2024-2025学年小学生情绪管理与德育教育教学设计

学年小学生情绪管理与德育教育教学设计2024-2025科目:班级:课时计划1课时课题:教师:

一、教学内容单位:2024-2025学年小学生情绪管理与德育教育课程设计，基于教材《心理健康与德育》第

五、六章内容，主要包括以下方面L情绪的认识与表达帮助学生了解情绪的类型，学会表达和识别自己的情绪

2.情绪调节与管理教授学生调节情绪的方法，如深呼吸、自我暗示等，提高情绪管理能力

3.情绪与人际关系探讨情绪在人际交往中的作用，培养学生良好的人际沟通技巧

4.德育教育结合实际案例，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质

5.情绪与成长鼓励学生面对成长过程中的挑战，以积极的心态迎接未来本课程设计旨在帮助小学生掌握情绪管理方法，培养良好的道德品质，为学生的健康成长奠定基础

二、核心素养目标培养学生对情绪的认知与自我管理能力，提升人际沟通技巧，强化道德观念与价值观具体包括

1.情绪理解与表达学会识别、表达自己的情绪，理解他人情绪，培养同理心

2.情绪调节掌握情绪调节方法，形成积极面对挑战的心态，增强心理韧性

3.人际交往提高人际沟通能力，懂得尊重他人，建立和谐人际关系

4.德育观念树立正确的道德观念，培养良好的品行，促进全面发展

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识学生在前期课程中已了解基本的情绪类型，能初步表达和识别自己的情绪同时，学生对德育教育有一定的认识，能遵循基本的道德规范

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格学生对心理健康和人际交往方面的话题较感兴趣，具有一定的探究欲望在能力方面，学生具备一定的观察能力和思考能力，但自控力和情绪调节能力有待提高在学习风格上，学生喜欢互动、讨论和实践操作，更易于接受生动有趣的教学方式

3.学生可能遇到的困难和挑战在情绪管理方面，学生可能难以掌握深层次的调节方法，如遇到挫折时易产生消极情绪此外，学生在人际沟通中可能存在表达不清、倾听不足等问题在德育教育方面，学生可能对一些道德观念的理解不够深入，需要进一步引导和启发

四、教学资源L硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、情绪卡片、角色扮演道具

2.软件资源心理健康与德育教材、教学PPT、情绪管理小册子、德育故事集

3.课程平台校园网络教学平台、班级学习群组

4.信息化资源教学视频、情绪管理互动软件、德育教育案例库

5.教学手段小组讨论、角色扮演、情境模拟、案例教学、互动游戏

五、教学实施过程

1.课前自主探索-教师活动发布预习任务通过校园网络教学平台，发布关于情绪类型和表达的预习资料，明确预习目标和要求设计预习问题围绕“情绪的认识与表达”课题，设计问题如“你最常见的情绪有哪些？你是如何表达这些情绪的？”监控预习进度利用平台统计功能，跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备-学生活动自主阅读预习资料按照要求，阅读教材和相关资料，初步了解情绪的类型和表达方式思考预习问题对预习问题进行深入思考，记录自己的情绪体验和疑问提交预习成果将自己的笔记和问题通过平台提交，与同学和老师分享-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主探索情绪知识，培养独立思考能力信息技术手段利用网络平台，实现资源共享和预习进度的监控-作用与目的帮助学生提前接触情绪管理的概念，为课堂学习打下基础培养学生的自主学习能力和对情绪的自我认知

2.课中强化技能-教师活动导入新课通过一个关于情绪表达的短剧，引出情绪调节的重要性讲解知识点详细讲解情绪调节的方法，如深呼吸、自我暗示等组织课堂活动设计角色扮演活动，让学生在实践中学习如何调节情绪解答疑问针对学生在活动中产生的疑问，给予及时解答和指导-学生活动听讲并思考认真聆听讲解，思考情绪调节的方法及其应用参与课堂活动在角色扮演中体验情绪调节，与同伴分享心得提问与讨论针对不明确的地方提出问题，参与小组讨论-教学方法/手段/资源讲授法通过讲解，使学生理解情绪调节的理论知识实践活动法通过角色扮演，让学生体验情绪调节的实际应用合作学习法小组讨论，促进学生之间的交流和团队合作-作用与目的加深学生对情绪调节方法的理解，掌握实际应用技巧通过实践活动，提高学生的情绪管理能力和团队协作能力

3.课后拓展应用-教师活动布置作业根据本课内容，布置关于记录情绪日记的作业提供拓展资源向学生推荐关于情绪管理的书籍和视频资源反馈作业情况及时批改情绪日记，给予学生个性化的反馈-学生活动完成作业按照要求，记录自己的情绪变化和调节方法拓展学习利用推荐的资源，深化对情绪管理的认识反思总结对自己的情绪管理过程进行反思，提出改进建议-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业和进行拓展学习反思总结法指导学生通过反思，提升自我情绪管理能力-作用与目的巩固课堂上学到的情绪调节方法，并将其应用于实际生活中通过拓展学习，提高学生对情绪管理的认识通过反思，帮助学生形成持续的自我提升习惯

六、学生学习效果

1.情绪认知与表达学生能更准确地识别和表达自己的情绪，对他人情绪的理解能力也有所提高在实际生活中，能运用所学知识，以适当的方式表达情绪，避免情绪失控

2.情绪调节与管理学生掌握了情绪调节的方法，如深呼吸、自我暗示等，能够在遇到挫折或压力时，运用这些方法进行自我调节，保持心态平和情绪管理能力的提高，有助于学生更好地应对学习和生活中的挑战

3.人际沟通技巧通过角色扮演和小组讨论等活动，学生提高了人际沟通能力，学会了倾听、尊重他人，能更好地处理人际关系，为建立和谐校园打下基础

4.道德观念与价值观学生树立了正确的道德观念，对德育教育有了更深入的理解在实际生活中，能遵循道德规范，做到诚实守信、关爱他人，具有良好的品行

5.自主学习与反思能力学生养成了自主学习的习惯，能够主动预习、复习课程内容同时，通过反思和总结，学生发现了自己在情绪管理和人际交往方面的不足，并提出了改进措施具体表现如下

1.学生在课堂上的参与度明显提高，积极回答问题，主动与同学分享自己的情绪体验和调节方法

2.在课后作业和情绪日记中，学生能真实记录自己的情绪变化，分析情绪产生的原因，并运用所学方法进行调节

3.学生在人际交往中，更加注重沟通技巧，能够主动倾听他人，尊重他人意见，与人相处更加融洽

4.学生对德育教育有了更深刻的认识，不仅在课堂上积极学习，还能将道德观念融入到日常生活中，做到言行一致

5.学生在学习过程中，逐渐形成了自主学习的能力，能够独立完成预习、复习任务，并通过反思和总结，不断提升自己的情绪管理和人际交往能力

七、课后拓展

1.拓展内容-阅读材料《情绪的智慧》节选，介绍情绪的类型、作用以及如何积极应对情绪-视频资源《情绪管理小课堂》系列视频，涵盖情绪调节方法、人际沟通技巧等实用内容-情绪管理实践案例收集生活中情绪管理的真实案例，分析其成功或失败的原因

2.拓展要求-鼓励学生利用课后时间，自主选择阅读材料或观看视频，深入理解情绪管理的重要性-学生在阅读和观看过程中，做好笔记，记录自己的感悟和疑问-教师提供必要的指导，如解答学生疑问，帮助学生更好地消化和吸收拓展内容-学生尝试将拓展中学到的知识，应用到实际生活中，提高自己的情绪管理能力和人际沟通技巧-学生可以撰写拓展学习心得，分享给同学和老师，共同进步

八、教学反思与改进在本次教学过程中，我注意到以下几点值得反思和改进的地方

1.教学内容方面在讲解情绪调节方法时，我发现部分学生对某些技巧的理解不够深入为了让学生更好地掌握这些方法，我计划在未来的教学中增加一些实际操作环节，如现场演示、学生互动等，使学生在实践中加深理解

2.教学方法方面虽然我采用了小组讨论、角色扮演等多种教学方法，但仍有部分学生参与度不高针对这一问题，我打算在下次课程中，更加关注学生的个体差异，鼓励那些较为内向的学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣

3.课堂氛围方面在本次教学中，课堂氛围总体较好，但部分学生在讨论环节过于活跃,导致课堂秩序稍显混乱为了维持良好的课堂秩序，我将在下次教学中加强对课堂纪律的管理，引导学生有序发言

4.教学效果评估方面本次教学结束后，我发现部分学生在情绪调节和人际沟通方面的应用能力仍有待提高为了更好地评估教学效果，我计划在课后布置一些实际操作作业,如观察记录自己在家庭、学校中的情绪变化，以及运用所学沟通技巧的实例，以便了解学生在实际生活中的应用情况针对以上反思，我将采取以下改进措施

1.针对教学内容，增加实践环节，让学生在课堂上就有机会亲身体验情绪调节方法，提高他们对这些方法的掌握程度

2.在教学方法上，关注学生的个体差异，鼓励全体学生积极参与课堂活动，提高课堂参与度

3.加强课堂纪律管理，引导学生有序发言，确保课堂氛围活跃而有序

4.课后布置实际操作作业，了解学生在实际生活中的应用情况，以便更好地评估教学效果

5.定期与学生、家长沟通，了解学生在家庭、学校中的情绪变化，为学生提供个性化的指导九.课堂

2.作业评价我对学生的作业进行了认真批改和点评我发现，在情绪日记的写作中，大部分学生能够真实地记录自己的情绪变化，并尝试运用所学方法进行调节然而，在德育教育案例分析中，部分学生对案例的理解不够深入为了提高学生的分析能力，我计划在未来的教学中，增加一些案例分析的指导，帮助学生更好地理解案例背后的道德观念总体来说，我对学生的学习效果感到满意然而，我也意识到在教学过程中还有许多需要改进的地方我会继续努力，提高自己的教学水平，以期在未来的教学中取得更好的效果十.内容逻辑关系

①情绪的认识与表达-重点知识点情绪类型、情绪表达方式、同理心-重点词句识别情绪、表达情绪、理解他人情绪

②情绪调节与管理-重点知识点情绪调节方法、心理韧性、积极心态-重点词句深呼吸、自我暗示、面对挑战

③人际交往与德育教育-重点知识点人际沟通技巧、道德观念、价值观-重点词句倾听、尊重、诚实守信板书设计

1.情绪的认识与表达-情绪类型-情绪表达方式-同理心

2.情绪调节与管理-情绪调节方法-心理韧性-积极心态

3.人际交往与德育教育-人际沟通技巧-道德观念-价值观。