2024-2025学年冲突解决技巧与霸凌预防教学设计

学年冲突解决技巧与霸凌预防教学设计2024-2025科目:班级:课时计划1课时课题:教师:

一、教学内容分单位:析本节课的主要教学内容选自《心理健康教育》教材中关于冲突解决技巧与霸凌预防的章节具体内容包括理解冲突的类型、原因及影响；掌握有效沟通和解决问题的方法；认识霸凌行为的性质、危害及预防策略教学内容与学生已有知识的联系在此之前，学生已经学习过人际交往的基本原则，了解团队合作的重要性在此基础上，本节课将帮助学生将已有知识运用到实际情境中，如面对冲突时如何保持冷静、运用合适的方法解决问题，以及如何识别和预防霸凌行为通过本节课的学习，学生将能更好地运用所学知识，提高自我保护意识和能力

二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力一是自我认知与调控能力，通过学习冲突解决技巧，学生能更好地认识自己的情绪和行为反应，提高自我调节能力；二是人际沟通与协作能力，使学生学会倾听、尊重他人，运用有效沟通方法解决冲突，增强团队合作意识；三是社会适应与责任意识，通过认识霸凌行为的危害，培养学生关爱他人、维护公平正义的社会责任感，提高对不良行为的防范意识这些素养目标与课本内容紧密相关，有助于学生在实际生活中运用所学，促进其心理健康发展

三、重点难点及解决办法重点掌握冲突解决的基本技巧，理解并运用有效沟通方法；识别霸凌行为，学会预防和应对策略难点如何在实际情境中灵活运用冲突解决技巧；培养学生面对霸凌行为时的勇气和策略解决办法及突破策略

1.通过案例分析、角色扮演等方式，让学生亲身体验不同冲突情境，提高其在实际情境中运用冲突解决技巧的能力

2.引导学生总结有效沟通的方法，如“我信息”表达、倾听、同理心等，并通过小组讨论、课后实践等方式巩固所学

3.针对霸凌行为，通过视频、讨论等形式让学生了解其危害，邀请专业人士进行讲解，教授预防和应对策略

4.创设安全、包容的学习氛围，鼓励学生勇于表达自己，增强其面对霸凌行为的勇气和信心

5.定期开展心理健康教育主题活动，强化学生对冲突解决和霸凌预防的认识，提高其自主解决问题的能力

四、教学资源准备

1.教材《心理健康教育》教材，确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料

2.辅助材料准备与教学内容相关的图片、图表，展示冲突解决技巧的应用；挑选霸凌预防教育视频，帮助学生直观理解霸凌行为的特点和危害

3.实验器材无

4.教室布置将教室分为讨论区、表演区，便于学生进行小组讨论和角色扮演活动；设置投影仪，方便展示多媒体资源同时，保持教室环境整洁，营造轻松、舒适的学习氛围

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）创设情境播放一段校园生活中常见的冲突视频，引导学生关注冲突现象提出问题:“你们在生活中遇到过类似的情况吗？你们是如何解决的？”

2.讲授新课（15分钟）

（1）冲突解决技巧a.分析冲突的类型、原因及影响b.介绍有效沟通和解决问题的方法，如“我信息”表达、倾听、同理心等c.举例说明如何在实际情境中运用这些方法

（2）霸凌预防a.认识霸凌行为的性质、危害及影响b.介绍预防霸凌的策略，如增强自我保护意识、寻求帮助等c.分析如何应对霸凌行为，提高学生的勇气和策略

3.巩固练习（15分钟）

（1）小组讨论针对冲突解决技巧，让学生分组讨论如何运用所学方法解决实际问题

（2）角色扮演学生分组进行角色扮演，模拟冲突情境，练习运用冲突解决技巧

（3）课堂提问教师提问，检查学生对冲突解决技巧和霸凌预防知识的掌握

4.创新教学环节（5分钟）

（1）心理小游戏设计一个与冲突解决和沟通相关的小游戏，让学生在游戏中进一步体验和巩固所学知识

（2）头脑风暴引导学生思考如何将所学技巧应用到其他生活场景中，提高其创新思维能力

5.课堂小结（2分钟）教师简要总结本节课的重点内容，强调学生在实际生活中运用冲突解决技巧和霸凌预防策略的重要性

6.课后作业（5分钟）

（1）让学生撰写一篇关于冲突解决或霸凌预防的心得体会，加深对所学知识的理解

（2）鼓励学生在课后与家人、朋友分享所学，提高其在实际生活中的应用能力教学过程设计中，师生互动环节得到了充分体现，如小组讨论、角色扮演、课堂提问等在教学过程中，教师关注学生的主体地位，鼓励学生积极参与，提高其解决问题的能力和核心素养同时，教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，确保学生在45分钟内充分理解和掌握所学知识

六、教学资源拓展

1.拓展资源a.心理健康教育相关书籍《青少年心理学》、《人际沟通的艺术》等，帮助学生更深入地了解心理和沟通知识b.视频资源与本节课内容相关的教育视频，如冲突解决案例、霸凌预防宣传视频等，让学生在课后观看，加深对课堂所学知识的理解c.社会实践组织学生参加社区心理健康教育活动，了解社会对冲突解决和霸凌预防的关注和举措

2.拓展建议a.鼓励学生在课后阅读相关书籍，总结自己的阅读心得，提高对心理和沟通知识的认识b.学生可以与家人、朋友一起观看教育视频，共同讨论冲突解决和霸凌预防的方法，将所学知识应用到生活中c.积极参与社会实践，了解社会对冲突解决和霸凌预防的关注，提高自己的社会责任感d.建议学生定期进行自我反思，总结自己在冲突解决和人际沟通方面的进步，制定进一步提高的目标和计划e.教师可以组织学生开展拓展性课题研究，如调查校园内的冲突和霸凌现象，为学校制定相关政策和措施提供参考

七、教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了情境创设、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，旨在让学生在互动实践中掌握冲突解决技巧与霸凌预防知识回顾整个教学过程，我深感以下几点值得反思

1.教学策略方面通过引入生活案例，激发学生的学习兴趣和求知欲，使他们在轻松愉快的氛围中学习在小组讨论和角色扮演环节，学生积极参与，课堂氛围活跃但在教学过程中，我对部分学生的引导和启发不够，导致他们在解决问题时思路不够开阔

2.教学管理方面在课堂时间分配上，我尽量保证每个环节的顺利进行，但在巩固练习环节，部分学生未能充分展示自己的观点，可能是因为时间安排不够合理今后，我将加强对课堂时间的把控，确保每个学生都有机会发言和展示

3.教学方法方面在本节课中，我注重培养学生的实际操作能力，但在课堂提问环节，部分问题设置不够具有针对性和深度，未能充分引导学生思考今后，我将优化问题设计,提高课堂提问的有效性教学总结

1.学生在知识、技能方面的收获通过本节课的学习，学生掌握了冲突解决的基本技巧,能够运用有效沟通方法解决实际问题；同时，他们对霸凌行为有了更深入的认识，学会预防和应对策略

2.学生在情感态度方面的进步学生在课堂上表现出积极的学习态度，乐于参与讨论和分享观点，对冲突解决和霸凌预防有了更强烈的责任感和关爱他人的意识针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议

1.加强课堂引导和启发，培养学生独立思考和解决问题的能力

2.优化课堂时间分配，确保每个学生都有充分的发言和展示机会

3.提高课堂提问的质量，引导学生深入思考，提高教学效果

4.结合学生实际，设计更多富有创意的教学环节，激发学生的学习兴趣和参与度

5.加强课后跟踪和辅导，关注学生在实际生活中的应用情况，提高教学实践性

八、作业布置与反馈作业布置

1.请学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于冲突解决或霸凌预防的心得体会，字数在300-500字左右，要求体现自己在冲突解决和沟通技巧方面的认识和收获

2.设计一个冲突解决或霸凌预防的小案例，运用所学方法分析问题并提出解决方案，以小组为单位提交，每组一份

3.学生在家中与家人分享所学知识，讨论家庭中可能出现的冲突情境，共同探讨解决方法，并记录下来作业反馈

1.针对学生撰写的心得体会，批改时关注其对冲突解决技巧和霸凌预防策略的理解深度，以及能否结合自身实际进行反思在反馈时，指出其中的亮点和不足，给出具体的改进建议

2.对于小组设计的案例，关注其分析问题的角度、解决问题的方法以及创意性在反馈时，对案例的优点给予肯定，并提出完善意见，引导学生在今后的实践中运用所学

3.对于家庭讨论记录，关注学生能否将所学知识应用到实际生活中，以及家庭成员间的沟通协作情况在反馈时，鼓励学生继续与家人沟通交流，共同解决家庭冲突九.课后拓展

1.拓展内容-阅读材料《青少年心理健康教育》中关于冲突解决和人际沟通的章节，帮助学生深入理解心理沟通技巧-视频资源选取一些关于冲突解决和霸凌预防的教育短片，让学生在视觉和听觉上更直观地感受和学习-实践活动鼓励学生参与学校或社区组织的心理健康教育活动，将所学知识应用于实际

2.拓展要求-鼓励学生在课后阅读相关材料，总结阅读心得，增强对冲突解决和沟通技巧的理解-观看视频时，要求学生关注视频中的冲突处理方法和霸凌预防措施，思考如何在自己的生活中实践-参与实践活动的学生，需记录活动经历和感受，分享在课堂上，以便大家共同学习和进步-教师提供必要的指导，如解答学生在阅读和观看视频过程中遇到的疑问，帮助学生更好地进行自主学习-鼓励学生在拓展学习中发现问题，提出问题，并尝试自己解决问题，培养其独立思考和解决问题的能力。