2024-2025学年小学生校园安全文化教学设计

学年小学生校园安全文化教学设计2024-2025学校授课教师授课班教具授课地点级《2024-2025学年小学生校园安全文化》教学设计，选自人教版《小学道德与法治》五年级上册第五单元〃我们受法律特殊保护〃中的《我们倡导向上向善》本节课的主要内教学内容围绕校园安全展开，通过案例分析、讨论交流等方式，让学生了解校园安全的重要性，容掌握基本的安全知识和自我保护方法，培养学生的安全意识和良好的行为习惯本节课的核心素养目标主要包括法律意识、自我保护、社会责任感通过学习，学生能理解校园安全的意义,增强法律意识，知道法律保护未成年人的生命健康权;学会如何保护核心素自己,遇到危险时能够采取正确的自救措施;培养学生的社会责任感,让他们明白自己的行养目标为对他人和校园安全的影响，倡导他们向上向善，为营造安全、和谐的校园环境贡献自己分析的力量考虑到本节课的教学对象为五年级学生，他们已经具备了一定的法律知识和安全常识，但需要在实践中进一步深化理解和应用学生在知识方面，应已掌握基本的交通安全、网络安全、校园暴力防范等安全知识；在能力方面，应具备基本的分析问题、解决问题的能力，能够运用所学知识进行自我保护；在素质方面，应具备良好的团队协作精神和一定的同理心，能够关心他人，关注校园安全学情分然而，部分学生可能对安全问题缺乏足够的重视，存在一定的侥幸心理和自我为中心的行析为习惯，这对课程学习会有一定的影响因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，采取生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，提高他们的安全意识和自我保护能力，培养他们的社会责任感，使他们能够积极地为校园安全做出贡献

1.教材确保每位学生都有《小学道德与法治》五年级上册第五单元〃我们受法律特殊保护〃中的《我们倡导向上向善》这一节课的学习资料

2.辅助材料准备与教学内容相关的校园安全图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更好地理解和掌握安全知识教学资

3.实验器材如果课程中涉及实验环节，需提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全源准备性，以便学生进行实践操作

4.教室布置根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以促进学生的积极参与和互动

1.导入环节（5分钟）教师通过展示一幅校园场景的图片，引导学生观察并提问〃你们能在这幅图中发现哪些教学过校园安全问题？〃让学生思考并激发他们对校园安全问题的关注学生可能回答有关校程设计园暴力、交通安全、网络安全等方面的问题教师总结并提出本节课的主题〃今天，我们将学习如何保护自己，营造一个安全、和谐的校园环境〃

2.讲授新课（15分钟）教师围绕教学目标和教学重点，讲解校园安全的重要性，法律对未成年人生命健康权的保护，以及学生如何增强自我保护意识和能力通过案例分析、讨论交流等方式，让学生了解校园安全的重要性，掌握基本的安全知识和自我保护方法

3.巩固练习（5分钟）教师设计一些与教学内容相关的练习题，让学生在课堂上完成例如，列举几种校园安全问题，并提出解决办法学生完成后，教师进行点评和讲解，确保学生对新知识的理解和掌握

4.师生互动环节（10分钟）教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己关于校园安全的看法和建议每个小组选一名代表进行汇报，其他小组成员可以进行补充和评价教师对每个小组的发言进行点评，引导学生正确认识校园安全问题，并提出解决问题的方法

5.课堂提问（5分钟）教师针对教学内容，提问学生一些关键性问题，检查学生对新知识的理解和掌握例如〃你们认为如何预防校园暴力？〃、〃在遇到危险时，你们知道如何保护自己吗？〃等学生回答后，教师进行点评和讲解

6.总结与拓展（5分钟）教师对本节课的主要内容进行总结，强调校园安全的重要性，并呼吁学生行动起来,关注校园安全，为自己和他人营造一个安全、和谐的学习环境同时，教师可以提出一些拓展性的问题，激发学生对校园安全问题的深入思考，如〃你们认为如何才能真正实现校园安全？〃等整个教学过程共计45分钟在教学过程中，教师要注意与学生的互动，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够理解和掌握所学知识同时,教师要注重培养学生的法律意识、自我保护能力和社会责任感，使他们在实际生活中能够运用所学知识解决问题―供与本节课内容相关的拓展阅读材料《未成年人保护法》、《校园安全常识手册》

7.鼓励学生进行课后自主学习和探究，让学生结合所学知识，从以下几个方面进行思考和实践活动a.个人层面学生可以结合自己的经历，思考在校园生活中如何做到自我保护，拓展与避免发生安全事故延伸b.集体层面学生可以探讨如何营造一个安全、和谐的校园环境，提出建议和措施，如组织校园安全宣传活动、开展安全知识竞赛等c.社会层面学生可以关注社会上的校园安全问题，了解政府、学校、家庭等方面的责任和举措，如了解相关政策法规、关注校园安全新闻等d.法律层面学生可以深入了解未成年人保护法的相关内容，学习法律知识，提高自己的法律意识，学会运用法律武器保护自己和他人的权益

1.课堂表现学生在课堂上的表现是评价其学习效果的重要依据教师应关注学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度对于表现积极、参与度高的学生,可以给予表扬和鼓励，以教学评提高他们的学习积极性价与反

2.小组讨论成果展示在小组讨论环节，教师应关注学生们的讨论成果评价标准包括馈观点的明确性、论据的合理性、合作意识和沟通能力对于表现出色的小组，可以给予肯定和奖励，激发他们的团队精神

3.随堂测试在课程结束后，教师可以设计一些与教学内容相关的随堂测试题，以检验学生对知识的掌握程度评价标准包括答案的准确性、解题思路的清晰性、时间管理能力通过随堂测试，教师可以及时了解学生的学习情况，为后续教学提供依据

4.作业完成情况教师应关注学生作业的完成质量，包括内容的准确性、书写的规范性、创新性对于作业完成优秀的学生，可以给予表扬和奖励，以提高他们的学习动力

5.教师评价与反馈针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业等方面的表现，教师应给予及时的评价与反馈评价内容应具体、明确，既能指出学生的优点，也能提出改进的建议同时，教师还应鼓励学生主动反思自己的学习过程，培养他们的自主学习能力

1.拓展内容a.阅读材料《我们的校园安全》、《未成年人保护法解读》b.视频资源《校园安全警示录》、《如何防范校园暴力》

2.拓展要求a.学生自主选择拓展内容，进行深入学习，并做好学习笔记课后拓b.鼓励学生就拓展内容中的知识点进行思考，并结合自身实际情况进行举例说明展c.学生可就自己在拓展过程中遇到的问题或疑问，向教师请教或同学之间相互讨论d.教师在课后可组织一次拓展内容的分享会，让学生相互交流学习心得和体会e.学生可结合拓展内容，自行设计一些与校园安全相关的活动，如编写校园安全标语、绘制校园安全漫画等f.学生应将拓展学习的成果进行总结，并在下节课前进行展示和分享内容逻辑关系导入环节通过创设情境，引发学生对校园安全问题的关注，为后续讲解打下基础a.讲授新课环节围绕校园安全的重要性、法律保护以及自我保护方法进行讲解,使学生b.理解和掌握相关知识巩固练习环节通过练习题，巩固学生对新知识的理解和掌握C.师生互动环节通过小组讨论，让学生分享自己的看法和建议，增强学生的参与感和d.合作意识课堂提问环节通过提问，检查学生对新知识的理解和掌握，并及时进行点评和讲解e.,总结与拓展环节对教学内容进行总结，并提出课后拓展任务，激发学生的自主学习f兴趣教您目标与教学内容之间的逻辑关系

2.1培养学生法律意识，使学生了解未成年人生命健康权的保护2教授学生基本的安全知识和自我保护方法，提高学生的安全意识和自我保护育DJ3培养学生的社会责任感，让他们明白自己的行为对他人和校园安全的影响，倡导他们向上向善，为营造安全、和谐的校园环境贡献自己的力量教学方法与教学内容之间的逻辑关系

3.

①采用情境教学法，通过创设情境，引发学生对校园安全问题的关注

②采用案例教学法，通过分析具体案例，使学生理解和掌握相关知识®采用小组讨论法，让学生分享自己的看法和建议，增强学生的参与感和合作意识

④采用问答法，通过提问，检查学生对新知识的理解和掌握，并及时进行点评和讲解这节课结束后，我进行了认真的教学反思首先，我觉得导入环节的设计很成功，通过展示校园场景的图片，引发了学生对校园安全问题的关注，使他们能够积极参与到课堂学习中然而，在讲授新课时，我发现自己对法律知识的部分讲解得较为枯燥，可能导致学生理解起来有些困难因此，我需要在今后的教学中，尝试用更生动、形象的方式来进行讲解，以提高学生的学习兴趣此外，在师生互动环节，我鼓励学生分享自己的看法和建议，增强了他们的参与感和合作意识但同时丁我也发现部分学生在小组讨论中显得教学反较为沉默，没有充分参与到活动中针对这一问题，我需要在今后的教思学中，更多地关注这类学生，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心和表达能力在课堂提问环节，我发现学生对新知识的理解和掌握情况参差不齐对于回答正确的学生，我给予了表扬和鼓励，但对于回答错误的学生，我需要更多地给予关心和指导，帮助他们找到问题所在，并及时进行改正最后，在总结与拓展环节，我给出了课后拓展任务，激发了学生的自主学习兴趣但我也意识到，部分学生可能对自主学习缺乏有效的方法和技巧，因此在今后的教学中，我需要教授他们一些学习方法，帮助他们更好地进行自主学习。