2024-2025学年小学生德育教学设计中的角色模型

学年小学生德育教学设计中的角色模型科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年小学生德育教学设计中的角色模型2024-2025及章节名称）本节课的教学内容来自《小学德育》教材第五章角色模型〃，主要内容包括教学内容了解和学习伟人、英雄人物的事迹和精神；学习身边优秀人物的品质和特点；

1.

2..培养学生的角色意识，提升自身素质3核心本节课的核心素养目标为.培养学生的道德素养，使其学会尊重他人、关心社会、热1爱祖国；培养学生的文化素养，使其了解和学习伟人、英雄人物的事迹和精神，学习身

2.边优秀人物的品质和特点；培养学生的个人素养，使其树立正确的价值观，提升自身素素养

3.质，努力成为有担当、有道德、有文化、有纪律的一代新人目标重点伟人、英雄人物的事迹和精神；身边优秀人物的品质和特点；学生L

2.

3.的角色意识培养和自身素质提升难点理解伟人、英雄人物的精神内涵；发掘身边优秀人物的品质和特点；

1.

2.重点难点及将学习成果转化为自身的角色意识和行动

3.解决办法通过观看相关影视资料、图片，让学生直观感受伟人、英雄人物的L解决办法伟大事迹，引发学生的共鸣；组织学生进行分组讨论，让学生分享身边优秀人

2.物的事例，互相学习，深化理解；创设情境，让学生在实际生活中运用所学，

3.将道德素养内化为自身的行为准则教学方法情境教学法通过设定具体的情境，让学生在实践中体验和感受道德素养的重L教学方法与要性，提高学生的角色意识；互动教学法引导学生参与课堂讨论，鼓励学生分享自己的观点和经历，促进

2.手段学生之间的交流与合作；案例教学法分析具体的伟人、英雄人物的事迹和精神，以及身边优秀人物的

3.品质和特点，让学生从中汲取经验和启示教学手段多媒体教学利用、视频等多媒体资源，生动展示伟人、英雄人物的事迹

1.PPT和精神，增强学生的学习兴趣；网络教学平台运用网络教学平台，发布相关学习资料，方便学生随时查阅和

2.复习；.小组合作学习组织学生进行小组合作学习，通过讨论、分享等方式，促进3学生的主动学习和合作精神课前准备教师准备相关伟人、英雄人物的资料和图片，以及身边优秀人物的事例；

1.制作多媒体课件，包括和视频等；

2.PPT安排学生预习课文，了解本节课的学习内容

3.第一环节导入新课教师通过播放一段关于伟人、英雄人物的短片，引起学生的兴趣；

1.引导学生回顾预习内容，让学生简要介绍自己对伟人、英雄人物的了

2.解；教师总结并引入本节课的主题〃角色模型〃

3.第二环节探究课文内容教师引导学生逐段阅读课文，让学生边读边思考每段的主旨；

1.教师提问〃课文中的伟人、英雄人物有哪些共同特点？〃引导学生通过小

2.组讨论的方式进行探究；各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结

3.第三环节案例分析教师展示身边优秀人物的案例，让学生分组讨论这些人物的优秀品质和特点；

1.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结；

2.教学过程教师引导学生思考〃如何将身边优秀人物的品质和特点运用到自己的生活

3.中？〃第四环节角色体验教师创设情境，让学生扮演课文中的角色，进行角色体验；

1.学生分享自己的角色体验心得，教师进行点评和指导；

2.教师引导学生思考〃如何在生活中树立正确的角色意识，提升自身素质？〃

3.第五环节课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生总结伟人、英雄人物的事迹和精

1.神；教师强调树立正确的角色意识，提升自身素质的重要性；

2.布置课后作业让学生撰写一篇关于身边优秀人物的作文

3.第六环节课后反思教师反思本节课的教学效果，调整教学方法和完善教学内容；

1.学生反思自己在课堂上的学习表现，提出改进措施；

2.教师鼓励学生在课后继续关注身边的优秀人物，努力提升自身素质

3.伟人、英雄人物的事迹和精神了解和学习毛泽东、周恩来、邓小平、江泽民、L知识点梳理胡锦涛等伟人的事迹和精神，以及学习雷锋、焦裕禄、杨善洲等英雄人物的事迹和精神身边优秀人物的品质和特点通过观察和了解身边的人，发现他们的优秀品

2.质和特点，如诚实守信、勤奋好学、助人为乐、勇于创新等学生的角色意识培养和自身素质提升引导学生认识到自己在社会中的角色，

3.明确自己的责任和使命，努力提升自身的道德素养、文化素养和个人素养道德素养的内涵道德素养包括尊重他人、关心社会、热爱祖国、遵守纪律

4.等，是成为一个有担当、有道德的人的基础文化素养的内涵文化素养包括了解和传承中华优秀传统文化、学习科学文

5.化知识、具备良好的审美情趣等，是成为一个有文化的人的基础个人素养的内涵个人素养包括正确的价值观、积极的心态、良好的习惯、

6.自我约束能力等，是成为一个有纪律的人的基础角色模型的意义角色模型是人们学习和模仿的对象，具有示范性和引导性，

7.能够激励人们追求卓越、塑造良好形象、发挥积极作用树立正确的角色意识的方法通过学习伟人、英雄人物的事迹和精神，观察

8.身边优秀人物的行为，反思自己的表现，明确自己的责任和使命，努力提升自身的素质提升自身素质的方法通过学习、实践、锻炼等方式，不断增长知识、提高

9.能力、培养良好品质，使自己成为一个有道德、有文化、有纪律的人如何在实际生活中运用所学将学习到的道德素养、文化素养和个人素养运

10.用到实际生活中，如在日常生活中尊重他人、关心社会、热爱祖国，遵守纪律，做一个有担当、有道德、有文化、有纪律的人为了巩固本节课的学习内容，提高学生的道德素养和文化素养，培养学生的角色意识，特布置以下课后作业.请结合课文内容，描述一位你认为最具榜样意义的伟人或英雄人物，并简要阐述其事1迹和精神对你产生的影响答案示例我认为最具榜样意义的伟人是毛泽东毛泽东是中国共产党的伟大领导者，他为中国革命和建设事业付出了巨大的努力毛泽东的事迹和精神激励着我努力学习和为国家做贡献.请选取一位身边的优秀人物，描述其优秀品质和特点，并谈谈你从他（她）身上学到2了什么答案示例我身边的优秀人物是我的班主任老师她具备耐心、细心和责任心等优秀品课后质从她身上，我学到了勤奋学习、关爱他人的重要性作业.请结合课文内容，谈谈如何在实际生活中树立正确的角色意识，提升自身素质答案3示例在实际生活中，我可以通过尊重他人、关心社会、热爱祖国、遵守纪律等方面来树立正确的角色意识，提升自身素质,请总结本节课学习的内容，并列出你认为最重要的五点4答案示例本节课学习的内容包括伟人、英雄人物的事迹和精神、身边优秀人物的品质和特点、角色意识的培养和自身素质的提升等我认为最重要的五点是尊重他人、关心社会、热爱祖国、树立正确的角色意识、努力提升自身素质请编写一个关于身边优秀人物的微型故事

5.答案示例小明是一名勤奋好学的学生他每天早早起床，认真完成作也，积极参加课外活动他还经常帮助身边的同学解决问题，关心老师的教学工作小明的优秀品质和特点使他成为同学们学习的榜样注意事项作业要求书写工整，语句通顺，表达清晰；L.请学生在规定时间内完成作业，并认真检查；2教师将对作业进行批改，并对学生进行反馈和指导

3.作业布置与反馈作业布置根据本节课的学习内容，布置一道关于伟人、英雄人物事迹的作文题目，如〃我最敬佩的伟1,人〃，让学生通过写作的方式表达自己对伟人、英雄人物的敬仰之情，培养学生的写作能力和表达能力；.布置一道关于身边优秀人物的观察题目，如〃我身边的优秀人物〃，让学生通过观察和思考，2发现身边优秀人物的品质和特点，培养学生的观察力和思考能力；,布置一道关于角色意识实践的题目，如〃如何在日常生活中树立正确的角色意识〃，让学生3通过实际操作和实践，将所学知识运用到日常生活中，培养学生的实践能力和自我管理能力作业反馈在学生完成作文后，及时进行批改，关注学生的写作思路、语言表达和篇章结构等方面，给

1.出具体的评价和指导意见，帮助学生提高写作水平；在学生完成观察题目后，及时进行批改，关注学生的观察角度、思考深度和表达能力等方面，

2.给出具体的评价和指导意见，帮助学生提高观察力和思考能力；在学生完成实践题目后，及时进行批改，关注学生的实践过程、结果和自我反思等方面，给

3.出具体的评价和指导意见，帮助学生提高实践能力和自我管理能力注意事项.作业布置要根据学生的实际情况和能力水平进行，既不能过于简单，也不能过于困难；

1.作业反馈要及时，避免学生对作业的疑问和困惑积压；2在作业反馈中，要注重鼓励学生的优点和进步，同时指出存在的问题和不足，引导学生进行

3.改进

①本文重点知识点伟人、英雄人物的事迹和精神；L身边优秀人物的品质和特点；

2.学生的角色意识培养和自身素质提升；

3.道德素养、文化素养和个人素养的内涵；

4.角色模型的意义和作用；

5.树立正确的角色意识的方法和途径；

6.内容提升自身素质的途径和策略

7.逻辑

②本文重点词关系伟人、英雄人物；L身边优秀人物；

8.角色意识；

9.道德素养、文化素养、个人素养；10角色模型；11树立正确的角色意识；12提升自身素质13

③本文重点句〃伟人、英雄人物的事迹和精神是我们学习的榜样〃

1..〃身边优秀人物的品质和特点是我们学习的对象〃

2.〃学生的角色意识培养和自身素质提升是我们教育的目标〃

3.〃道德素养、文化素养和个人素养是成为一个有道德、有文化、有纪律的人的基础〃

4.〃角色模型具有示范性和引导性，能够激励人们追求卓越、塑造良好形象、发挥积极5作用〃〃树立正确的角色意识是每个人都应该具备的能力〃

6..〃提升自身素质是一个持续的过程，需要不断学习和努力〃7板书设计在黑板上写出本文的重点知识点，让学生清晰地了解本节课的学习内容；

1.在黑板上列出重点词，让学生通过板书记忆和理解相关概念；

2.在黑板上展示重点句，让学生通过板书加深对文章主旨的理解和记忆；

3.板书设计要简洁明了，重点突出，方便学生理解和记忆

4.。