2024-2025学年体育课中如何提高学生积极性教学设计

学年体育课中如何提高学生2024-2025积极性教学设计主备人备课成员2024-2025学年体育课中，以提高学生积极性为目的，本教学设计将围绕以下教材内容展开

1.《体育与健康》教材第五章“运动技能与锻炼方法”着重讲解乒乓球、羽教学毛球、篮球等运动的基本技巧，让学生在掌握技能的过程中提高运动兴趣内

2.《体育与健康》教材第六章“体育游戏与竞赛”引入接力、拔河、三人制容篮球等团队竞赛项目，培养学生团队协作精神，提高参与热情

3.《体育与健康》教材第七章“体育锻炼与心理素质”结合学生年龄特点，设计心理素质拓展训练，如信任背摔、集体攀岩等，增强学生自信和勇气

4.《体育与健康》教材第八章“健康生活方式”教育学生认识到运动对健康的重要性，倡导健康生活习惯，激发学生主动参与运动的意愿核心培养学生以下学科核心素养素

1.运动能力掌握乒乓球、羽毛球、篮球等运动的基本技巧，提高运动表现养

2.团队合作在体育游戏与竞赛中，学会协作、沟通，增强集体荣誉感目

3.自信勇敢通过心理素质拓展训练，提升自信、勇气和抗压能力标

4.健康意识认识运动对健康的重要性，养成健康生活习惯

1.重点运动技能的掌握与提高难点运动技巧的熟练运用解决办法采用分解教学法，将复杂动作分解为简单步骤，逐一练习；设置个性化训练任务，针对不同学生特点进行针对性指导重

2.重点团队合作精神的培养点难点学生在团队竞赛中有效沟通与协作难突破策略组织多样化团队活动，引导学生主动沟通，培养团队默契；点设置角色扮演，提高学生责任感与参与度及

3.重点心理素质的提升解难点学生面对挑战时保持自信和勇敢决解决办法结合情境教学，创设挑战性任务，引导学生克服恐惧；及时给予正办面反馈，增强学生自信心法

4.重点健康生活习惯的养成难点学生坚持长期锻炼，形成健康生活方式突破策略开展健康教育主题活动，提高学生健康意识；建立学生锻炼档案，定期跟踪反馈，激励学生持续锻炼学多媒体具准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤

1.教材《体育与健康》教科书，确保学生人手一本

2.辅助材料准备运动技巧演示视频、动作要领图表、体教育竞赛规则说明等学

3.实验器材配备乒乓球、羽毛球、篮球等运动器材，保资证数量充足源

4.教室布置设置运动技能训练区、团队竞赛区、心理素准质拓展区，确保教学空间合理分配备教

1.导入环节（5分钟）学-创设情境通过播放奥运会比赛视频，让学生感受运动过竞技的魅力，提出问题“你们认为运动员在比赛中需要程哪些技能和素质？”设-学生讨论引导学生分享对运动技能和素质的理解，总计结出运动技能、团队合作、心理素质等方面的重要性

2.讲授新课（15分钟）-运动技能教师示范乒乓球、羽毛球、篮球的基本技巧，讲解动作要领，强调技术关键点-团队合作结合教材内容，讲解团队合作在体育竞赛中的作用，分享优秀团队的案例-心理素质分析运动员在比赛中如何保持自信和勇敢，引导学生认识到心理素质对运动表现的影响-健康意识阐述运动对健康的益处，倡导学生养成健康生活习惯

3.巩固练习（15分钟）-运动技能练习分组进行乒乓球、羽毛球、篮球技能训练，教师巡回指导，纠正动作错误-团队合作练习组织学生进行接力、拔河等团队竞赛，培养团队协作能力-心理素质拓展开展信任背摔、集体攀岩等活动，锻炼学生自信和勇气-健康讨论引导学生分享如何在生活中坚持锻炼，形成健康生活习惯

4.课堂提问（5分钟）-教师提问针对本节课所学内容，提问学生关于运动技能、团队合作、心理素质等方面的问题-学生回答鼓励学生主动回答问题，分享自己的理解和心得

5.创新互动环节（5分钟）-运动技能挑战设置运动技能挑战赛，鼓励学生展示自己的技能，提高运动表现-团队合作游戏设计团队合作游戏，让学生在游戏中学会沟通、协作，解决问题-心理素质分享邀请学生分享在挑战过程中如何克服困难，保持自信和勇敢

6.总结与拓展（5分钟）-教师总结回顾本节课所学内容，强调运动技能、团队合作、心理素质等方面的重要性-学生拓展布置课后作业，要求学生结合生活实际，制定锻炼计划，培养健康生活习惯总用时45分钟学

1.运动技能学生掌握了乒乓球、羽毛球、篮球等运动的生基本技巧，运动表现得到提高在技能练习中，学生能够学习独立完成动作，动作质量明显提升效

2.团队合作学生在团队竞赛和游戏中，学会了沟通、协果作，增强了集体荣誉感在实际操作中，学生能够主动承担责任，为团队胜利作出贡献

3.心理素质学生通过心理素质拓展训练，克服了恐惧，提升了自信、勇气和抗压能力在面临挑战时，学生能够保持冷静，积极应对

4.健康意识学生认识到运动对健康的重要性，养成了健康生活习惯课后，学生能够自觉制定锻炼计划，坚持锻炼，提升身体素质

5.知识掌握学生对运动技能、团队合作、心理素质等知识点有了深入理解，能够将所学知识运用到实际生活中

6.学科核心素养学生的运动能力、团队合作、自信勇敢等学科核心素养得到提升，为全面发展奠定了基础课

1.运动技能实践题后-请学生录制一段自己打乒乓球的视频，要求展示正手和作业反手各五个回合的击球动作，并上传至班级共享平台-答案示例视频中正确展不了正手和反手的击球动作，动作流畅，符合技术要领

2.团队合作分析题-描述一次你在体育课或课外活动中参与团队合作的经验，包括团队成员的角色分配、合作过程和结果-答案示例在三人制篮球赛中，我担任组织后卫，负责传球和协调进攻通过有效沟通，我们团队最终赢得了比赛

3.心理素质反思题-请写一篇短文，分享你在面对困难或挑战时的心理变化，以及你是如何克服的-答案示例在攀岩活动中，当我面临高度恐惧时，我深呼吸并告诉自己要相信自己最终，我成功克服了恐惧，完成了攀岩挑战

4.健康生活习惯规划题-设计一个为期一周的锻炼计划，包括每天的运动项目、时间和目标-答案示例-周一慢跑30分钟，目标提高心肺功能-周二羽毛球1小时，目标增强上肢力量-周三游泳45分钟，目标全身放松-周四篮球1小时，目标提升协调性-周五瑜伽30分钟，目标提高柔韧性-周六自行车骑行1小时，目标享受户外运动-周日休息，进行拉伸放松

5.体育知识问答题-请简述运动对青少年身心健康发展的益处-答案示例运动可以增强体质，预防疾病；促进骨骼和肌肉的发育；提高心肺功能；缓解学习压力，提升心理素质；培养团队协作和竞争意识等课

1.课堂评价堂-通过课堂提问，观察学生在运动技能、团队合作、心理素质等方面的理解和掌握程度-在技能练习和团队竞赛中，观察学生的参与度、协作能力和运动表现，及时给予指导和建议-定期进行运动技能测试，评估学生的技能水平和进步情况，针对学生存在的问题进行个别辅导

2.作业评价-对学生的运动技能实践视频、团队合作分析、心理素质反思等作业进行认真批改，关注学生在实际操作中的表现和反思深度-对学生的健康生活习惯规划作业，检查其合理性、可行性和坚持情况，提供改进意见-对体育知识问答题的答案进行批改，确保学生对运动益处的理解正确，对错误或不完整的地方给予纠正和补充-在作业点评中，及时反馈学生的学习效果，强调优点，指出不足，鼓励学生持续进步，并在下一堂课中展示改进成果板

①运动技能书-乒乓球正手、反手设-羽毛球挥拍、步伐计-篮球运球、投篮

②团队合作-角色分配-沟通协作-集体荣誉

③心理素质-自信-勇敢-抗压

④健康生活-运动益处-健康习惯

⑤体育知识-运动与健康-团队竞赛规则-心理素质重要性板书设计以图文结合的形式呈现，使用不同颜色和字体突出重点，增加艺术性和趣味性，引导学生关注关键知识点，便于理解和记忆。