2024-2025学年小学生个人卫生与安全教学设计

学年小学生个人卫生与安全教学设计2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年小学生个人卫生与安全教学设计及章节名2024-2025称）《学年小学生个人卫生与安全教学设计》是基于我国小学安全教育课程标准的教学设计本课程旨在帮助学生树立正确的个人卫生和安全意识，2024-2025掌握基本的安全知识和技能，培养良好的生活习惯和自我保护能力教材内容教材分析主要包括个人卫生、饮食安全、防火防盗、防骗防拐、交通安全等方面通过本课程的学习，学生能够了解并遵守相关的安全规定，提高自我保护意识，形成健康的生活方式核心本课程的核心素养目标包括提高学生的个人卫生意识，使学生能够自觉维护个人卫生；增强学生的安全意识，使学生能够识别并预防潜在的安全风险；培养学生的自我保护能力，使学生能够在遇到危险时采取正确的自救措施通过本课程的学习，学生将形成健素养康的生活习惯，掌握基本的安全知识和技能，提高自我保护意识，为未来的生活和工作打下坚实的基础目标考虑到本课程的目标群体是小学生，他们在知识、能力和素质方面具有不同的层次和特点在知识方面，学生可能对一些基本的个人卫生和安全知识有所了解，但可能缺乏系统的认识和深入的理解在能力方面，学生可能具备一些基本的自我保护能力，但在遇到复杂的安全问题时可能缺乏应对能力在素质方面，学生的自觉性和自律性可能存在差异，对于一些安全规则和卫生习惯的遵学情分析守程度不同此外，学生的行为习惯也会对课程学习产生影响一些学生可能存在不良的个人卫生习惯，如不喜欢洗手、不注重饮食卫生等，这些习惯可能会增加他们面临安全风险的可能性因此，在教学过程中，需要针对学生的不同特点和行为习惯进行有针对性的引导和教育，帮助他们建立正确的个人卫生和安全意识，养成良好的生活习惯，提高自我保护能力教材确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习

1.辅助材料准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教教学资源准学手段，提高学生的学习兴趣和理解程度

2.实验器材如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验所需的器材，并确保备其完整性和安全性，以便学生能够安全、顺利地进行实验操作

3.教室布置根据教学需要，对教室环境进行适当的布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造有利于学生学习和参与的教学环境

4..导入环节（分钟）教师通过展示一幅图片或视频，创设一个与个人卫生和安全相关的情境，如展15示个孩子在厨房中不小心烫伤的情景，激发学生的学习兴趣和求知欲然后提出问题〃同学们，你们知道如何避免这种意外吗？〃引导学生思考并参与课堂讨论讲授新课（分钟）教师围绕教学目标和教学重点，讲解个人卫生的重要性和正确的卫生习惯，如

2.15洗手的方法、饮食安全等同时，通过实例讲解安全知识，如防火、防盗、防骗等，确保学生理解和掌握新知识,师生互动环节（分钟）教师邀请几名学生上台演示正确的洗手方法和步骤，其他学生进行评价和讨论310接着，教师提出一些与个人卫生和安全相关的问题，让学生分组进行讨论，分享自己的观点和经验教师巡回指导，给予鼓励和指导巩固练习（分钟）教学过程设教师布置一些与课堂内容相关的练习题，让学生在小组内进行讨论和解答例

4.5如，设计一些选择题和判断题，测试学生对个人卫生和安全知识的掌握程度计教师选取部分学生的答案进行点评和讲解.总结与拓展（分钟）教师对本节课的主要内容进行总结，强调个人卫生和安全的重要性然后，提55出一些拓展问题，如〃你们还能想到哪些保护自己的方法？〃引导学生思考和提出自己的观点.课堂小结（分钟）教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调重点知识和技能同时，提醒学63生将所学的知识应用到日常生活中，养成良好的个人卫生和安全习惯总计用时分钟教学创新点48引入情境教学，激发学生的学习兴趣和求知欲设计师生互动环节，增强学生的参与度和合作能力

1.通过小组讨论和练习，巩固学生对新知识的理解和掌握

2.结合学生的实际生活，培养他们的核心素养能力

3.拓展资源

4.（）健康饮食介绍均衡饮食、食物金字塔、营养不良和过剩对健康的影响

1.教学资源拓展等内容，帮助学生深入了解饮食与健康的关系1（）个人卫生介绍牙齿保健、皮肤护理、视力保护等个人卫生知识，引导学生养成良好的个人卫生习惯2（）安全教育提供防火、防盗、防骗、防拐、交通安全等方面的安全知识，增强学生的安全意识3（）心理健康介绍心理健康的重要性、如何应对压力、建立良好的人际关系等内容，帮助学生关注心理健康4（）环保意识介绍环保知识、低碳生活、可持续发展等内容，培养学生的环保意识5拓展建议:（）让学生收集家庭饮食健康的资料，进行家庭饮食健康调查，了解家庭成员

2.的饮食状况，提出改进措施1（）组织学生参加学校或社区举办的安全知识竞赛、消防安全演练等活动，提高学生的安全技能2（）邀请专业医生或消防员来校进行个人卫生和安全知识的讲座，增加学生的专业认识3（）让学生分组讨论心理健康的重要性，分享彼此的情感经历，提高心理素质（）开展环保主题活动，如环保知识讲座、低碳生活实践等，提高学生的环保4意识5（）鼓励学生利用网络资源，如教育平台、学术网站等，查阅与个人卫生和安全相关的知识，进行自主学习

6.拓展内容（）阅读材料推荐学生阅读与个人卫生和安全相关的书籍或文章，如《健康生活指南》、1《安全常识手册》等，以加深对课堂内容的理解1（）视频资源推荐学生观看与个人卫生和安全相关的视频资源，如安全教育宣传片、健康饮食纪录片等，以形象生动的方式巩固所学知识2拓展要求课（）学生应在课后自主选择拓展内容，进行阅读或观看，并在学习过程中做好笔记

2.后（）鼓励学生就拓展内容中的重点知识点进行思考和总结，可撰写读后感或观后感，以1拓加深对知识的理解和记忆2展（）学生在阅读或观看拓展内容时，如有疑问，可向教师请教，教师应及时给予解答和指导3（）学生应将拓展学习的心得体会与同学分享，可组织小组讨论或班级分享会，以促进交流和共同进步4（）鼓励学生将拓展学到的知识应用到日常生活中，如制定个人的健康饮食计划、养成良好的个人卫生习惯等，以提高生活质量和安全意识5教学评价与反馈课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对问题的思考深度评价学生在课堂中的专注度和合作态度，以及对个人卫生和安全知识的理解和应用能力

1..小组讨论成果展示评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、观点表达和与他人的合作能力对小组讨论的成果进行评价，关注学生对个人卫生和安全知识的理解和实际应用2随堂测试通过随堂测试评估学生对课堂内容的掌握程度设计一些选择题、判断题或简答题，测试学生对个人卫生和安全知识的理解和应用能力对学生的测试成绩进行评价，分析他们的掌

3.握情况.作业完成情况检查学生完成作业的质量，包括对个人卫生和安全知识的理解和应用评价学生的作业认真程度和完成效果，对优秀作业进行表扬和展示4教师评价与反馈针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成等方面的表现，教师应及时给予评价和反馈鼓励学生积极改正错误，提高个人卫生和安全意识同时，教师应关注

5.学生的个体差异，因材施教，给予不同学生个性化的指导和支持。