2024-2025学年社交礼仪与安全教育教学设计

学年社交礼仪与安全教育教学设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容分析本节课的主要教学内容选自《2024-2025学年社交礼仪与安全》教材第五章“公共场所的礼仪与安全”，重点探讨在图书馆、电影院等场所的礼仪行为及紧急情况下的自我保护方法教学内容与学生已有知识紧密联系，基于学生已掌握的基本礼仪知识（如问候、道歉等），进一步扩展至在特定公共场合的礼仪规范，以及如何识别潜在风险和应对紧急情况此部分内容旨在加深学生对社交礼仪重要性的认识，并结合实际情境，提高其安全意识和自我保护能力

二、核心素养目标本节课的核心素养目标致力于培养学生的社交礼仪意识与安全素养，依据新教材要求，重点强化以下方面一是提升学生的文化素养和公德意识，使其在公共场所展现良好的个人修养；二是增强学生的安全意识与自我保护能力，使其在遇到紧急情况时能冷静应对，确保个人和他人的安全；三是培养学生在团队协作中的沟通与交往能力，促进和谐社会的构建通过本节课的学习，学生将能够在实践中运用所学知识，提升个人综合素质，为未来的社会生活打下坚实基础

三、学情分析本节课面对的学生群体为初中年级学生，他们在知识层面已具备一定的基础社交礼仪知识，但在实际应用中可能存在理解不深、操作不当等问题在能力方面，学生具备基本的观察、分析和解决问题的能力，但对于复杂公共场所的安全隐患识别及应对策略，仍需进一步指导与训练素质方面，学生在团队协作、尊重他人方面表现良好，但个别学生在自我约束和公德意识方面有待提高止匕外，学生在日常学习生活中，已养成一定的行为习惯，但针对特定公共场所的礼仪规范及安全行为，可能尚未形成稳定的行为模式这些因素将对课程学习产生一定影响，需要教师在教学中结合学生实际，通过案例分析、互动讨论等形式，引导学生将理论知识与实际情境相结合，提高其社交礼仪与安全素养，培养良好的行为习惯从而使学生在面对不同公共场所时，能够自觉遵循礼仪规范，有效应对潜在风险

四、教学资源

1.硬件资源多媒体教学设备、投影仪、实物展示架

2.软件资源《社交礼仪与安全》教材、教学课件、案例视频

3.课程平台学校网络教学平台、课堂互动问答系统

4.信息化资源电子图书、在线教育资源、安全模拟游戏

5.教学手段PPT演示、视频播放、小组讨论、情景模拟、互动问答、课后网络自测

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过学校网络教学平台，发布关于公共场所礼仪与安全的预习资料,包括PPT和视频，明确预习目标和要求-设计预习问题围绕“公共场所的安全与礼仪”，设计问题如“图书馆应该如何保持安静？”“遇到紧急情况时，应该如何求助？”等，引导学生自主思考-监控预习进度通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保每位学生为课堂学习做好准备学生活动-自主阅读预习资料按照要求，学生自主阅读资料，初步理解公共场所的礼仪和安全知识-思考预习问题对预习问题进行思考，记录下自己的答案和疑问-提交预习成果将预习笔记或疑问通过平台提交，为课堂讨论做好准备教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生独立探索新知识-信息技术手段利用网络平台，共享预习资料，实现远程监控作用与目的-帮助学生初步接触和思考课程重难点，如公共场所的行为规范和安全意识-培养学生的自主学习能力和解决问题的能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过播放一个公共场所的不文明行为视频，引出本节课的主题-讲解知识点详细讲解教材中的礼仪与安全知识点，如正确的借书礼仪、火灾逃生方法等-组织课堂活动设计角色扮演活动，让学生模拟在图书馆、电影院等场所的行为规范-解答疑问针对学生的问题，进行实时解答和讨论学生活动-听讲并思考积极参与课堂，对老师提出的问题进行思考-参与课堂活动在角色扮演中实践所学的礼仪和安全知识-提问与讨论针对不懂的问题提出疑问，与同学老师共同讨论教学方法/手段/资源-讲授法系统传授礼仪与安全知识-实践活动法通过角色扮演，加深对知识点的理解和应用-合作学习法小组讨论，促进学生间的交流和思维碰撞作用与目的-加深学生对公共场所礼仪与安全的理解，掌握课程重难点-通过实践活动，提高学生的实际操作能力和团队合作能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据课程内容，布置相关作业，如设计一份公共场所的文明行为宣传海报-提供拓展资源推荐与课程相关的书籍和在线教育资源，帮助学生深入拓展学习-反馈作业情况及时批改作业，给出具体反馈和建议学生活动-完成作业认真完成作业，将所学的礼仪与安全知识应用到实际中-拓展学习利用提供的资源，进一步探索和学习相关知识-反思总结对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和需要改进的地方教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业，进行知识巩固-反思总结法引导学生通过反思，不断提升自我作用与目的-巩固学生所学的礼仪与安全知识，提高实际应用能力-通过拓展学习，开阔学生的知识视野-培养学生的自我反思能力，促进个性化学习和成长

六、学生学习效果L社交礼仪意识提升学生能更好地理解并遵守公共场所的礼仪规范，如图书馆、电影院等场所的安静、整洁、排队等候等基本礼仪在日常生活中，他们能够主动遵循这些规范，展现出良好的个人修养

2.安全意识增强学生在遇到紧急情况时，能够保持冷静，运用所学知识进行自我保护和求助例如，在火灾、地震等紧急情况下，学生能够迅速判断危险，选择正确的逃生路线和自救方法

3.自主学习与合作能力提高学生在预习、课堂讨论和小组活动中，学会了如何独立思考、分析问题、表达观点和倾听他人意见这些能力使他们在学习过程中更加主动，提升了学习效果

4.知识点掌握学生掌握了教材中关于公共场所礼仪与安全的相关知识点，如a.图书馆礼仪保持安静、爱护图书、正确使用阅览设施等b.电影院礼仪遵守观影秩序、不随意走动、不高声喧哗等c.火灾逃生方法熟悉火灾报警器位置、掌握正确的逃生路线、使用湿毛巾捂住口鼻等d.地震自救方法迅速躲避到安全区域、保护头部、不乘坐电梯等

5.实际操作能力增强通过课堂上的角色扮演、小组讨论等实践活动，学生将理论知识与实际情境相结合，提高了在实际生活中运用所学知识的能力

6.反思与总结能力提升学生在课后能够对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和不足之处，为下一阶段的学习制定合理的目标和计划

7.遵守公共秩序和法规学生认识到遵守公共秩序和法规的重要性，能够自觉维护社会公共利益，为构建和谐社会贡献力量

七、教学评价与反馈

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与度、积极性和合作态度，评估学生对课堂活动的投入程度重点关注学生在讨论、问答环节的表现，以及对实践活动的参与热情

2.小组讨论成果展示评估各小组在讨论过程中的互动质量、观点阐述的清晰度以及成果展示的完整性通过学生的展示，了解他们对公共场所礼仪与安全知识的理解和应用

3.随堂测试设计针对本节课知识点的随堂测试，包括选择题、填空题和简答题等，以检验学生对教学内容的掌握程度

4.课后作业与拓展学习评估学生完成课后作业的质量，以及拓展学习的深度和广度通过作业和拓展学习成果，了解学生对课程内容的吸收和应用情况

5.教师评价与反馈-针对学生在课堂上的表现，给予积极鼓励和及时纠正，帮助学生建立正确的礼仪与安全意识-对小组讨论成果进行点评，指出优点和不足，提出改进建议，促进学生的团队合作能力和表达能力-根据随堂测试成绩，分析学生的学习难点和薄弱环节，进行针对性的辅导和指导-对课后作业和拓展学习成果给予评价和反馈，鼓励学生持续深入学习，提高学习效果

八、课后拓展-阅读材料《公共礼仪与安全手册》提供公共场所礼仪与安全方面的详细介绍，包括不同场合的礼仪规范和应对突发事件的方法-视频资源公共场所安全演练视频展示在图书馆、电影院等场所发生紧急情况时的正确应对措施和逃生技巧-在线教育资源公共安全知识科普文章提供关于公共场所安全防范措施的科普文章,帮助学生了解更多安全知识-拓展练习公共场所礼仪与安全测试题设计相关测试题，让学生巩固所学知识，提高应用能力

2.拓展要求-鼓励学生在课后自主选择阅读材料或观看视频资源，深入了解公共场所的礼仪与安全知识-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生在学习过程中遇到的疑问，提供相关阅读材料的推荐等-学生在拓展学习后，可进行相关的练习题测试，检验自己的学习成果，并通过教师的反馈和指导进行改进九.教学反思与改进在教学结束后，我计划设计一些反思活动来评估教学效果，并识别需要改进的地方首先，我会在课后与学生进行交流，了解他们对本节课的看法和感受通过听取学生的反馈，我可以了解他们对公共场所礼仪与安全知识的掌握程度，以及他们在课堂活动中的参与度和积极性这将有助于我评估教学效果，并找出可能存在的问题其次，我还会与同事进行交流，分享教学经验和方法通过与其他教师的讨论，我可以获得更多的教学思路和视角，从而提升自己的教学水平止匕外，我还可以向他们请教如何更好地激发学生的学习兴趣和参与度，以及如何更有效地组织课堂活动最后，我会制定改进措施并计划在未来的教学中实施根据反思的结果，我会针对存在的问题制定具体的改进措施例如，如果发现学生在课堂参与度不高，我可能会尝试采用更多的互动式教学活动，或者调整课堂节奏以增加学生的参与机会如果发现学生对某个知识点掌握不够牢固，我可能会在未来的教学中增加更多的实例和练习，以帮助学生更好地理解和应用十.内容逻辑关系

①重点知识点阐述-公共场所礼仪强调图书馆、电影院等场所的安静、整洁、排队等候等基本礼仪要求，以及如何在这些场合展不良好的个人修养-安全意识与自我保护介绍在紧急情况下如何保持冷静，运用所学知识进行自我保护和求助，如火灾逃生、地震自救等-自主学习与合作能力通过预习、课堂讨论和小组活动，培养学生的独立思考、问题分析和团队合作能力

②关键词句阐述-礼仪规范在公共场所中，“保持安静”、“爱护公物”、“遵守秩序”等关键词句，指导学生行为规范-安全应对在遇到紧急情况时，“保持冷静”、“正确判断”、“迅速行动”等关键词句，帮助学生建立安全应对策略-学习方法鼓励学生“主动探索”、“合作交流”、“反思总结”，提高学习效率

③板书设计-礼仪部分列出主要公共场所的礼仪要求，如“图书馆一安静”、“电影院一守时”等，简洁明了-安全部分总结紧急情况下的应对步骤，如“火灾一低姿、湿毛巾捂鼻”、“地震一躲避、保护头部”等，突出重点-学习方法部分强调“预习一思考f实践一总结”的学习循环，条理清晰。