2024-2025学年小学生德育教育借鉴历史以启迪未来的教学设计

学年小学生德育教育借鉴历史以启迪未来2024-2025的教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本教学设计以《人教版小学德育课程》五年级上册教材为基础，选取“历史上的英雄人物”章节，围绕“借鉴历史以启迪未来”的主题展开通过分析教材，课程将重点介绍岳飞、文天祥等民族英雄的德育思想，引导学生学习他们的优秀品质,理解其精神内涵，联系现实生活，培养学生的家国情怀和社会责任感，使学生在了解历史的同时，深刻认识到德育在个人成长和社会进步中的重要性核心素养目标分析

二、核心素养目标分析本课程旨在深化学生的德育素养，结合教材内容，培养学生历史意识与民族精神，强化社会责任与家国情怀通过学习英雄人物的典型事迹，引导学生树立正确的价值观，提升道德判断力，增强团队协作和社会实践能力重点培育学生的人文关怀、批判性思维以及自我反思能力，使学生在传承历史文化的同时，能主动思考个人成长与国家未来的紧密联系，促进其全面发展重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法重点在于让学生深刻理解英雄人物的德育思想及其对现代社会的启示难点在于如何引导学生将这些思想内化为自身的行为准则，并运用到实际生活中解决方法包括

1.通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生提炼英雄人物的德育精髓，明确其时代价值；

2.设计角色扮演、情景模拟等互动环节，让学生在实践中体验德育行为，突破理论知识与实践应用的壁垒；

3.结合时事，开展德育主题班会，鼓励学生分享感悟，以同伴教育促进共同成长；

4.定期进行德育评价，关注学生个体差异，针对性地给予指导和建议，确保德育教育落到实处教学资源-软件资源教材配套多媒体课件、德育教育视频资料、英雄人物故事集-硬件资源教室多媒体设备、投影仪、白板、参考资料-课程平台校园网络学习平台、班级群组交流平台-信息化资源数字图书馆、在线德育教育资源库、电子教案-教学手段案例分析、小组合作、角色扮演、情景模拟、互动问答、德育实践活动教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对英雄人物德育思想的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道什么是德育吗？为什么我们要学习历史上的英雄人物？”展示一些英雄人物的图片或视频片段，让学生初步感受英雄精神的魅力简短介绍德育的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.德育基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解德育的基本概念、组成部分和原理过程讲解德育的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍德育的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解德育在个人成长中的实际应用

3.英雄人物案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解英雄人物的德育思想及其时代价值过程选择几个典型的英雄人物案例进行分析详细介绍每个案例的背景、德育思想和意义，让学生全面了解英雄人物的品质和精神引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何将德育思想应用到日常生活中

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个英雄人物进行深入讨论小组内讨论该英雄人物的精神品质、现实意义以及如何借鉴和学习每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英雄人物德育思想的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括英雄人物的精神品质、现实意义及学习借鉴方法其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调英雄人物德育思想的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括德育的基本概念、英雄人物案例分析等强调英雄人物德育思想在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用布置课后作业让学生撰写一篇关于英雄人物德育思想的短文或报告，以巩固学习效果拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料-《岳飞传》-《文天祥传》-《中国古代英雄人物故事》-《德育教育手册》-《传承英雄精神，培育时代新人》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-深入阅读拓展材料，了解英雄人物的生平事迹及其德育思想-搜集更多历史上的英雄人物案例，分析其德育思想的共同点和特点-结合现实生活，思考如何将英雄人物的德育思想应用到自己的学习、生活和人际交往中-以小组为单位，开展“传承英雄精神，培育时代新人”主题活动，通过实际行动践行德育思想-撰写心得体会或小论文，分享学习英雄人物德育思想的感悟和收获板书设计

①条理清楚、重点突出-知识点1:德育定义与重要性-知识点2英雄人物德育思想-知识点3案例分析岳飞、文天祥-知识点4德育思想在生活中的应用

②简洁明了-关键词1德育-关键词2英雄精神-关键词3岳飞-关键词4文天祥-关键词5实践应用

③艺术性和趣味性-设计元素1英雄人物形象简笔画-设计元素2德育思想关键词云-设计元素3历史时间轴-设计元素4互动问答小图标板书设计将采用图文结合的方式，以直观、形象的简笔画和历史时间轴展示英雄人物的形象和时代背景，通过关键词云突出德育思想的核心内容，增加互动问答小图标以提高学生的参与度和兴趣整体设计旨在帮助学生更好地理解和记忆课程内容，同时激发他们的学习兴趣和主动性重点题型整理

1.简答题请描述岳飞和文天祥的德育思想，并举例说明其在当代社会的应用答案岳飞强调忠诚、勇敢、正直、勤勉，其“精忠报国”的思想在当代社会可以启发我们对国家的忠诚和为人民的奉献精神文天祥提倡仁爱、正义、坚持真理,他的“留取丹心照汗青”激励我们在面对困难时坚守信念例如，在现代社会，我们可以将这些思想应用到学习上，勤奋学习、坚持真理；应用到与人交往中，保持诚信、关爱他人

2.分析题分析岳飞和文天祥的英雄行为对他们所处时代的影响，以及对我们现在的启示答案岳飞和文天祥在各自的时代展现了坚定的爱国主义精神，激励了无数人为国家繁荣和民族尊严而奋斗对我们现在的启示是，要学习他们的勇敢和坚持，面对挑战时不退缩，为国家和社会的发展贡献自己的力量

3.讨论题小组讨论如何将英雄人物的德育思想融入到日常生活中，并分享具体的实践案例答案将德育思想融入到日常生活中，可以从以下几个方面着手

（1）学习上,勤奋刻苦，追求卓越；

（2）生活中，关爱他人，助人为乐；

（3）工作中，敬业爱岗，尽职尽责例如，帮助同学解决问题、参加志愿者活动、认真完成家庭作业等

4.应用题请结合德育思想，谈谈你在生活中遇到的一个困难，以及你是如何克服的答案在生活中，我遇到过一个困难是团队合作中出现了分歧我借鉴了英雄人物的德育思想，以真诚、宽容、理解的态度与团队成员沟通，最终达成共识，共同克服了困难

5.论述题论述德育教育在个人成长和社会进步中的重要性，并结合实例进行说明答案德育教育在个人成长中具有重要地位，它帮助我们树立正确的价值观、培养良好的品质，为我们的未来发展奠定基础在社会进步中，德育教育有利于营造和谐、文明的社会环境，促进社会成员之间的相互尊重和理解例如，我国近年来倡导的“文明礼仪”教育，旨在提升公民道德素质，促进社会和谐发展教学评价与反馈

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作态度评价学生在提问、回答问题、互动交流等方面的表现，关注学生对德育知识点的理解和掌握

2.小组讨论成果展示评估各小组在讨论中的表现，包括观点阐述、案例分析、解决方案提出等方面关注学生在讨论过程中的思考深度、创新能力和团队合作精神

3.随堂测试设计针对德育知识点的随堂测试，包括填空题、简答题等，以检验学生对课堂所学内容的掌握程度

4.课后作业与短文撰写评价学生完成的课后作业质量，关注学生在短文撰写中是否能够运用所学德育知识，分析英雄人物的德育思想，并结合实际生活进行反思

5.教师评价与反馈针对学生在课堂、讨论、测试和作业中的表现，给予及时的反馈和指导肯定学生的优点，指出不足之处，并提供改进建议具体评价与反馈内容包括

1.课堂表现-学生在课堂上的参与度、积极性和合作态度；-学生提问、回答问题、互动交流的表现；-学生对德育知识点的理解和掌握

2.小组讨论成果展示-各小组讨论的观点阐述、案例分析、解决方案提出；-学生在讨论过程中的思考深度、创新能力和团队合作精神；-展示成果的完整性、逻辑性和实用性

3.随堂测试-学生在填空题、简答题等方面的作答情况；-学生对德育知识点的掌握程度；-测试成绩的分析与总结

4.课后作业与短文撰写-学生完成课后作业的质量；-学生在短文中对德育知识的运用和反思；-作业批改与反馈的及时性

5.教师评价与反馈-针对学生在课堂、讨论、测试和作业中的表现，给予肯定和鼓励；-指出学生存在的不足，并提供具体的改进建议；-关注学生的个性化需求，给予针对性的指导和支持。