2024-2025学年深化反霸凌教育的跨学科教学设计

学年深化反霸凌教育的跨学科教学设计科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年深化反霸凌教育的跨学科教学设计2024-2025及章节名称）本节课的主要教学内容为深化反霸凌教育的跨学科教学，涉及《道德与法治》五年级下册第四章《我们的公共生活》及《心理健康》六年级上册第三章《人际交往》教学内容主要包括认识霸凌行为、了解霸凌对受害者的影响、探讨教学内容分反霸凌策略和培养同理心等方面教学内容与学生已有知识的联系在于，学生通过之前的课程学习，已具备基本的人际交往能力、道德判断能力和公共生活规范意识在此基础上，本节课将析帮助学生进一步认识到霸凌行为的严重性，结合实际案例，引导他们运用所学知识分析问题、解决问题，增强反霸凌意识，提高自我保护能力同时，通过跨学科教学，促使学生将道德与法治知识内化为自身行为，培养良好的人际交往能力本节课的核心素养目标主要包括培养学生法治意识，提升道德品质，增强人际沟通与核心同理心通过学习反霸凌知识，使学生能够结合《道德与法治》课程内容，运用法治思维分析并解决实际问题，养成遵法守纪的良好习惯；同时，培养学生关爱他人、尊重生命的道德品质，提高人际交往中的沟通能力，树立正确的价值观和人生观；此外，强化素养学生同理心，使他们在面对他人遭受霸凌时，能够主动伸出援手，共同营造和谐友善的校园环境目标本节课面向的五年级学生，在知识层面，他们已经掌握了基本的人际交往原则和道德规范，对校园霸凌现象有初步的认识在能力方面，学生具备一定的观察分析、合作交流和问题解决能力，但在实际面对霸凌行为时，可能缺乏应对策略和勇气在素质方面，大部分学生具有较好的道德素养，关心同学，但仍学情分析有部分学生行为习惯待改善，对校园和谐氛围造成一定影响此外，学生在课程学习方面，对新奇有趣的教学活动充满兴趣，但注意力集中时间有限，需要教师采用多样化教学手段，激发学习兴趣，提高课堂参与度在反霸凌教育方面，学生的自我保护意识和同理心尚需加强，这对本节课的教学提出了挑战因此，教师需关注学生个体差异，充分调动他们的积极性，引导他们正确处理人际关系，提升反霸凌意识和能力教材《道德与法治》五年级下册、《心理健康》六年级上册，确保每位学生

1.都有教材辅助材料准备与反霸凌相关的图片、视频案例、统计图表等多媒体资源，用

2.教学资源准于课堂展示和讨论实验器材本节课无需实验器材

3.备教室布置将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置多媒体展示

4.区，方便展示辅助材料；预留舞台区域，用于情景剧表演等活动同时确保教室环境舒适，有利于学生专注学习课前自主探索

1.教师活动-发布预习任务通过学校在线平台发布预习资料，包括反霸凌的相关视频和预习问题列表-设计预习问题围绕〃认识霸凌〃课题，设计问题如〃你遇到过或见到过哪些霸凌行为？〃引导学生思考-监控预习进度通过平台数据跟踪学生预习情况，确保每位学生为课堂学习做好准备学生活动-自主阅读预习资料学生阅读预习资料，初步了解反霸凌的基本概念-思考预习问题学生对预习问题进行独立思考，记录自己的观察和疑问-提交预习成果学生将预习笔记和问题通过平台提交，以便教师了解预习效果教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主探索，培养独立思考能力-信息技术手段利用在线平台，实现资源的快速传递和预习进度的监控作用教学实施过与目的-帮助学生提前接触反霸凌知识，为课堂深入学习打下基础程-培养学生的自主学习习惯和批判性思维课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过播放一段真实的反霸凌视频，引出本节课的主题-讲解知识点详细讲解霸凌的定义、类型及影响，结合案例分析帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论，让学生分享预习成果，通过角色扮演活动模拟应对霸凌的场景-解答疑问针对学生的疑问，进行解答，澄清概念，指导学生正确应对霸凌学生活动-听讲并思考学生认真听讲，对教师提出的问题进行深入思考-参与课堂活动在小组讨论和角色扮演中，积极表达自己的观点，体验反霸凌策略的应用-提问与讨论对不懂的问题或新的想法进行提问，参与班级讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解，帮助学生掌握反霸凌的理论知识-实践活动法通过角色扮演，让学生在实践中学习如何应对霸凌-合作学习法通过小组讨论，培养学生的团队协作能力作用与目的-加深学生对反霸凌知识的理解，重点掌握应对策略-通过实践活动，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力-增强学生的团队合作意识和沟通技巧课后拓展应用

3.教师活动-布置作业根据课程内容，布置相关的课后作业，如撰写一篇关于如何反对霸凌的短文-提供拓展资源向学生推荐反霸凌的书籍、网站和视频，鼓励他们进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化反馈，指导学生改进学生活动-完成作业认真完成作业，巩固课堂所学知识-拓展学习利用教师提供的资源，对反霸凌话题进行更深入的探索-反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进学习策略的建议教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习，培养自主学习的习惯-反思总结法引导学生通过反思，提升自我认知和元认知能力作用与目的-巩固学生对反霸凌知识的学习，提升写作和表达能力-通过拓展学习，开阔学生的视野，增强对反霸凌的认识-通过反思总结，促进学生自我成长和自我管理能力的提升拓展阅读材料

1.-《校园霸凌防治手册》详细介绍校园霸凌的类型、危害及防治措施-《道德与法治》五年级下册第四章《我们的公共生活》课后阅读材料-《心理健康》六年级上册第三章《人际交往》课后阅读材料课后自主学习和探究

2.-阅读拓展材料，深入了解反霸凌的相关知识，如法律保护、心理援助等-结合教材内容，思考如何在实际生活中运用反霸凌策略，关爱他人，营造和谐校园-探究如何提高自己的道德修养，培养同理心，预防校园霸凌现象的发生

一、拓展与延伸校园霸凌的类型及危害身体霸凌包括推操、殴打、抢夺财物等，对受害者的身体造成伤害

1.语言霸凌通过恶言相向、辱骂、嘲讽等方式，对受害者造成心理伤害

2.社交霸凌故意排斥、孤立、散播谣言等，影响受害者的社交关系

3.网络霸凌通过互联网传播恶意信息、侮辱性言论等，对受害者造成严重影

4.响

二、反霸凌策略保持冷静遇到霸凌行为时，保持冷静，不要冲动反击L寻求帮助及时向老师、家长或其他可信赖的人寻求帮助

2.采取法律手段了解相关法律法规，依法维护自己的合法权益

3.增强心理素质通过阅读、参加社团活动等，提高自己的心理承受能力

4.

三、道德修养与同理心.尊重他人学会尊重他人，关心同学，关爱身边的人1换位思考站在他人的角度考虑问题，理解他人的感受

2.培养良好的人际关系学会与人沟通，建立良好的人际关系

3.

四、预防校园霸凌的措施加强法制教育让学生了解法律法规，增强法治意识

1.提高教师和家长的重视教师和家长要关注学生的心理健康，及时发现并解

2.决霸凌问题创建和谐校园氛围通过举办各类活动，加强校园文化建设，营造和谐友善

3.的校园环境

一、课堂小结本节课我们学习了以下主要内容认识校园霸凌的类型及其危害，包括身体霸凌、语言霸凌、社交霸凌和网络霸凌

1.掌握反霸凌策略，如保持冷静、寻求帮助、采取法律手段和增强心理素质

2.培养道德修养和同理心，学会尊重他人、换位思考和建立良好的人际关系

3.了解预防校园霸凌的措施，如加强法制教育、提高教师和家长的重视以及创建和谐校

4.园氛围

二、当堂检测为了检验同学们对本节课知识的掌握程度，特设置以下当堂检测内容课选择题

1.堂以下哪项属于身体霸凌？推操辱骂孤立网络侮辱1A.B.C.D.小遇到霸凌行为时，以下哪个策略是正确的？冲动反击保持冷静忍气吞声自2A.B.C.D.结行解决以下哪个措施有助于预防校园霸凌？加强法制教育忽视学生矛盾3A.B.当减少课外活动放任学生自行处理C.D.堂简答题

2.检请列举至少三种反霸凌策略1测请简述如何培养同理心2案例分析

3.请阅读以下案例，分析并回答问题案例某校五年级学生小华在课间休息时，被同学小强推操、辱骂小华感到非常害怕和无助问题小华遇到了哪种类型的霸凌？1小华应该如何应对这种情况？2如果你是小华的同学，你会怎么做？3请同学们认真作答，检测自己的学习成果教师将在课后批改并给予反馈希望大家能够通过检测，巩固所学知识，将反霸凌意识融入到日常生活中板书设计条理清楚、重点突出、简洁明了

1.

①校园霸凌的类型身体霸凌、语言霸凌、社交霸凌、网络霸凌

②反霸凌策略保持冷静、寻求帮助、采取法律手段、增强心理素质

③道德修养与同理心尊重他人、换位思考、建立良好的人际关系

④预防校园霸凌的措施加强法制教育、提高教师和家长的重视、创建和谐校园氛围艺术性和趣味性

2.1使用图表和流程图展示校园霸凌的类型和反霸凌策略2使用漫画或插图展示道德修养与同理心的培养方法®使用创意字体和色彩搭配，增加板书的视觉吸引力4设计互动环节，让学生参与板书创作，激发学习兴趣在这堂深化反霸凌教育的跨学科教学设计中，我尝试将《道德与法治》与《心理健康》两门课程的内容进行整合，以期达到更好的教学效果回顾整个教学过程，我意识到在教学方法、策略和课堂管理等方面还有一些改进的空间首先，在教学方法的运用上，我发现讲授法在帮助学生理解霸凌的概念和危害方面效果显著，但单一的讲授可能难以激发学生的学习兴趣因此，我尝试加入了小组讨论和角色扮演等互动环节，让学生在实践中掌握反霸凌的策略这些活动不仅提高了学生的参与度，也促进了他们之间的团队合作和沟通能力其次，在课堂管理方面，我注意到一些学生在小组活动中表现活跃，而另一些则显得较为沉默我意识到这可能是因为学生在知识、能力和兴趣上的差异为了更好地照顾到每个学生，我计划在未来的教学中采用更多的小组合作活动，并给予个别学生更多的关教学注和支持反思在教学总结方面，我对本节课的教学效果进行了客观评价大多数学生能够理解并掌握与总校园霸凌的类型、反霸凌策略以及道德修养和同理心的重要性他们在课堂讨论和角色结扮演活动中表现积极，显示出了一定的知识运用和问题解决能力此外，学生们在课后作业和拓展学习中展现出了对反霸凌主题的深入思考，这让我感到十分欣慰然而，教学中也存在一些问题和不足例如，部分学生在面对实际霸凌情境时的应对策略还不够成熟，需要更多的实践机会来提高他们的应对能力此外，个别学生对于道德修养和同理心的理解还有待加强，这需要我在未来的教学中更加注重对学生情感态度的培养针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施一是增加更多的案例分析，让学生在模拟情境中练习反霸凌策略；二是设计更多的情感教育活动，如角色扮演、故事分享等，以培养学生的同理心和道德修养；三是提供更多的学习资源，如相关书籍、网站和视频，供学生在课后自主学习。