2024-2025学年小学生德育教学设计品德与学业的关系

学年小学生德育教学设计品德与学业的关2024-2025系授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容学年小学生德育教学设计品德与学业的关系，本章节内容基于《品德与2024-2025生活》教材五年级上册，重点探讨以下内容品德对学业的影响分析诚实、勤奋、团结等品德对学习成绩的积极作用

1.学业中的品德体现讨论在课堂表现、作业态度、团队合作等方面如何展现良

2.好品德品德与学业互促共进通过实例讲解，让学生认识到品德与学业相辅相成，共

3.同促进个人成长品德教育实践活动设计一系列与学业相关的品德教育活动，培养学生的责任感

4.和合作精神核心素养目标本章节教学旨在培养学生以下核心素养增强道德认知让学生理解品德与学业之间的关系，认识到良好品德对学业的

1.重要性培养自主学习能力引导学生通过反思和实践，提升自我管理、自我驱动的能

2.力，形成良好的学习习惯提升团队协作能力培养学生具备在团队中承担责任、与他人协作解决问题的

3.能力，增强集体荣誉感强化社会责任感通过品德教育实践活动，使学生认识到个人品德对社会的影

4.响，激发学生关爱他人、服务社会的意识教学难点与重点教学重点

1.-品德与学业关系的理解强调良好品德对学业成绩的积极影响，如诚实、勤奋、团结等品德在学习中的具体体现-学业中的品德实践通过实际案例，讲解在课堂学习、作业完成、小组合作等环节如何展现良好品德，提升学习效果-品德与学业互促共进让学生认识到品德与学业相辅相成，通过提高品德素养来促进学业进步教学难点

2.-道德认知的内化学生往往难以将道德认知转化为自身行为，需要教师通过实例、讨论等方法，帮助学生将道德认知内化为自己的行动指南-自主学习与团队协作能力的培养如何在学习过程中培养学生的自主学习能力和团队协作精神，是本节课的一大难点例如，指导学生在小组讨论中主动承担责任，学会倾听他人意见，提高合作效率-社会责任感的激发如何引导学生认识到个人品德对社会的影响，并在实践中体现社会责任感，需要教师设计具有针对性和实效性的教育活动，使学生将品德素养与关爱他人、服务社会紧密联系起来教学资源硬件资源

1.-课堂多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）-小组合作学习材料（如白板、便签纸、记号笔等）-德育实践活动所需物资（如志愿者服务记录表、社区互动反馈单等）软件资源

2.-品德与生活教材-教学PPT-教学视频或动画（展示品德与学业关系的实例）课程平台

3.-学校教学管理系统（发布学习任务、上传教学资源）-课堂互动平台（用于学生投票、讨论、反馈等）.信息化资源4-电子版学习资料（可通过课程平台共享）-在线互动问答系统（促进学生课后讨论与问题解答）教学手段

5.-案例分析法-小组讨论-德育实践活动-反思性写作-课堂评价与反馈机制教学过程设计导入环节（分钟）1,5-利用多媒体展示一组学生在学校生活中表现出良好品德的图片，如诚实守信、团结协作等-提问“同学们，你们觉得这些图片中的学生都有哪些良好品德？这些品德对他们的学业有什么帮助？”-学生回答，教师总结并引出本节课的主题品德与学业的关系讲授新课（分钟）

2.15-

①品德对学业的影响（分钟）5-通过展示实例，讲解诚实、勤奋、团结等品德如何对学习成绩产生积极影响PPT-学生分享自己或身边同学因品德良好而取得学业成功的经历-

②学业中的品德体现（分钟）5-讨论在课堂学习、作业态度、团队合作等方面如何展现良好品德-教师举例说明，学生思考并发言-

③品德与学业互促共进（分钟）5-分析品德与学业之间的相互促进关系，让学生认识到提高品德素养有助于学也进步-学生分享自己的看法和体会巩固练习（分钟）

3.10-分组讨论请学生们结合教材内容，讨论如何在学习中更好地展现良好品德-各小组汇报讨论成果，教师点评并给予指导课堂提问（分钟）

4.5-教师针对本节课所学内容提问，检验学生对品德与学业关系的理解和掌握-学生回答，教师给予反馈和鼓励创新教学情景剧表演（分钟）

5.5-分组让学生根据所学内容自编自导情景剧，展示品德与学业之间的关系-各小组表演，其他同学观看并评价.师生互动反思与总结（分钟）65-教师引导学生反思本节课所学内容，让学生认识到品德与学业之间的紧密联系-学生分享学习心得，教师给予肯定和指导课后作业与实践活动（课后自主完成）

7.-设计与品德与学业相关的课后作业，帮助学生巩固所学知识-布置实践活动，让学生在实践中运用所学，提高品德素养教学过程设计紧扣实际教学过程中的重难点，注重师生互动，培养学生的核心素养通过创新教学方式，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高品德素养整个教学过程用时分钟45学生学习效果知识与技能

1.-学生理解了品德与学业之间的关系，认识到良好品德对学习成绩的积极影响-学生掌握了在学习中如何展现良好品德，如诚实、勤奋、团结等，提高了学习效果-学生学会了在团队合作中承担责任、与他人协作，提升了团队协作能力过程与方法

2.-学生通过实例分析、小组讨论等方式，深入理解了品德与学业互促共进的关系-学生在情景剧表演中，将所学知识运用到实际情境中，增强了实践能力-学生在反思与总结环节，培养了自我反思和自主学习的能力.情感态度与价值观3-学生对品德与学业之间的关系有了更深刻的认识，激发了他们自觉提高品德素养的愿望-学生在学习过程中，增强了集体荣誉感和责任感，关爱他人、服务社会的意识得到提升-学生通过实践活动，体验到良好品德带来的成就感，进一步坚定了践行品德的决心核心素养能力拓展

4.-学生在自主学习和团队合作中，提升了自我管理和自我驱动的能力-学生在课堂提问和讨论中，提高了表达、沟通和解决问题的能力-学生通过参与德育实践活动，培养了社会责任感和公民素养课堂课堂评价

1.-在课堂教学中，通过提问、观察、小组讨论等形式，了解学生对品德与学业关系知识点的掌握情况-教师关注学生在课堂上的表现，如注意力、参与度、互动交流等，及时发现问题并进行针对性指导-采用课堂小测试或口头提问等方式，检验学生对诚实、勤奋、团结等品德在学业中具体体现的理解程度-针对学生的回答和表现，教师给予及时反馈，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习积极性.作业评价2-对学生布置的课后作业进行认真批改，关注学生在作业中体现出的品德素养和学业成果-对作业完成情况进行详细点评，指出学生的优点和不足，提出改进建议-通过作业评价，了解学生对课堂所学知识的巩固程度，及时调整教学策略，提高教学质量-鼓励学生在作业中发挥创意，将品德与学业相结合，培养良好的学习习惯和品德素养教学评价旨在全面了解学生的学习情况，发现并解决教学中存在的问题，以提高学生的学习效果和教学质量同时，通过积极的评价和反馈，激发学生的学习兴趣，促使他们不断努力，提升自身品德素养和学业成绩反思改进措施

（一）教学特色创新创设情境教学通过展示学生生活中的实例，让学生在真实情境中感受品德与

1.学业的关系，提高学习兴趣和参与度多元化教学手段结合、视频、小组讨论等多种教学手段，帮助学生从不

2.PPT同角度理解品德与学业的重要性

（二）存在主要问题教学组织方面在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要加强对学生的引

1.导和激励教学评价方面课堂评价和作业评价过程中，对学生的反馈不够及时，需要加

2.强对学生学习情况的关注

（三）改进措施针对教学组织问题，今后教学中可以增加小组互动环节，鼓励学生积极参与,如

1.设置小组竞赛、奖励机制等对于教学评价问题，教师应充分利用课堂和课后时间，及时了解学生的学习情

2.况，给予针对性的反馈和指导。