习兴趣，这是一个很好的开始但在提问环节，我发现部分学生对武术的基本概念和动作了解不够，下次教学中我需要更准确地把握学生的知识水平，以便更好地引导他们进入新课其次，在讲授新课时，我尽量详细地讲解了武术的基本手型、步型和动作组合，并通过示范和让学生跟随模仿的方式帮助他们理解但部分学生在动作的准确性和协调性上还存在问题，下次教学中我需要更注重个体差异，给予学生更多的个别指导，以提高他们的动作水平再次，在巩固练习环节，我组织了学生进行分组练习，并鼓励他们互相纠正和指导这是一个很好的实践机会，但我也发现部分学生在这个环节中过于嬉戏，没有认真练习下次教学中我需要更严格地监督学生的练习态度，确保他们能够充分利用这个环节来提高自己的技能此外，在课堂提问环节，我发现大部分学生能够回答出武术的基本动作和步型，但很少有学生能够说出它们的名称这说明我在教学中需要更注重学生的记忆和理解，可以通过更多的方式来帮助学生巩固知识，如制作动作卡片、进行小测验等在创新环节，我鼓励学生自创一个简单的武术动作组合，这是一个很好的激发学生创造力的机会但我也发现部分学生在这个环节中过于依赖他人，没有发挥自己的创造力下次教学中我需要更注重培养学生的独立思考和创造力，可以通过更多的小组合作活动来实现最后，在总结环节，我强调了武术的基本手型、步型和动作组合的重要性，并鼓励学生在课后继续练习这是一个重要的环节，可以帮助学生巩固所学知识但我也发现部分学生在总结环节中注意力不集中，下次教学中我需要通过更多的方式来吸引学生的注意力，如设置小奖励等教

1.课堂表现学生在课堂上的参与度较高，大多数能够积极模仿和练习学武术动作但部分学生在课堂纪律方面有待提高，需要加强课堂管理评

2.小组讨论成果展示学生在小组讨论中能够相互协作，创作出具有创价意的武术动作组合但部分小组在展示时出现混乱，需要加强组织和协与调能力反

3.随堂测试学生在随堂测试中表现出了对武术基本动作和步型的掌握馈情况，但部分学生在动作准确性上还有待提高，需要加强个别辅导

4.创新环节学生在创新环节中能够发挥自己的想象力，自创出独特的武术动作组合但部分学生在创新过程中过于依赖他人，需要培养独立思考的能力

5.教师评价与反馈针对学生在课堂上的表现，我会在课后及时给予评价和反馈，鼓励他们优点，指出不足之处，并提出改进建议，以帮助学生更好地学习和提高同时、我也会关注学生的个体差异，给予不同程度的支持和帮助，确保每位学生都能在武术学习中获得进步课后L作业内容请学生根据课堂所学，在家中练习武术基本手型、步型和作业动作组合，并拍摄视频记录自己的练习过程答案学生需要在家中练习武术基本手型、步型和动作组合，并使用手机或相机拍摄视频，记录自己的练习过程教师会在课后通过视频平台或邮件等方式收集学生的作业，并进行评价和反馈

2.作业内容请学生结合武术动作，创作一个简单的武术故事，可以是关于武术英雄的故事，也可以是关于武术修炼的过程答案学生需要结合武术动作，创作一个简单的武术故事故事可以是通过文字形式呈现，也可以是通过绘画、手工艺等形式呈现教师会在课后收集学生的作业，并进行评价和反馈

3.作业内容请学生总结本节课所学的武术知识和技能，并在家长帮助下完成一份武术知识小测验，测试内容包括武术的基本手型、步型和动作组合等答案学生需要总结本节课所学的武术知识和技能，并在家长帮助下完成一份武术知识小测验测试内容可以是书面的，也可以是口头的教师会在课后收集学生的作业，并进行评价和反馈

4.作业内容请学生观察身边的家人或朋友，根据他们的身体特点和性格特点，为他们设计一个适合的武术动作组合答案学生需要观察身边的家人或朋友，根据他们的身体特点和性格特点，为他们设计一个适合的武术动作组合学生可以在家中拍摄视频，记录自己为家人或朋友设计的武术动作组合教师会在课后通过视频平台或邮件等方式收集学生的作业，并进行评价和反馈

5.作业内容请学生结合本节课所学的武术知识，为自己制定一个武术学习的计划，包括每天的学习时间、学习内容和目标等答案学生需要结合本节课所学的武术知识，为自己制定一个武术学习的计划计划可以是书面的，也可以是口头的学生需要在家中按照计划进行武术学习，并记录自己的学习进展教师会在课后收集学生的作业，并进行评价和反馈。