2024-2025学年小学生德育教学设计之班级管理与规则

学年小学生德育教学设计之班级管理与规则2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析2024-2025学年小学生德育教学设计之班级管理与规则》课程设计以我国小学德育教材为基础，紧密结合教材中关于班级管理与规则的章节内容本课程旨在引导学生深入了解和掌握班级管理的重要性，培养他们自觉遵守校规班纪的良好习惯通过案例分析、小组讨论等形式，使学生在实践中学会如何维护班级秩序，提升自身的道德素养，从而为整个学年的德育教学奠定坚实基础

二、核心素养目标

二、核心素养目标本课程围绕小学生德育核心素养，紧密结合教材内容，旨在培养学生以下能力一是规则意识与遵从能力，使学生理解并尊重班级管理规则，形成自觉遵守的良好习惯；二是团队协作与沟通能力，通过小组活动，提升学生在集体中的协作能力和解决问题的沟通技巧；三是自我管理与自律能力，引导学生学会自我约束，培养良好的自我管理能力，促进个人品德的全面发展这些目标将有助于学生在日常生活中更好地适应社会，提升道德素养

三、学情分析

三、学情分析本课程面向小学中高年级学生，此阶段学生在知识层面已具备一定的基础认知能力，能理解班级管理与规则的重要性在能力方面，他们具备初步的团队协作和沟通能力，但在自我管理和自律方面仍有待加强素质方面，学生普遍具有良好的集体荣誉感和责任感，但个别学生在行为习惯上存在自我约束不足的问题这些现状将对课程学习产生直接影响，一方面学生能够在集体活动中积极参与，较好地接受德育教育；另一方面，在自我管理和规则遵守方面，需要教师在教学中进行有针对性的引导和训练，以帮助学生克服困难，养成良好的行为习惯，提高道德素养

四、教学方法与策略

四、教学方法与策略

1.米用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生深入学习班级管理与规则的理论知识，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在实践中理解和体会规则的重要性

2.设计角色扮演、情景模拟等教学活动，激发学生参与热情，提高他们在实际情境中运用规则解决问题的能力

3.利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，辅助讲解和展示，增强课堂趣味性，提高学生的学习兴趣和注意力通过以上教学策略，旨在培养学生的规则意识、自律能力和团队协作精神，使其在德育教学中得到全面发展

五、教学实施过程

1.课前自主探索-教师活动发布预习任务通过学校在线平台发布关于班级管理与规则的预习资料，明确预习目标和要求设计预习问题围绕“班级规则的意义”，设计问题引导学生思考规则在日常学习生活中的作用监控预习进度通过平台的互动功能，了解学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求阅读资料，初步理解班级管理的重要性思考预习问题学生针对问题进行思考，例如规则如何帮助班级保持秩序提交预习成果学生将自己的笔记、疑问等提交至平台，为课堂讨论做准备-教学方法/手段/资源自主学习法培养学生的独立思考能力信息技术手段利用在线平台共享资源，提高预习效率-作用与目的帮助学生提前接触课程重难点，如班级规则的意义和作用，为课堂学习打下基础培养学生的自主学习习惯和探究精神

2.课中强化技能-教师活动导入新课通过一个班级管理的案例，引出本节课的主题讲解知识点详细讲解班级规则的具体内容和制定原则组织课堂活动开展小组讨论，让学生共同制定一个班级规则解答疑问针对学生在活动中的疑问，进行解答和指导-学生活动听讲并思考学生认真听讲，思考如何将规则应用到实际中参与课堂活动学生在小组中积极讨论，共同制定规则提问与讨论学生针对不懂的问题提出疑问，与小组成员共同解决-教学方法/手段/资源讲授法帮助学生深入理解班级规则的理论知识实践活动法通过小组合作，让学生在实践中掌握制定规则的方法合作学习法培养学生的团队协作和沟通能力-作用与目的加深学生对班级规则理论知识的理解，如规则制定的原则和流程通过实践活动，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力增强学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用-教师活动布置作业根据课堂内容，布置相关作业，如设计一份班级规则宣传海报提供拓展资源推荐相关书籍和网站，帮助学生进一步了解班级管理的知识反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导-学生活动完成作业学生认真完成作业，巩固学习成果拓展学习利用拓展资源，进一步学习和思考班级管理的方法反思总结学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生在课后自主学习和探索反思总结法帮助学生通过反思提升自我认知-作用与目的巩固学生对班级管理与规则的理解，如通过宣传海报的形式加深记忆拓宽学生的知识视野，了解更多的班级管理策略通过反思，提升学生的自我管理和自我提升能力

六、教学资源拓展

1.拓展资源-与班级管理与规则相关的经典案例集锦，包括不同年级、不同学校的班级管理实例，旨在让学生了解多样化的管理方法和规则制定实践-班级管理与规则主题的儿童文学作品，如《窗边的小豆豆》等，通过故事形式让学生感受班级文化的重要性-德育教育相关的视频资源，如关于团队合作、自律等方面的教育短片，用以辅助教学,增强学生的直观感受-班级管理与规则主题的手工制作材料，如制作班级规章宣传册、海报等，鼓励学生动手实践，提高参与度

2.拓展建议-鼓励学生阅读经典案例，比较不同班级管理的优缺点，思考如何将这些方法运用到自己的班级中-通过阅读儿童文学作品，让学生从故事中体会到班级规则对个人成长的重要性，激发他们自觉遵守规则的意识-观看德育教育视频，引导学生从中学习到团队合作、自律等方面的知识，培养他们在生活中运用这些品质的能力-利用手工制作材料，让学生以小组形式设计班级规章宣传册或海报，增强他们的动手能力，同时巩固对班级规则的理解在拓展学习过程中，教师应关注学生的参与情况，适时给予指导和建议，确保拓展活动的有效性和实用性通过这些拓展资源和建议，学生能够在课堂学习的基础上，进一步丰富自己的知识体系，提高道德素养和实际操作能力同时，教师还应注意引导学生将所学内容运用到实际生活中，使德育教育真正内化为学生的行为习惯和人格品质

七、教学反思与改进在完成了这一章节的教学后，我觉得有几个地方值得反思和改进首先，我发现学生在课堂上的参与度很高，他们对班级管理与规则的讨论非常积极不过，我也注意到，有些学生在预习环节并不是很主动，可能需要我在今后的教学中更加注重激发他们的自主学习兴趣反思活动中，我计划设计一份问卷，了解学生在预习环节的困难和需求，以便我能提供更有针对性的指导同时，我打算在课堂上增加一些互动环节，比如让学生分享他们的预习心得，这样可以提高他们的预习积极性在讲解知识点时，我发现通过案例分析和小组讨论的方式，学生能够更好地理解班级规则的意义但我也观察到，部分学生在角色扮演等实践活动中表现出・•定的紧张和不自信为了改善这一点，我计划在未来的教学中，增加一些模拟练习，让学生有更多的机会去实践和表达改进措施方面，我会设计一些更为贴近学生生活的情境，让他们在轻松的氛围中练习如何应用班级规则此外，我还将加强对学生的个别指导，帮助他们建立自信，鼓励他们在课堂上大胆表达课后拓展应用方面，我觉得学生的完成度整体不错，但我也注意到，有些学生在反思总结环节做得不够深入为了帮助学生更好地进行自我反思，我打算在下一节课中，专门安排一个时间，让学生在课堂上进行口头反思，分享他们的学习心得和改进计划最后，我还将定期检查和评估学生的课后作业完成情况，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题通过这些反思和改进，我希望能够不断提升我的教学效果，帮助学生更好地理解和内化班级管理与规则的知识，真正实现德育教育的目标

八、课后作业

1.设计一份班级规则宣传册学生需要根据本节课所学的内容，设计一份班级规则宣传册，内容包括班级规则的重要性、具体规则内容以及如何遵守规则等要求设计美观、简洁明了，能够吸引同学们的注意此作业旨在培养学生的创造力和审美能力，同时加深对班级规则的理解

2.撰写一篇关于班级规则的感想文章学生需要撰写一篇关于班级规则的感想文章，分享自己在班级管理中的经历，以及班级规则对自己成长的影响要求文章结构清晰，语言流畅，能够表达自己的真实感受此作业旨在培养学生的写作能力和思考能力，同时加深对班级规则的认识

3.制定一个班级活动方案学生需要根据班级规则，制定一个班级活动方案，包括活动的主题、目的、时间、地点、人员分工等要求方案具体可行，能够促进班级团结和班级文化建设此作业旨在培养学生的组织能力和团队合作精神，同时加深对班级规则的理解

4.分析一个班级管理案例学生需要选择一个班级管理案例进行分析，包括案例的背景、问题、解决方法以及效果等要求分析深入，能够从中提炼出班级管理的关键要素此作业旨在培养学生的分析能力和批判性思维，同时加深对班级规则的理解

5.设计一个班级规则教育活动学生需要设计一个班级规则教育活动，包括活动的目标、内容、方法、评价等要求活动具有创新性和实用性，能够帮助同学们更好地理解和遵守班级规则此作业旨在培养学生的创新能力和实践能力，同时加深对班级规则的理解九.教学评价与反馈

1.课堂表现在课堂上，我将观察学生的参与程度、积极性和对班级管理与规则知识点的理解程度这包括学生在讨论、问答环节的活跃度，以及对案例分析的深入程度

2.小组讨论成果展示学生将以小组形式展示他们设计的班级规则宣传册、活动方案等成果评价将基于展示的内容是否具有创意、实用性以及是否充分体现了班级管理与规则的知识点

3.随堂测试通过随堂小测验，我将评估学生对班级规则理论知识掌握的情况，以及他们能否将知识应用到具体情境中

4.预习和作业完成情况我将检查学生在预习环节的笔记和疑问，以及在课后完成的作业质量，如感想文章、案例分析等，以此评估学生的自主学习能力和对知识点的吸收情况

5.教师评价与反馈针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况，我将给予及时、具体的评价和反馈在评价中，我会强调以下几点-对学生的积极参与和良好表现给予肯定和鼓励，增强他们的自信心-指出学生在讨论和展示中的不足之处，并提出改进建议-对学生在预习和作业中的疑问进行解答，帮助他们澄清认识-根据学生的表现，调整教学策略和方法，以提高教学效果。