2024-2025学年多感官体验的心理教育教学设计

学年多感官体验的心理教育教学2024-2025学校课时授课教师授课班级教具授课地点设计课程名称多感官体验在生活中的应用

1.教学年级和班级四年级（）班

2.2课程基授课时间年月日，星期二，上午第二节

3.20241015本信息教学时数分钟

4.45教学内容引导学生通过视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉五种感官，体验生活中的不同事物

1.结合课本《心理健康》第四章〃多感官体验〃，让学生了解多感官体验的重要性,提

2.高心理素质和生活品质实践活动中，培养学生观察、表达、合作和创新能力，使学生在轻松愉快的氛围中

3.掌握知识通过课堂分享和讨论，引导学生关注心理健康，学会运用多感官体验调节情绪,增

4.进人际交往核心素提升学生多感官观察与感知能力，培养其对生活环境的细致观察和深度体验，增强

1.养目标审美情趣分析培养学生运用多感官体验进行问题解决的创新能力，激发学生主动探索和实践的精

2.神增强学生团队合作与表达交流的能力，提升人际交往素养，促进心理健康发展

3.培养学生自我认知与情绪调节的能力，通过多感官体验实现情绪平衡，提高生活

4.品质教点

1.-核心知识多感官体验的定义、作用以及在生活中的实际应用-学生能力培养通过实践活动，提高学生运用多感官进行观察、思考和表达的能力教学难点与重-举例解释例如，通过触摸不同材质的物品，学生能够理解触觉在生活中的重要性，占如安全警示标志的触感差异

八、、教学难点

2.-难点内容多感官体验的综合运用及其在情绪调节和心理建设中的应用-学生难点如何将多感官体验融入日常生活中的问题解决和情绪管理-教学方法通过案例分析、小组讨论和角色扮演等方式，帮助学生理解并实践多感官体验在应对压力、改善人际关系等方面的应用-举例解释例如，学生可能难以理解如何通过嗅觉或听觉来调节情绪，教师可以通过实际操作，如闻香瓶、听舒缓音乐等，引导学生体验并掌握这些技巧教学方教学方法:

1.法与手・探究法通过设计多感官体验活动，引导学生自主探索，发现多感官在学习生活段中的应用-讨论法组织小组讨论，鼓励学生分享多感官体验心得，促进互助学习-案例分析法选取与学生生活密切相关的案例，引导学生分析多感官体验在情绪调节和心理建设中的作用教学手段

2.-多媒体教学运用、视频等多媒体资源，生动展示多感官体验的相关知识PPT-实物教学准备各种质地、声音、气味等物品，让学生亲自体验，增强感知-教学软件利用专业的心理教育教学软件，辅助学生进行多感官体验训练，提高学习效果导入环节（分钟）

1.5-创设情境利用展示日常生活中不同场景的图片，如公园、厨房、超市等，引PPT导学生观察并提问〃在这些场景中，我们可以通过哪些感官体验到不同的信息？〃-提出问题鼓励学生思考多感官体验在日常生活中的重要性，为新课的学习奠定基础讲授新课（分钟）

2.15-多感官体验定义与作用讲解多感官体验的概念，阐述视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉在生活中的作用，结合课本内容进行讲解-实例讲解以实际案例为例，讲解多感官体验在解决问题、情绪调节等方面的应用，突出教学重点-学生参与邀请学生分享自己在生活中遇到的多感官体验经历，增强课堂互动

3.巩固练习（分钟）10-小组活动将学生分成小组，每组选取一个日常生活中的场景，讨论并列举可以通过哪些感官体验来感受该场景，促进学生将理论知识与实际生活相结合教学过-课堂提问针对小组讨论成果，教师进行提问，检验学生对多感官体验的理解程程设计度-创新拓展鼓励学生思考如何运用多感官体验来解决生活中的问题，如提高学习效率、缓解压力等.师生互动环节（分钟）410-情境模拟教师设计一个情境，如面对考试压力时，如何运用多感官体验进行情绪调节邀请学生上台演示，并分享自己的体验和感受-教师点评针对学生的展示，给予积极的评价和指导，强调多感官体验在心理建设中的应用-同伴互助学生互相交流心得，分享自己在多感官体验中的收获和困惑，共同探讨解决问题的方法课堂总结与布置作业（分钟）

5.5-课堂总结教师简要回顾本节课的重点内容，强调多感官体验在生活中的重要性-布置作业要求学生结合本节课所学，观察并记录自己在生活中运用多感官体验的例子，以及这些体验带来的积极影响教学过程设计紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，注重师生双边互动，通过创新的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的核心素养能力学生学-知识与技能学生能够理解并掌握多感官体验的定义、作用及其在生活中的实际应用，提高观察、思考和表达能力习效果-过程与方法通过参与多感官体验活动，学生学会运用探究法、讨论法等方法，培养自主学习、合作交流的能力-情感态度与价值观学生认识到多感官体验在心理建设、情绪调节等方面的重要性，提高对生活环境的感知和审美情趣教材相关知识点应用

2.・学生能够结合教材中第四章多感官体验〃的内容，举例说明多感官体验在日常生活、学习中的具体应用-学生能够运用教材中的理论知识，分析并解决实际生活中的问题，如运用多感官体验缓解压力、提高学习效率等实际教学效果

3.-学生在实际教学中，积极参与多感官体验活动，课堂氛围活跃，表现出较高的学习兴趣-学生在小组讨论、情境模拟等环节中，能够主动发表观点，与同伴交流，提高团队合作能力-学生在课后作业和课堂展示中，能够结合教材知识和自身经历，分享多感官体验的收获和感悟学生活动成果

4.-学生完成课堂作业，如观察记录、案例分析等，展现出对多感官体验知识点的深刻理解-学生在课堂总结中，能够明确表达本节课所学内容，以及如何在生活中运用多感官体验-学生在课后实践活动中，能够将所学知识运用到实际生活中，提高自身心理素质和生活品质评价

1.-提问通过课堂提问，了解学生对多感官体验定义、作用及其在实际生活中应用的理解程度，及时发现学生理解上的误区并给予纠正-观察观察学生在小组讨论、情境模拟等活动中的参与程度和表现，评估学生对多感官体验知识点的掌握和运用能力-测试在课程结束时，进行简短的小测验，测试学生对本节课重点内容的掌握情况，课堂以便及时调整教学策略.作业评价2-批改对学生的观察记录、案例分析等作业进行认真批改，评估学生对多感官体验知识点的应用和实践情况-点评针对学生的作业，给予具体的点评和指导，指出学生的优点和需要改进的地方，帮助学生明确学习方向-反馈及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生继续保持优点，针对不足之处制定改进措施，激发学生的学习动力典型例例题一:题讲解描述以下场景中可能涉及的多感官体验，并说明如何运用这些体验来增强对该场景的感受场景在厨房烹饪晚餐答案视觉（观察食材的颜色变化）、听觉（聆听烹饪声音）、嗅觉（闻食材的香味）、触觉（感受锅具的温度）、味觉（品尝食物的味道）通过多感官体验，可以更加深刻地感受烹饪过程，提高烹饪的乐趣例题二如果你在准备一场重要考试时感到紧张，请举例说明如何运用多感官体验来缓解压力答案听觉（听轻松的音乐）、视觉（观看窗外的自然景色）、触觉（抚摸柔软的毛绒玩具）、嗅觉（闻薰衣草香气）、味觉（品尝喜欢的零食）通过多感官体验,有助于转移注意力，降低紧张情绪例题三请结合实际生活，举例说明多感官体验如何帮助我们更好地理解周围的环境答案在参观博物馆时，通过视觉（观赏展品）、听觉（听取解说）、触觉（触摸复制品）、嗅觉（闻展品的气味）、味觉（品尝相关食品），可以全面了解展品的历史背景和文化内涵例题四描述一次户外徒步活动中，多感官体验在识别方向、判断路况等方面的应用答案视觉（观察地形地貌）、听觉（听取周围声音）、触觉（感受地面硬度）、嗅觉（闻空气中的气味）、味觉（品尝携带的食品）通过多感官体验，可以提高户外活动的安全性和趣味性例题五在一次团队合作项目中，如何运用多感官体验来提高沟通效果？答案视觉（观察队友表情）、听觉（倾听队友意见）、触觉（适当肢体接触表示支持）、嗅觉（无特定应用）、味觉（共享美食增进友谊）通过多感官体验，有助于增进团队成员间的理解和信任，提高沟通效率板书设计标题《多感官体验在生活中的应用》内容结构

1.-定义与作用

2.-视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉-观察环境、解决问题、情绪调节-实践应用-日常生活实例-情境模拟与情绪调节-团队合作-小组讨论-分享体验重点突出-多感官体验的实际应用案例

3.-情绪调节与心理建设的方法艺术性与趣味性-使用不同颜色的粉笔区分不同感官

4.-使用简笔画或符号增强视觉效果-创设互动环节，邀请学生参与板书设计.设计意图-通过清晰的结构，帮助学生梳理知识点5-突出重点，加深学生对多感官体验的理解-艺术性与趣味性相结合，激发学生学习兴趣-引导学生主动参与，提高课堂互动效果板书设计简洁明了，条理清晰，既突出了教学重点，又富有艺术性和趣味性，有助于激发学生的学习兴趣和主动性在本次教学过程中，我尝试将多感官体验与学生的日常生活紧密联系起来，以提高他们对知识点的理解和应用从课堂反馈来看，学生们对这种教学方式表现出较高的兴趣和参与度以下是我对本次教学的一些思考教学方法的有效性通过设计多样化的实践活动，让学生在实际操作中体验多感官学习，有助于提高他们对知识点的掌握在今后的教学中,我

1.将继续探索更多有趣、实用的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习课堂互动的重要性在本次教学中，我注重与学生互动，鼓励他们发表观点、分享体验这种做法有助于激发学生的学习积极性，提高课堂氛围今后，

2.我将进一步加强课堂互动，关注学生的需求，及时调整教教学反学策略思教学内容的拓展虽然本次教学围绕课本知识点展开，但我觉得还可以进一步拓展，引入更多与学生生活密切相关的案例这样既能丰富教学内容，

3.又能提高学生的兴趣和实际应用能力教学评价的多元化在评价学生课堂表现和作业时，我注意到要关注学生的多方面能力，如观察、思考、表达等在今后的教学中，我将进一步

4.完善评价体系，鼓励学生全面发展关注学生的个体差异在本次教学中，我发现部分学生对多感官体验的理解和运用能力较弱针对这种情况，我将在课后加强个别辅导，关注学

5.生的个体差异，帮助他们提高教学资源的利用为了提高教学效果，我利用了多媒体设备、实物等资源在今后的教学中，我将继续挖掘和利用更多教学资源，为学生提供丰

6.富的学习体验。