2024-2025学年跨学科融合的体育教学设计模式

学年跨学科融合的体育教学设计2024-2025模式主备人备课成员本节课的教学内容来自于2024-2025学年体育与健康课程标准，主要涉及第二章“运动技能”中的第三节“跳跃技能”跳跃技能是小学阶段重要的运动技能之一，包括单脚跳、双脚跳、障碍跳等多种形教学式通过学习跳跃技能，学生可以提高自身的协调性、灵活性和爆发力，同时增强下肢肌肉群的力量内容在本节课中，我们将结合跨学科融合的理念，将数学、科学等学科知识融入跳跃技能的教学中例如，在教授单脚跳的技巧时，可以引导学生运用数学知识计算跳跃的距离和速度；在教授障碍跳时，可以引导学生运用科学知识探究障碍物的高度和宽度对跳跃的影响通过跨学科融合的方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质本节课的核心素养目标聚焦于学生的运动能力、健康行为和体育品德在运动能力方面，学生需要通过实践活动，掌握跳跃技能的基本要领，提高自身的协调性、灵活性和爆发力在健康行为方面，学生需核心要培养良好的锻炼习惯，学会科学地进行体育活动，增强下肢肌肉群的力量，预防运动损伤在体育品素养德方面，学生需要培养团队合作精神，学会尊重对手，遵守比赛规则，勇于挑战自我，不断提升自身的目标能力通过本节课的学习，使学生在跳跃技能的提升过程中，培养跨学科的思维方式，提高自身的综合素质.本节课的对象为小学四年级的学生，他们活泼好动，对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散，需要通过丰富的教学手段来维持学习兴趣学生在之前的体育课程中已经学习了基本的跑、跳、投等运动技能，对跳跃技能有一定的了解，但跳跃的技巧和协调性仍有待提前O情在知识、能力方面，学生对跳跃动作有一定的认知，但对其中的科学原理和数学计算较为陌生，这为跨析学科融合的教学提供了空间学生在体育活动中表现出良好的团队精神和合作意愿，但个体差异较大，学部分学生自信心不足，害怕失败因此，在教学过程中，需要关注学生的情感态度，鼓励他们积极参与，分勇于尝试，相信自己能够不断进步在行为习惯方面，学生需要培养良好的锻炼习惯和自我保护意识，以保证体育活动的安全进行他们对跳跃技能的学习充满兴趣，但容易受到外界干扰，需要教师通过生动有趣的教学方法，引导他们集中注意力，积极参与练习学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教软硬件资源篮球场、跳绳、障碍物、测量工具（卷尺）、计算器课程平台校园体育课程管理系统学信息化资源跳跃技能教学视频、跳跃距离和速度计算软件资教学手段讲解法、示范法、练习法、分组合作法、比赛法源教课前准备学在课程开始前，我已经将篮球场布置好，准备好跳绳、障碍物、测量工过具（卷尺）、计算器等教学资源，并确保校园体育课程管理系统可以正常使用程课程导入同学们，大家好！今天我们要学习的是跳跃技能跳跃技能是重要的运动技能之一，它可以提高我们的协调性、灵活性和爆发力在学习跳跃技能之前，我们先来了解一下跳跃的距离和速度是如何计算的请大家打开校园体育课程管理系统，查看相关的教学视频和资料新课教学

1.单脚跳首先，我们来学习单脚跳请大家观察示范视频，看看示范者是如何进行单脚跳的示范者先用一只脚站立，然后用另一只脚向前行进大家注意观察示范者的动作，并跟随示范者一起进行单脚跳练习

2.双脚跳

3.障碍跳现在，我们来增加一些难度，学习障碍跳请大家看看场地上的障碍物，我们需要跳过这些障碍物请大家观察示范者的动作，了解如何正确地跳过障碍物示范者先用一只脚站立，然后用另一只脚跳过障碍物大家跟随示范者一起进行障碍跳练习，注意要跳得高一些，以确保能够成功跳过障碍物练习与反馈

1.分组练习现在，我们来进行分组练习请大家分成小组，每组成员相互之间进行单脚跳、双脚跳和障碍跳的练习每个小组选择一位组长，由组长负责组织练习和反馈

2.教师反馈在各小组进行练习的过程中，我会逐一进行观察和指导对于表现优秀的小组和个人，我会给予表扬和鼓励；对于需要改进的地方，我会提出具体的建议和指导通过本节课的学习，我们掌握了单脚跳、双脚跳和障碍跳的动作要领，并通过实践进行了练习大家在练习中展现出了良好的团队合作精神和积极的学习态度希望大家能够在课后继续练习，不断提高自己的跳跃技能下节课，我们将继续学习其他运动技能，希望大家能够保持学习的热情和积极参与谢谢大家！（注以上教学过程仅为示例，实际教学过程中可能需要根据学生的实际情况进行调整和修改）学在跳跃距离和速度的计算方面，学生们通过查看教学视频和使用计算器，生了解了跳跃距离和速度的计算方法他们能够运用数学知识，计算自己学的跳跃距离和速度，提高了自己的计算能力习此外，学生们在团队合作和运动品德方面也取得了积极的效果他们学效会了尊重对手，遵守比赛规则，勇于挑战自我，不断提升自身的能力果在分组练习中，他们展现出了良好的团队合作精神，相互鼓励、相互帮助，共同进步然而，仍有一部分学生在跳跃技能方面存在一些困难对于这些学生，我会在课后进行个别指导，给予他们更多的关注和支持，帮助他们克服困难，提高跳跃技能总体来说，学生们在本节课的学习中取得了良好的学习效果他们不仅掌握了跳跃技能的基本动作，还学会了跳跃距离和速度的计算方法同时，他们的团队合作精神和运动品德得到了培养和提升希望通过后续的课程学习和实践，学生们能够继续提高自己的跳跃技能，不断提升自己的综合素质思

（一）教学特色创新进

1.跨学木斗融合将数学、科学等学科知识融入跳跃技能的教学中，激发施学生的学习兴趣，提高学生的综合素质反改

2.小组合作采用分组练习的方式，培养学生的团队合作精神，提高学措生的沟通能力

3.个性化指导关注学生个体差异，针对不同学生的需要给予个别指导，帮助学生克服困难，提高跳跃技能

（二）存在主要问题

1.学生注意力分散在教学过程中，部分学生注意力容易分散，影响学习效果

2.教学方法单一在某些环节，教学方法较为单一，可能导致学生学习兴趣减弱

3.评价方式不够多元化目前评价方式主要依靠教师观察，缺乏学生自评、互评等多元化评价方式

（三）改进措施

1.教学手段多样化采用更多样的教学手段，如游戏、竞赛等，吸引学生的注意力，提高学习兴趣

2.创设情境通过创设有趣的情境，让学生在实践中学习跳跃技能，提高学生的学习积极性

3.多元化评价引入学生自评、互评等评价方式，让评价更加全面、客观，帮助学生了解自己的学习情况，找到改进的方向

4.加强个别指导针对注意力分散的学生，教师应加强个别指导，关注他们的学习进度，帮助他们在跳跃技能方面取得更好的成绩

5.定期反馈教师应定期收集学生反馈，了解他们在学习过程中遇到的问题，及时调整教学方法，提高教学质量内容

①跳跃技能教学本节课的重点是教授跳跃技能，包括单脚跳、双脚跳逻辑和障碍跳通过讲解和示范，使学生掌握跳跃的基本动作和要领，提高关系自身的协调性、灵活性和爆发力

②跨学科融合将数学、科学等学科知识融入跳跃技能的教学中，如计算跳跃距离和速度，探究跳跃技巧与物理原理之间的关系等通过跨学科融合，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质

③实践与反馈通过分组练习和教师反馈，让学生在实践中不断提高跳跃技能在练习过程中，教师关注学生的个体差异，给予个别指导，帮助学生克服困难，提高跳跃技能板书设计

①跳跃技能教学-单脚跳-双脚跳-障碍跳

②跨学科融合-数学跳跃距离和速度计算-科学跳跃技巧与物理原理

③实践与反馈-分组练习-教师反馈-个别指导。