2024-2025学年帮助他人心理教育教学设计

学年帮助他人心理教育教学设计2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课程设计针对的是2024-2025学年七年级的《道德与法治》课程中关于“关爱他人”的教学内容本节课教材内容旨在让学生理解关爱他人的重要性，培养学生关爱他人、助人为乐的品质教学内容主要包括关爱他人的意义、如何关爱他人以及关爱他人的注意事项通过本节课的学习，学生将能够理解关爱他人的价值，学会关爱他人的方法和技巧，并在日常生活中践行关爱他人的精神核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德素养、法治观念和社会责任感具体包括

1.道德素养通过教学，让学生理解关爱他人的重要性，学会关爱他人、助人为乐的品质，培养良好的道德行为习惯

2.法治观念使学生明白关爱他人也要遵守法律，尊重他人的合法权益，让学生在关爱他人的过程中能够依法行事

3.社会责任感培养学生具有社会责任感，意识到关爱他人是每一个人的义务，从而在现实生活中主动参与到关爱他人的行动中去重点难点及解决办法重点

1.理解关爱他人的意义和价值

2.学会关爱他人的方法和技巧

3.践行关爱他人的精神，培养良好的道德行为习惯难点

1.如何让学生深刻理解关爱他人的价值，并转化为实际行动

2.如何引导学生学会关爱他人的方法和技巧，并在生活中运用解决办法

1.采用情景模拟、案例分析等方式，让学生身临其境，感受关爱他人的重要性，从而激发学生的关爱他人之心

2.通过小组讨论、角色扮演等互动形式，让学生学会关爱他人的方法和技巧，提高学生的实践能力

3.布置实践作业，鼓励学生在日常生活中关爱他人，将所学应用于实践，培养良好的道德行为习惯

4.结合名人故事、美德典范等，引导学生向榜样学习，树立关爱他人的信念

5.教师及时进行反馈和指导，帮助学生解决在关爱他人过程中遇到的问题，提高学生的关爱能力教学资源

1.软硬件资源教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、彩色粉笔

2.课程平台学校教学管理系统、班级微信群

3.信息化资源教学课件、视频资料、音频资料、在线讨论平台

4.教学手段讲解、演示、讨论、小组合作、角色扮演、情景模拟、案例分析

5.教辅材料《道德与法治》课本、学习指导手册、相关文章、名人名言

6.实践资源社区、志愿者组织、本地公益活动信息教学实施过程

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求-设计预习问题围绕“关爱他人”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“关爱他人”知识点-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解“关爱他人”课题，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过故事、案例或视频等方式，引出“关爱他人”课题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解“关爱他人”知识点，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握关爱他人的技能-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验关爱他人的应用-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解“关爱他人”知识点-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握关爱他人的技能-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解“关爱他人”知识点，掌握关爱他人的技能-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据“关爱他人”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与“关爱他人”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的“关爱他人”知识点和技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料-文章《关爱他人的重要性》、《如何在日常生活中关爱他人》-书籍《关爱他人之路》、《人与人之间的关爱》-视频关于关爱他人的纪录片、访谈节目

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-要求学生阅读提供的拓展阅读材料，并做好笔记-鼓励学生就关爱他人的主题进行深入思考，并结合自己的经历进行反思-鼓励学生参加志愿者活动、社区服务等活动，将所学知识付诸实践-鼓励学生与他人交流关于关爱他人的想法和经验，分享自己的感悟

六、拓展与延伸板书设计本节课的板书设计旨在简洁明了地呈现“关爱他人”的核心内容，激发学生的学习兴趣，并帮助学生理解和记忆板书设计将包括以下几个部分

1.关爱他人的意义-板书标题“关爱他人”的重要性-内容概括提升自身价值、促进人际关系、构建和谐社会

2.关爱他人的方法-板书标题“如何关爱他人”-内容概括倾听、理解、支持、帮助

3.关爱他人的注意事项-板书标题“关爱他人的注意事项”-内容概括尊重他人、保持耐心、适度帮助、不侵犯隐私

4.关爱他人的实践意义-板书标题“关爱他人的实践意义”-内容概括培养道德素养、增强社会责任感、提升人际交往能力板书设计要求-目的明确每个部分的内容都紧密围绕“关爱他人”的主题，明确传达教学要点-结构清晰板书内容分为四个部分，条理清晰，便于学生理解和跟随-简洁明了用简练的文字和符号概括重点内容，突出关键信息-艺术性和趣味性采用生动的形象、色彩和布局，增加板书的吸引力和趣味性重点题型整理本节课的重点题型整理将围绕“关爱他人”的主题，涵盖理解、应用、分析、评价等不同层次的题目以下是对每个题型的详细补充和说明

1.理解题题型描述要求学生准确理解“关爱他人”的概念和意义例题请简述关爱他人的意义答案关爱他人可以提升自身的道德修养，促进人际关系的和谐，构建美好的社会

2.应用题题型描述要求学生将所学知识应用到实际情况中，提出具体的关爱他人的方法和行动例题请提出两种你在日常生活中可以实践的关爱他人的行动答案帮助同学解决问题、倾听朋友的心声、为老人让座等

3.分析题题型描述要求学生分析关爱他人的不同方式和技巧，并评价其效果例题分析以下几种关爱他人的方式，哪些是有效的方法，哪些可能不太恰当，并说明原因答案有效的关爱方式包括倾听、理解、支持和帮助；而不恰当的方式可能是过度干涉他人的生活或侵犯他人的隐私

4.评价题题型描述:要求学生对关爱他人的行为进行评价,包括自己的行为和他人的行为例题评价以下关爱他人的行为一个人在公交车上主动为老人让座答案这是一个积极的行为，展现了关爱他人的精神，值得赞扬

5.综合题题型描述要求学生综合运用所学知识，解决一个复杂的关爱他人的问题例题假设你的朋友遇到了困难，你应该如何关爱他/她？请提出一个具体的计划答案首先，我会倾听他/她的困难和感受，给予理解和支持；然后，我会帮助他/她分析问题，找到解决的方法；最后，我会持续关注他/她的情况，给予帮助和鼓励教学反思与总结本节课的主题是“关爱他人”，我通过讲解、讨论、角色扮演等多种教学方法，力求让学生深刻理解关爱他人的重要性，并学会如何在日常生活中践行关爱他人的精神首先，在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，以适应不同学生的学习需求通过讲解，帮助学生理解关爱他人的意义和方法；通过实践活动，让学生在实践中掌握关爱他人的技能；通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力这些方法在一定程度上提高了学生的学习兴趣和参与度，但也存在一些不足例如，在角色扮演活动中，部分学生表现得不够积极，这可能是因为他们对自己的表达能力不够自信因此，我需要进一步激发学生的积极性，让他们在活动中更加投入其次，在教学管理上，我尽量营造一个积极、和谐的学习氛围，鼓励学生提问和参与讨论但在课堂纪律方面，我发现一些学生在讨论时过于活跃，影响了其他学生的学习这可能是因为我在课堂管理上过于宽松，没有及时制止不当行为因此，我需要在今后的教学中更加严格地管理课堂纪律，确保每个学生都能在一个有序的环境中学习最后，在教学效果上，我通过课堂观察和课后作业反馈，了解到大部分学生能够理解和掌握关爱他人的知识和技能但在情感态度方面，我发现部分学生对关爱他人的重要性认识不够，缺乏主动关爱他人的意识这可能是因为我在教学中过于注重知识和技能的传授，而忽视了情感态度的培养因此，我需要在今后的教学中更加注重培养学生的情感态度，让他们真正理解关爱他人的重要性。