2024-2025学年校园霸凌批判意识培养的教学设计

学年校园霸凌批判意识培养的教学设计2024-2025课时学校授课教师授课班教具授课地点级本节课的主要教学内容是培养学年学生的校园霸凌批判意识教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对学生的道德观念、法律意识和社会责任感的培养上本节2024-2025课将结合我国《中小学生守则》和《预防未成年人犯罪法》等相关法规,引导学生了解校园霸凌的性质和危害，提高自我保护意识和能力具体教学内容包括校园霸凌的定义与类型让学生了解校园霸凌的常见形式，如言语、身体、心理等方面的霸凌行为

1.校园霸凌的危害通过案例分析，让学生深刻体会校园霸凌对受害者及其家庭、教学内施暴者及其自身所带来的负面影响

2.容分析法律政策解读讲解我国相关法律法规，使学生明确校园霸凌行为的法律后果,提高法治意识

3.自我保护与求助教授学生在遇到校园霸凌时如何自我保护、寻求帮助，以及如何与家长、老师沟通解决问题

4.批判意识培养引导学生树立正确的价值观，敢于对校园霸凌说“不〃，积极参与校园文化建设，共同营造和谐校园氛围

5.本节课旨在通过理论讲解、案例分析、小组讨论等形式，使学生认识校园霸凌的严重性，增强法制观念，提高自我保护意识和能力，培养批判校园霸凌的积极态度，||为构建和谐校园奠定基础本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面法律意识通过讲解我国相关法律法规，使学生明确校园霸凌行为的法律后果,提高法治意识

1.道德观念引导学生树立正确的价值观，敢于对校园霸凌说〃不〃，积极参与校核心素园文化建设，共同营造和谐校园氛围

2.养目标社会责任感培养学生关心社会、关爱他人的责任感，认识到每个人都有责任分析维护校园和谐

3.自我保护能力教授学生在遇到校园霸凌时如何自我保护、寻求帮助，以及如何与家长、老师沟通解决问题

4..批判性思维培养学生具备批判性思维，对校园霸凌行为进行有效分析和判断,提出合理的解决方案5学生已经掌握的相关知识学生在之前的课程中已经学习了关于人际交往、道德规范和法律基础等知识，对校园霸凌有一定的了解，知道其不当行为学习者

1.学生的学习兴趣、能力和学习风格学生们对于与自己生活密切相关的话题兴趣较高，分析特别是那些能引起他们共鸣的问题在能力上，学生们已经具备了一定的分析问题和解

2.决问题的能力，可以根据案例进行思考和讨论在学习风格上，学生们更倾向于通过互动和参与式的方式来学习，对于小组讨论和角色扮演等活动表现出较高的积极性学生可能遇到的困难和挑战在理解校园霸凌的深层次影响和心理机制方面，学生可能存在一定的困难此外，对于法律条文的解读和应用，以及如何在实际情境中运用批判

3.性思维，也可能是学生面临的挑战此外，学生可能对于如何有效地表达自己的观点和倾听他人的意见存在挑战，需要老师在课堂上进行引导和练习软硬件资源多媒体教室、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、复印机等课程平台学校提供的教学管理系统，用于发布教学内容、作业和测试等

1.教学资源

2..信息化资源与校园霸凌相关的网络文章、视频资料、新闻报道等，用于辅助教学和案例分析3教学手段小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动提问、案例分析等

4.导入环节（分钟）情境创设播放一段关于校园霸凌的新闻报道，引导学生关注校园霸凌现象

1.5提出问题请问同学们对校园霸凌有什么看法？你们认为校园霸凌的原因是什么？目的激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生思考校园霸凌问题讲授新课（分钟）讲解校园霸凌的定义与类型，让学生了解校园霸凌的常见形式

2.15讲解校园霸凌的危害，通过案例分析，使学生深刻体会校园霸凌对受害者及其家庭、施暴者及其自身所带来的负面影响解读相关法律法规，使学生明确校园霸凌行为的法律后果，提高法治意识目的确保学生理解和掌握新知识，培养学生关心他人、维护正义的意识.师生互动环节（分钟）提问同学们认为校园霸凌现象产生的原因是什么？如何预防和制止校园霸凌？学生回答教学过310问题，老师进行点评和引导，共同探讨解决校园霸凌问题的方法程设计目的巩固学生对新知识的理解和掌握，培养学生的批判性思维和解决问题的能力巩固练习（分钟）分组讨论:让学生分组讨论如何在学校中营造和谐氛围，防止校园霸凌现象的发生每组给出建议，

4.5进行分享，老师进行点评和指导目的巩固学生对新知识的理解和掌握，提高学生的实践操作能力课堂总结（分钟）5总.结本节课的主5要内容，强调校园霸凌的严重性，提醒学生时刻关注身边的人，维护校园和谐布置作业让学生写一篇关于如何预防校园霸凌的短文，培养学生的写作能力目的巩固学生对本节课知识的理解和掌握，提高学生的写作能力总用时分钟教学过程中，老师要注意关注学生的学习情况，针对学生的不同需求进行引导和帮助，确45保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升同时、老师要注重激发学生的学习兴趣，营造轻松、愉快的学习氛围，使学生在愉快的氛围中学习知识，提高核心素养知识掌握学生能够明确校园霸凌的定义与类型，了解其危害，知道我国相关学生学法律法规对校园霸凌行为的规定，提高法治意识

1.习效果核心素养提升学生能够树立正确的价值观，敢于对校园霸凌说〃不〃，积极参与校园文化建设，共同营造和谐校园氛围

2.自我保护能力增强学生能够掌握在遇到校园霸凌时如何自我保护、寻求帮助,以及如何与家长、老师沟通解决问题的方法

3..批判性思维培养学生能够具备批判性思维，对校园霸凌行为进行有效分析和判断，提出合理的解决方案4社会责任感增强学生能够关心社会、关爱他人，认识到每个人都有责任维护校园和谐沟通能力提升学生在小组讨论、角色扮演等活动中，能够有效地表达自己的观点，

5.倾听他人的意见，提高沟通能力

6.实践操作能力提升学生能够将所学知识运用到实际生活中，如在学校中发现校园霸凌现象，能够积极采取措施进行干预，维护自己和同学的合法权益

7..法律意识增强学生能够自觉遵守法律法规，知道如何运用法律武器保护自己和他人的合法权益8,道德观念强化学生能够树立正确的道德观念，自觉抵制不良行为，关爱他人,维护正义9学习兴趣激发通过本节课的学习，学生对校园霸凌问题产生浓厚兴趣，积极参与课堂讨论，提高学习主动性

10.

（一）教学特色创新情境教学通过播放新闻报道、角色扮演等方式，创设情境，让学生身临其境,提高学习兴趣和参与度11互动讨论鼓励学生积极发言，提出自己的观点，进行小组讨论，增强课堂的互动性，培养学生的批判性思维12实际案例分析选取贴近学生生活的实际案例，让学生深入剖析案例，提高学生分析和解决问题的能力13

（二）存在主要问题学生理解困难部分学生对于校园霸凌的深层次影响和心理机制理解起来较为困难，需要老师进一步的解释和引导反思改

1.法律条文解读学生对于法律条文的解读和应用存在困难，需要老师进行更详细的讲解进措施和案例分析

2.表达能力不足学生在讨论和分享环节，表达自己观点和倾听他人意见的能力有待提高

（三）改进措施

3.引导学生深入思考老师需要进一步引导学生深入思考校园霸凌的深层次原因和影响，通过讲解和案例分析，帮助学生理解

1.法律知识讲解老师需要更详细地讲解法律条文，结合实际案例，让学生更好地理解和应用法律知识

2.表达能力培养老师可以设置一些小组活动，锻炼学生的表达能力，也可以在课堂上鼓励学生积极发言，提高表达能力

3.目的明确板书设计应紧扣教学内容，突出本节课的重难点，帮助学生理解和掌握校园霸凌的相关知识

1.板书设结构清晰板书内容应按照教学逻辑顺序排列，结构清晰，让学生一目了然计简洁明了板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，避免冗长的文字描述

2.艺术性和趣味性板书设计可以采用图表、图片、符号等元素，增加艺术性和趣味性，

3.激发学生的学习兴趣和主动性

4.启发性板书设计应具有一定的启发性，引导学生思考和探讨，培养学生的批判性思维

5.示例校园霸凌-定义与类型-言语霸凌-身体霸凌-心理霸凌-危害-受害者-施暴者-家庭与学校-法律法规-《中小学生守则》-《预防未成年人犯罪法》-自我保护与求助-自我保护方法-寻求帮助途径-与家长、老师沟通-批判意识培养-正确的价值观-积极参与校园文化建设-营造和谐校园氛围作业布置与反馈.作业布置-请学生写一篇关于如何预防校园霸凌的短文，不少于字，要求提出具体可行1的建议300-针对本节课所学的法律法规，选择一个案例进行解读，分析其法律依据和后果-设计一个情景模拟活动，让学生扮演不同角色，模拟处理校园霸凌事件，增强自我保护意识和能力.作业反馈-对于学生的预防校园霸凌短文，老师要及时批改，给出肯定和鼓励的评价，同时2指出文中存在的不足和改进建议-在解读法律法规案例时，老师要检查学生的分析是否准确，法律条文应用是否恰当，对于错误的地方要进行纠正，并引导学生思考如何更好地运用法律知识-在情景模拟活动的作业中，老师要关注学生的参与度和表现，评价学生的角色扮演是否到位，处理问题是否合理，提出改进意见，以帮助学生提高实际操作能力老师要在批改作业的过程中，注重与学生的沟通，通过作业反馈，帮助学生发现自己的问题，激发学生的学习动力，促进学生的全面发展同时，老师要关注作业的难度和量度，确保作业既能巩固所学知识，又不会给学生带来过重的负担简答题请简述校园霸凌的定义和类型答案校园霸凌是指在学校环境中，学生之间发生的、故意对他人造成身

1.体、心理或财产伤害的行为常见的校园霸凌类型包括言语霸凌、身体霸凌和心理霸凌案例分析题请分析以下案例中校园霸凌的形式和危害答案案例中描述了小明被同学嘲笑、孤立，并遭到恶意谣言的传播这

2.种行为属于言语霸凌，会对小明的心理健康产生负面影响，影响他的学习和生活同时，这种霸凌行为也会对施暴者产生不良后果，如道德缺失、法律风险等论述题请论述我国法律对校园霸凌行为的法律规定和预防措施答案我国《预防未成年人犯罪法》明确规定了校园霸凌行为的法律后果，如对

3.施暴者进行批评教育、行政处罚或刑事处罚等同时，学校和家长应共同承担起预防校园霸凌的责任，加强法治教育，提高学生的法律意识重点题实践操作题请设计一个情景模拟活动，模拟处理校园霸凌事件型整理答案活动名称校园霸凌事件处理模拟

4.活动步骤学生分组，每组人，分别扮演受害学生、施暴学生、旁观者、老师和家长

1.

5.设定一个校园霸凌场景，如受害学生在校园内被嘲笑和孤立各组成员根据角色进行模拟处理，如受害学生寻求帮助，施暴学生停止2霸凌行为等

3.各组展示处理过程，其他学生进行评价和讨论老师总结各组的优点和不足，提出改进建议

4.综合分析题请分析校园霸凌现象产生的原因，并提出相应的解决措施

5.答案校园霸凌现象产生的原因可能包括家庭教育、学校环境、社会影响

6.等因素解决措施包括加强家庭教育，培养孩子的良好品德；完善学校管理制度，加强校园欺凌行为的预防和处理；开展多种形式的法治教育活动，提高学生的法治意识。