2024-2025学年小学生自我保护与安全意识教学设计

学年小学生自我保护与安全意识教学设计科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年小学生自我保护与安全意识教学设计2024-2025及章节名称）本节课的主要教学内容来自于《小学生自我保护与安全意识》教材第四章〃生教学内容分活中的安全常识〃内容包括了识别家庭及校园内的安全隐患，掌握基本的自救自护方法，了解紧急情况下的求助方式这些内容与三年级学生已有知识中的基本生活自理能力、简单的灾害防护知识相联系，如先前学过的火灾逃生、析地震避险等，在此基础上，加深对日常安全防护的认识，提高自我保护能力核心本节课的核心素养目标致力于培养学生以下能力《小学生自我保护与安全意识》教材第四章内容为载体，提升学生的安全意识与自我保护能力，强化其面对危险的辨识与应对能力通过课程学习，使学生能够具备以下核心素养增强风险识别与预防意识，形

1.素养成安全行为习惯；提高自救互救能力，培养在紧急状况下的冷静应对与合理处置能力；

2.强化社会责任感，懂得尊重生命，关注公共安全

3.目标学生已经掌握了相关知识学生在先前的学习中，已经了解了一些基本的自

1.救自护知识，如火灾逃生、地震避险等，对于日常生活中的安全标志和简单安全措施也有所认识学习兴趣、能力和学习风格三年级学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过

2.故事、游戏等互动性强的方式进行学习他们具备一定的观察能力和模仿能力，学习者分析但抽象思维能力尚在发展中学生的学习风格多样，有的喜欢合作学习，有的则更倾向于独立思考学生可能遇到的困难和挑战在面对复杂的危险情境时，学生可能难以迅速

3.做出正确的判断和应对止匕外，对于一些安全技能的实际操作，学生可能因力度、方法不当等原因遇到困难在理解紧急求助方式时，可能会对一些专业术语感到困惑

四、教学方法与策略结合教学目标和学生特点，本节课采用以下教学方法与策略讲授与讨论相结合通过讲解安全知识，结合案例分析，引导学生参与讨论，提高他

1.们对安全问题的认识；角色扮演设计模拟紧急情境，让学生扮演不同角色，教学方法与

2.实际操作自救自护方法，增强实践能力；实验与游戏组织安全知识小游戏，如〃

3.安全隐患大家找〃，以及简单的自救技能实验，如制作简易急救包，提高学习兴策略趣；多媒体教学利用、视频等教学媒体，展示安全防护实例，帮助学生直

4.PPT观理解安全知识第一环节导入新课导入语同学们，在我们的日常生活中，安全是非常重要的今天我们要学

1.习的内容是关于如何提高自我保护与安全意识，希望大家能够通过这节课的学习，掌握更多的安全知识，保护自己和他人的安全提问谁能告诉我，我们之前学过哪些关于安全的知识呢？

2.（学生回答，教师点评）第二环节新课内容讲解家庭与校园安全隐患的识别

1.（）展示教材中的图片，引导学生观察并说出图中存在的安全隐患1P56（）学生讨论在我们的生活中，还有哪些地方可能存在安全隐患？2（）教师总结家庭和校园中，常见的安全隐患包括电器、火源、楼梯、阳台3等，我们要学会识别并尽量避免这些危险掌握基本自救自护方法

2.（）播放教材中的视频，展示遇到火灾、地震等紧急情况时的自救自1P57-P58护方法（）学生分组讨论这些自救自护方法为什么有效？它们适用于哪些场合？2（）教师讲解在遇到火灾、地震等紧急情况时，我们要保持冷静，根据具体3情况选择合适的方法进行自救如火灾时，用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低头逃离教学过程现场；地震时，迅速躲到桌子下或墙角处，保护好头部了解紧急情况下的求助方式

3.（）教师提问如果我们在遇到紧急情况时，自己无法解决问题，应该怎么1办？（）学生回答寻求他人帮助2（）讲解教材中的求助方式拨打、、等紧急电话，向3P59-P60110120119周围人求助等第三环节实践操作角色扮演分组进行角色扮演，模拟遇到火灾、地震等紧急情况，实际操作

1.自救自护方法实验与游戏组织学生进行安全知识小游戏，如〃安全隐患大家找〃，以及

2.制作简易急救包等第四环节总结与拓展教师提问通过本节课的学习，大家掌握了哪些知识？

1.（学生回答，教师点评）拓展思考在我们的生活中，还有哪些安全问题是需要注意的？我们应该如

2.何预防？教师总结希望同学们能够将今天学到的知识运用到实际生活中，提高

3.自己的安全意识，保护自己和他人的安全第五环节课后作业家庭作业请同学们课后与家长一起，检查家庭中可能存在的安全隐患，并

1.制定相应的防范措施课后实践尝试向家人、朋友宣传今天学到的安全知识，提高他们的安全意

2.识拓展阅读材料

1.-《小学生安全自救手册》本书详细介绍了各种紧急情况下的自救方法，包括自然灾害、意外伤害等，有助于学生深入了解安全自救的知识-《安全常识漫画》通过漫画形式，生动形象地展示了日常生活中的安全知识，提高学生的阅读兴趣，增强安全意识-《消防知识普及》介绍火灾预防、灭火器材使用、火场逃生等消防知识，帮助学生了解火灾防控的重要性课后自主学习和探究

2.拓展与延伸-鼓励学生与家长一起，观察家庭和周边环境，发现并记录存在安全隐患的地方，思考如何改进和预防-组织学生进行小组讨论，分享自己了解的安全知识，互相学习，共同提高-布置课后实践任务，让学生设计一份家庭安全计划，包括防火、防盗、防意外伤害等方面，并付诸实践-引导学生关注社会安全事件，了解事故发生的原因和预防措施，提高安全意识例题一题目如果你在家中闻到浓烈的煤气味，你应该怎么做？答案立即打开窗户通风，迅速离开房间，避免使用任何电器，尤其是开关，以免引发火灾在安全的地方拨打紧急电话求助例题二题目在地震发生时，如果你正在教室里上课，你应该采取哪些措施保护自己？答案迅速躲到课桌下，用书包或双手保护头部，避免靠近窗户和墙壁，等待地震结束后，按照老师的才旨示有序疏散例题三题目如果你发现有人触电，你应该怎么做？典型答案首先立即切断电源，如果无法切断电源，可以使用绝缘材料（如木棍、塑料棒等）例题将受害者与电源分离不要直接用手触摸受害者，以免自己也触电然后立即呼叫急救讲解例题四题目如何正确使用灭火器？答案记住“提、拔、握、压〃四个步骤提（提起灭火器），拔（拔掉保险销），握（握住喷管），压（对准火源根部压下把手）在使用时，保持安全距离，避免火焰和烟雾例题五题目如果你不慎落水，你应该怎么做？答案保持冷静，尽量屏住呼吸，放松身体，让身体自然浮起如果会游泳，尽量游向安全地带或抓住漂浮物如果不会游泳，尽量保持头部在水面上，大声呼救补充说明.例题一和例题一主要考察学生对家庭和学校中紧急情况的自救自护方法的掌握

1.例题三涉及到了触电急救的知识，强调切断电源和正确使用绝缘材料的重要性

2.例题四是对灭火器使用方法的考察，这是日常生活中必备的安全技能

3.例题五是对水中遇险时的自救方法的考察，提醒学生无论是否会游泳，都应保持冷静，4尽量寻求帮助这些例题的设计旨在帮助学生将理论知识与实际操作相结合，提高他们在紧急情况下的自救自护能力通过对这些例题的学习和练习，学生能够更好地理解和掌握教材中的安全知识点板书设计标题自我保护与安全意识

1.-生活中的安全隐患-自救自护方法-紧急求助方式结构

2.-家庭与校园安全隐患识别-电器、火源、楼梯、阳台等-自救自护方法-火灾湿毛巾捂鼻，弯腰低头逃离-地震躲桌子下或墙角，保护头部-紧急求助方式-、等紧急电话110120119-向周围人求助重点

3.-安全意识提升-自救互救能力培养-紧急求助方式掌握板书设计简洁明了，突出教学内容重点，同时以艺术性和趣味性的形式呈现，激发学生学习兴趣和主动性通过板书，学生可以直观地了解课程内容，加深对安全知识的记忆和理解在教学活动结束后，我进行了深入的反思，思考以下问题学生们是否真正理解并掌握了安全知识？他们在实际操作中能否灵活运用所学自救自护方法？还有哪些方面需要我进一步改进？反思活动

1.-观察学生在实践操作环节的参与程度和表现，评估他们对自救自护方法的掌握程度教学反思-收集学生课堂反馈，了解他们对教学活动的满意度及建议与改-与同事交流，听取他们对本节课的看法和建议进改进措施

2.-针对学生对安全知识掌握不足的问题，我将在未来的教学中增加更多实际案例分析，让学生更直观地了解安全隐患及应对措施-加强课堂互动，鼓励学生提问和分享，提高他们的参与度和积极性-设计更多有趣的实践操作活动，如景模拟、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛It围中学习安全知识-针对不同学生的学习风格和能力，制定分层教学计划，关注每一个学生的成长和进步・增加课后拓展阅读材料，鼓励学生自主学习，提高他们的安全意识在未来的教学中，我会认真实施这些改进措施，关注学生的需求和反馈，不断优化教学策略，以提高教学效果同时，我也将积极参加教研活动，学习借鉴其他老师的优秀经验，不断提升自己的教育教学水平。